康立芳

(江西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院,江西南昌 330013)

學(xué)習(xí)黨史,既是黨員、干部的必修課,也是普通 群眾的必修課.對(duì)黨員、干部而言,要"不斷學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行,傳承紅色基因,賡續(xù)紅色血脈"[1](P54);對(duì)普通群眾而言,要"知史愛黨、知史愛國(guó),不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想"[1](P56).對(duì)于黨員、干部、群眾而言,黨史學(xué)習(xí)教育是終身課題;對(duì)于各地方、各部門、各單位和各級(jí)黨組織而言,黨史學(xué)習(xí)教育是永恒課題.中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的意見》指出,推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化和長(zhǎng)效化,要"用好革命遺址遺跡、紀(jì)念館、博物館等紅色資源","傳承紅色基因,賡續(xù)紅色血脈"[2].以圖片敘事為主、文字?jǐn)⑹聻檩o、兼具畫冊(cè)與傳記雙重特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的中共領(lǐng)袖人物畫傳,"是進(jìn)入新世紀(jì)后出現(xiàn)的一個(gè)雅俗共賞的新品種"[3],是中共領(lǐng)袖人物生平和思想研究成果的重要組成部分,是正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)評(píng)價(jià)黨史重大事件、重要會(huì)議和重要人物的重要成果,是"傳承紅色基因""賡續(xù)紅色血脈"的一種紅色資源,是黨史學(xué)習(xí)教育的重要資源,具有豐富的黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容和獨(dú)特的黨史學(xué)習(xí)教育功能.在黨史學(xué)習(xí)教育中運(yùn)用中共領(lǐng)袖人物畫傳,有助于教育和引導(dǎo)社會(huì)成員學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行.

一、中共領(lǐng)袖人物畫傳教育和引導(dǎo)社會(huì)成員學(xué)史明理

以中共領(lǐng)袖人物畫傳推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育,有助于教育和引導(dǎo)社會(huì)成員學(xué)史明理,從黨的歷史中獲得歷史啟示,"加深對(duì)黨的歷史的理解和把握,加深對(duì)黨的理論的理解和認(rèn)識(shí)"[4](P27),"深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等道理"[5].

第一,教育和引導(dǎo)社會(huì)成員深刻領(lǐng)悟"中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能",增進(jìn)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和執(zhí)政地位的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同.中共領(lǐng)袖人物畫傳敘述了中共領(lǐng)袖人物參與中國(guó)共產(chǎn)黨建立、鞏固和發(fā)展的歷史進(jìn)程,敘述了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大成就的歷史進(jìn)程,用實(shí)踐充分證明中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇,用豐富歷史事實(shí)揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨"能"的成功密碼即"十個(gè)堅(jiān)持","堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)""堅(jiān)持人民至上""堅(jiān)持理論創(chuàng)新""堅(jiān)持獨(dú)立自主""堅(jiān)持中國(guó)道路""堅(jiān)持胸懷天下""堅(jiān)持開拓創(chuàng)新""堅(jiān)持敢于斗爭(zhēng)""堅(jiān)持統(tǒng)一戰(zhàn)線"和"堅(jiān)持自我革命"[6].這些歷史敘事,有助于教育和引導(dǎo)社會(huì)成員深刻理解"我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?[7]和"我們?cè)鯓硬拍芾^續(xù)成功"[8].譬如,《鄧小平畫傳》(2014年版)敘述和評(píng)價(jià)了鄧小平同志作為黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體重要成員為新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)而奮斗的歷史進(jìn)程和歷史貢獻(xiàn),作為黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體核心為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而奮斗的歷史進(jìn)程和歷史貢獻(xiàn),展示了中國(guó)共產(chǎn)黨以黨的建設(shè)偉大工程引領(lǐng)和保障民族復(fù)興歷史偉業(yè)的歷史進(jìn)程,彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)人民和中華民族的歷史貢獻(xiàn).這些歷史敘事,有助于在黨史學(xué)習(xí)教育中教育和引導(dǎo)社會(huì)成員深刻領(lǐng)悟"中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能"的深刻道理,深刻領(lǐng)悟堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性,增強(qiáng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的自覺性和堅(jiān)定性.

第二,教育和引導(dǎo)社會(huì)成員深刻領(lǐng)悟"馬克思主義為什么行""中國(guó)化時(shí)代化馬克思主義為什么行",增進(jìn)對(duì)馬克思主義理論和中國(guó)化時(shí)代化馬克思主義理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同.中共領(lǐng)袖人物畫傳敘述和評(píng)價(jià)了中共領(lǐng)袖人物接觸、學(xué)習(xí)、信仰馬克思主義的心路歷程,敘述和評(píng)價(jià)了他們推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的奮斗歷程和歷史貢獻(xiàn),用豐富的歷史素材和生動(dòng)的歷史敘事傳播馬克思主義和中國(guó)化時(shí)代化馬克思主義的真理,也用豐富的歷史素材和生動(dòng)的歷史敘事充分證明"馬克思主義沒有辜負(fù)中國(guó)""中國(guó)沒有辜負(fù)馬克思主義".譬如,《鄧小平畫傳》(2014年版)敘述和評(píng)價(jià)鄧小平同志接觸、學(xué)習(xí)和信仰馬克思主義的心路歷程:"在法蘭西的艱苦生活"使鄧小平同志接受了馬克思主義[9](P23);"在江西的日子里"鄧小平同志閱讀了大量馬列主義經(jīng)典著作;"文化大革命"結(jié)束后旗幟鮮明地堅(jiān)持實(shí)事求是、批評(píng)"兩個(gè)凡是"、支持和領(lǐng)導(dǎo)真理標(biāo)準(zhǔn)大討論;在改革開放初期就旗幟鮮明提出"堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則",其中包括"堅(jiān)持馬列主義";在黨的十二大開幕詞中明確提出"把馬克思主義的普遍真理同我國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來"[9](P528);在1992年南方談話中強(qiáng)調(diào),"一些國(guó)家出現(xiàn)嚴(yán)重曲折,不要驚慌失措,不要認(rèn)為馬克思主義就消失了,我堅(jiān)信,世界上贊成馬克思主義的人會(huì)多起來的,因?yàn)轳R克思主義是科學(xué)."[9](P720)這部畫傳還用豐富的歷史素材敘述和評(píng)價(jià)鄧小平同志科學(xué)回答"什么是馬克思主義、怎樣對(duì)待馬克思主義"和"什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義"的歷史之問的歷史進(jìn)程和歷史貢獻(xiàn),敘述和評(píng)價(jià)鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)全黨科學(xué)評(píng)價(jià)毛澤東思想的歷史地位、創(chuàng)立鄧小平理論的歷史進(jìn)程和歷史貢獻(xiàn),系統(tǒng)展現(xiàn)鄧小平同志為堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義、推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化作出的歷史性貢獻(xiàn),有助于教育和引導(dǎo)社會(huì)成員增進(jìn)對(duì)馬克思主義和毛澤東思想、鄧小平理論等中國(guó)化時(shí)代化馬克思主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同.

第三,教育和引導(dǎo)社會(huì)成員深刻領(lǐng)悟"中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好",增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信,增強(qiáng)堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺.中共領(lǐng)袖人物畫傳敘述和評(píng)價(jià)了中共領(lǐng)袖人物為建立社會(huì)主義制度、探索符合中國(guó)國(guó)情的中國(guó)特色社會(huì)主義道路而奮斗的歷史進(jìn)程和歷史貢獻(xiàn),敘述和評(píng)價(jià)了他們?yōu)殚_創(chuàng)、捍衛(wèi)、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗的歷史進(jìn)程和歷史貢獻(xiàn),通過這些歷史敘事,教育和引導(dǎo)社會(huì)成員深刻領(lǐng)悟黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史的歷史啟示:"只有社會(huì)主義才能救中國(guó)""只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)""只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興"[10](P201-202).譬如,《鄧小平畫傳》(2014年版)敘述和評(píng)價(jià)了改革開放前鄧小平同志探索符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義道路的奮斗歷程和歷史貢獻(xiàn),指出"鄧小平當(dāng)了十年總書記,負(fù)責(zé)主持中央書記處的工作.這十年,是我們國(guó)家全面開始建設(shè)社會(huì)主義的十年,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)中取得很大的成就,積累了重要經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也有過嚴(yán)重錯(cuò)誤.鄧小平一直處在中央領(lǐng)導(dǎo)工作的第一線,參與黨和國(guó)家的重要決策,在許多方面提出過重要的正確主張."[9](P215)敘述和評(píng)價(jià)鄧小平同志1975年領(lǐng)導(dǎo)全面整頓的歷程,指出"在短短幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi),經(jīng)過包括軍隊(duì)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、科教、文藝在內(nèi)的全面整頓,收到顯著的成效,得到了全國(guó)人民的衷心擁護(hù).這次全面整頓,實(shí)際上是三年后鄧小平領(lǐng)導(dǎo)改革開放的先聲."[9](P326)在此基礎(chǔ)上,《鄧小平畫傳》(2014年版)濃墨重彩地?cái)⑹隽烁母镩_放后鄧小平同志為開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的歷史進(jìn)程,敘述了改革開放以后黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定兩大奇跡的歷史進(jìn)程.這些歷史敘事有助于教育和引導(dǎo)社會(huì)成員深刻領(lǐng)悟"社會(huì)主義沒有辜負(fù)中國(guó)"[11]"中國(guó)沒有辜負(fù)社會(huì)主義"[12]的歷史結(jié)論,深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義"好"的歷史邏輯,增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信.

二、中共領(lǐng)袖人物畫傳教育和引導(dǎo)社會(huì)成員學(xué)史增信

以中共領(lǐng)袖人物畫傳推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育,有助于教育和引導(dǎo)社會(huì)成員學(xué)史增信,從黨的歷史中汲取精神養(yǎng)分,"增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、底氣和骨氣"[13](P21).學(xué)史增信,就是通過學(xué)習(xí)歷史增強(qiáng)信仰、信念和信心,"增強(qiáng)對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰","增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念","增強(qiáng)對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心".[5]

第一,教育和引導(dǎo)社會(huì)成員增強(qiáng)對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰.中共領(lǐng)袖人物畫傳用豐富的歷史素材和生動(dòng)的歷史敘事,詮釋了中共領(lǐng)袖人物對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰.作為中國(guó)共產(chǎn)黨的思想旗幟,馬克思主義的"科學(xué)性和真理性在中國(guó)得到了充分檢驗(yàn)","人民性和實(shí)踐性在中國(guó)得到了充分貫徹","開放性和時(shí)代性在中國(guó)得到了充分彰顯".[10](P202)作為中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和最終目標(biāo),共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想只有在社會(huì)主義社會(huì)充分發(fā)展和高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn).中共領(lǐng)袖人物畫傳用黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐成就,推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論成就,詮釋了馬克思主義的科學(xué)性、真理性、人民性、實(shí)踐性、開放性和時(shí)代性;用黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就,詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨現(xiàn)階段基本綱領(lǐng)與共產(chǎn)主義最高綱領(lǐng)的關(guān)系,論證共產(chǎn)主義信仰的科學(xué)性.譬如,《鄧小平畫傳》(2014年版)用豐富的歷史素材和生動(dòng)的歷史敘事表現(xiàn)了鄧小平同志在各個(gè)歷史時(shí)期對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰,尤其是他在三次"政治磨難"中、在社會(huì)主義建設(shè)遭遇嚴(yán)重曲折時(shí)、在面臨嚴(yán)重政治風(fēng)波時(shí),所展現(xiàn)的對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰,有助于教育和引導(dǎo)社會(huì)成員增強(qiáng)對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰;《鄧小平畫傳》(2014年版)重點(diǎn)敘述和評(píng)價(jià)鄧小平同志在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義、推進(jìn)理論創(chuàng)新和理論創(chuàng)造、開辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界的歷程和貢獻(xiàn),敘述和評(píng)價(jià)鄧小平同志科學(xué)判斷我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展階段和主要矛盾、制定黨的基本路線和"三步走"發(fā)展戰(zhàn)略的歷程和貢獻(xiàn),有助于教育和引導(dǎo)社會(huì)成員增強(qiáng)對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰.

第二,教育和引導(dǎo)社會(huì)成員增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念.中共領(lǐng)袖人物畫傳運(yùn)用豐富的歷史素材,敘述和評(píng)價(jià)中共領(lǐng)袖人物為開創(chuàng)、捍衛(wèi)、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的歷程和貢獻(xiàn),側(cè)重從歷史維度詮釋"中國(guó)特色社會(huì)主義來之不易"[4](P9)的深刻道理;敘述和評(píng)價(jià)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的偉大成就,詮釋"中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路"[1](P57)的規(guī)律性認(rèn)識(shí).這些歷史敘事,有助于教育和引導(dǎo)社會(huì)成員深刻領(lǐng)悟"社會(huì)主義沒有辜負(fù)中國(guó)"[11]和"中國(guó)沒有辜負(fù)社會(huì)主義"[12]的歷史結(jié)論,有助于教育和引導(dǎo)社會(huì)成員增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信.譬如,《鄧小平畫傳》(2014年版)運(yùn)用豐富的歷史素材,敘述和評(píng)價(jià)鄧小平同志為開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的歷史進(jìn)程和歷史貢獻(xiàn),敘述和評(píng)價(jià)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大成就,這些實(shí)踐成就是教育和引導(dǎo)社會(huì)成員增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念的最生動(dòng)、最有說服力的教材.

第三,教育和引導(dǎo)社會(huì)成員增強(qiáng)對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心.中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來,一以貫之地致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就,"中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程"[13](P7).作為黨史研究和宣傳的理論成果,中共領(lǐng)袖人物畫傳以中共領(lǐng)袖人物的生平活動(dòng)為敘事主線,運(yùn)用豐富的歷史素材呈現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期等歷史階段的艱苦奮斗和歷史成就,有助于教育和引導(dǎo)社會(huì)成員深刻理解黨領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的歷史進(jìn)程,深刻領(lǐng)悟中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的歷史必然性,增強(qiáng)對(duì)"中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)"[10](P2)的信心.

三、中共領(lǐng)袖人物畫傳教育和引導(dǎo)社會(huì)成員學(xué)史崇德

以中共領(lǐng)袖人物畫傳推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育,有助于教育和引導(dǎo)社會(huì)成員學(xué)史崇德,從黨的歷史中傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈,從中共領(lǐng)袖人物的崇高品德中汲取人格力量.學(xué)史崇德,就是"要崇尚對(duì)黨忠誠的大德","要崇尚造福人民的公德","要崇尚嚴(yán)于律己的品德"[5].這是對(duì)黨員、干部的先進(jìn)性要求;中共領(lǐng)袖人物的崇高品德是一部生動(dòng)教科書,"榜樣的力量是無窮的"[14].對(duì)普通群眾而言,在道德修養(yǎng)上要向中共領(lǐng)袖人物看齊,自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,這是廣泛性要求.以中共領(lǐng)袖人物畫傳推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育,有助于發(fā)揮中共領(lǐng)袖人物畫傳的道德教育功能,教育和引導(dǎo)黨員、干部崇尚對(duì)黨忠誠、造福人民、嚴(yán)于律己的品德,教育和引導(dǎo)普通群眾自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀.

第一,教育和引導(dǎo)黨員、干部崇尚對(duì)黨忠誠的大德."廣大黨員、干部永遠(yuǎn)不能忘記入黨時(shí)所作的對(duì)黨忠誠、永不叛黨的誓言,做到始終忠于黨、忠于黨的事業(yè),做到鐵心跟黨走、九死而不悔."[5]對(duì)黨忠誠是絕對(duì)的、徹底的、無條件的、具體的,是黨員、干部必須堅(jiān)守的政治品質(zhì).中共領(lǐng)袖人物畫傳以豐富的歷史素材敘述中共領(lǐng)袖人物在生平活動(dòng)中對(duì)黨忠誠的具體事跡,用中共領(lǐng)袖人物對(duì)黨忠誠的崇高品德,激勵(lì)和教育廣大黨員、干部在思想上、政治上、行動(dòng)上做到對(duì)黨絕對(duì)忠誠.譬如,《鄧小平畫傳》(2014年版)引用鄧小平同志在莫斯科中山大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)寫的自傳,"我來莫的時(shí)候,便已打定主意,更堅(jiān)決地把我的身子交給我們的黨,交給本階級(jí).從此以后,我愿意絕對(duì)地受黨的訓(xùn)練,聽黨的指揮,始終為無產(chǎn)階級(jí)的利益而爭(zhēng)斗."[9](P45)這部畫傳記載了鄧小平同志與女兒鄧榕關(guān)于長(zhǎng)征的談話,"幾十年后,當(dāng)他的女兒?jiǎn)査L(zhǎng)征中做了什么時(shí),鄧小平平靜地說了三個(gè)字:'跟著走.'"[9](P84)"跟著走",用極簡(jiǎn)的語言表達(dá)了鄧小平同志長(zhǎng)征途中"聽黨話、跟黨走"的堅(jiān)定意志.這部畫傳記載了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期鄧小平同志與劉伯承同志堅(jiān)決執(zhí)行黨中央命令,勇挑重?fù)?dān),率晉冀魯豫野戰(zhàn)軍千里躍進(jìn)大別山,這也是鄧小平同志"聽黨話、跟黨走"的具體表現(xiàn);三次遭遇"政治磨難"時(shí),鄧小平同志始終"聽黨話、跟黨走";等等.這些具體的歷史敘事,有助于教育和引導(dǎo)黨員、干部深刻理解對(duì)黨忠誠的精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求,做到"黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng),黨中央決定的堅(jiān)決照辦,黨中央禁止的堅(jiān)決杜絕"[15].

第二,教育和引導(dǎo)黨員、干部崇尚造福人民的公德."廣大黨員、干部要站穩(wěn)人民立場(chǎng),始終同人民風(fēng)雨同舟、生死與共,勇于擔(dān)當(dāng)、積極作為,切實(shí)把造福人民作為最根本的職責(zé)."[5]在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義中國(guó),黨性和人民性是高度一致的,既沒有脫離黨性的所謂人民性,也沒有脫離人民性的所謂黨性.同樣,"對(duì)黨忠誠"與"造福人民"是高度一致的,既沒有離開"造福人民"的所謂"對(duì)黨忠誠",也沒有離開"對(duì)黨忠誠"的所謂"造福人民"."造福人民"的公德,體現(xiàn)黨的性質(zhì)和宗旨、初心和使命,體現(xiàn)黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線.中共領(lǐng)袖人物畫傳以豐富的歷史素材敘述和評(píng)價(jià)中共領(lǐng)袖人物"造福人民"的歷史進(jìn)程、歷史貢獻(xiàn)和崇高品德,敘述和評(píng)價(jià)黨在各個(gè)歷史時(shí)期踐行初心使命的歷史進(jìn)程和歷史貢獻(xiàn),為廣大黨員、干部錘煉"造福人民"的大德提供了榜樣示范.譬如,《鄧小平畫傳》(2014年版)引用鄧小平同志1981年2月為英國(guó)培格曼出版公司出版《鄧小平文集》寫的序言,深情表達(dá)他的人民情懷,"我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛著我的祖國(guó)和人民"[9](P748).鄧小平同志在人生各個(gè)階段都致力于為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興,"把畢生心血和精力都獻(xiàn)給了中國(guó)人民,他為中華民族的獨(dú)立和解放、為中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建立了不朽的功勛"[9](P741).《鄧小平畫傳》(2014年版)等中共領(lǐng)袖人物畫傳傳承老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家造福人民的崇高品德,有助于教育和引導(dǎo)黨員、干部站穩(wěn)人民立場(chǎng),始終把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo),努力提升人民群眾獲得感、幸福感和安全感.

第三,教育和引導(dǎo)黨員、干部崇尚嚴(yán)于律己的品德."廣大黨員、干部要慎微慎獨(dú),清清白白做人、干干凈凈做事,努力做一個(gè)高尚的人、一個(gè)純粹的人、一個(gè)有道德的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人."[5]中共領(lǐng)袖人物畫傳以豐富生動(dòng)的歷史敘事表現(xiàn)了中共領(lǐng)袖人物在工作、學(xué)習(xí)、生活中嚴(yán)于律己的崇高品德,為教育和引導(dǎo)黨員、干部崇尚嚴(yán)于律己的品德提供了榜樣示范.譬如,《歷史巨人毛澤東畫傳》(中央文獻(xiàn)出版社2013年版)第5卷以"反奢倡儉,克己奉公"為標(biāo)題,用大量篇幅(第282頁至307頁)敘述了毛澤東主席嚴(yán)于律己的大量事例和崇高風(fēng)范,如寫信制止家鄉(xiāng)政府為其建房修路,三年困難時(shí)期帶頭將工資降至三級(jí)直至逝世,十分節(jié)約生活用品,穿的一件睡衣帶有73個(gè)補(bǔ)丁,1965年重上井岡山時(shí)交伙食費(fèi)和糧票,等等.這些歷史素材和歷史敘事,有助于教育和引導(dǎo)黨員、干部向老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家嚴(yán)于律己的崇高風(fēng)范看齊,在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律.

第四,教育和引導(dǎo)普通群眾自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀.對(duì)普通群眾而言,在"學(xué)史崇德"方面,要向黨員、干部明大德、守公德、嚴(yán)私德的言行看齊,更要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,"在社會(huì)上做一個(gè)好公民""在工作中做一個(gè)好建設(shè)者""在家庭里做一個(gè)好成員""在日常生活中養(yǎng)成好品行"[16].中共領(lǐng)袖人物畫傳彰顯了中共領(lǐng)袖人物在工作、學(xué)習(xí)和生活中的崇高品德,給普通群眾"學(xué)史崇德"提供了道德榜樣,有助于教育和引導(dǎo)普通群眾自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,在社會(huì)生活、職業(yè)生活、家庭生活和個(gè)人生活中遵守相應(yīng)的道德規(guī)范.譬如,《鄧小平畫傳》(2014年版)敘述鄧小平同志青年時(shí)期參與《少年》(后改名《赤光》)編輯工作、獲得"油印博士"贊譽(yù)的經(jīng)歷,這對(duì)于教育和引導(dǎo)普通群眾尤其是青年"堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走,懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地,敢想敢為又善作善成,立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年"[1](P58)具有現(xiàn)實(shí)意義;這部畫傳敘述鄧小平同志遭遇三次"政治磨難"的特殊經(jīng)歷,他在"三落"的嚴(yán)峻考驗(yàn)中始終保持樂觀主義,這對(duì)于教育和引導(dǎo)普通群眾自強(qiáng)自律具有現(xiàn)實(shí)意義;等等.中共領(lǐng)袖人物畫傳中具有類似主題的豐富素材,在黨史學(xué)習(xí)教育中運(yùn)用這些歷史素材,有助于拉近普通群眾與中共領(lǐng)袖人物的情感距離,有助于教育和引導(dǎo)普通群眾在社會(huì)生活、職業(yè)生活、家庭生活和個(gè)人生活中自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀.

四、中共領(lǐng)袖人物畫傳教育和引導(dǎo)社會(huì)成員學(xué)史力行

以中共領(lǐng)袖人物畫傳推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育,有助于推動(dòng)學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德向?qū)W史力行轉(zhuǎn)化,推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育從認(rèn)識(shí)層面向?qū)嵺`層面轉(zhuǎn)化.對(duì)于黨員、干部而言,學(xué)史力行就是"要把學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德的成果轉(zhuǎn)化為改造主觀世界和客觀世界的實(shí)際行動(dòng)","在錘煉黨性上力行""在為民服務(wù)上力行""在推動(dòng)發(fā)展上力行"[17].對(duì)普通群眾而言,學(xué)史力行就是要堅(jiān)定不移"聽黨話、跟黨走",立足自身的工作、學(xué)習(xí)和生活,"不斷為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)添磚加瓦、增光添彩"[18].以中共領(lǐng)袖人物畫傳推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育,發(fā)揮中共領(lǐng)袖人物畫傳"空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦"的教育功能,有助于教育和引導(dǎo)黨員、干部和普通群眾學(xué)史力行,為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量.

第一,教育和引導(dǎo)黨員、干部"在錘煉黨性上力行".錘煉黨性是黨員、干部的終身課題,既非一蹴而就,也非一勞永逸,需要在思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉中持續(xù)提升黨性修養(yǎng).中共領(lǐng)袖人物畫傳承載著中共領(lǐng)袖人物的生平、業(yè)績(jī)、思想和風(fēng)范,傳承著中共領(lǐng)袖人物在工作、學(xué)習(xí)、生活中的堅(jiān)強(qiáng)黨性,為黨員、干部"在錘煉黨性上力行"提供了榜樣示范.對(duì)"堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性""馬克思主義及其中國(guó)化時(shí)代化創(chuàng)新理論的真理性""中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性"的深刻領(lǐng)悟,對(duì)"中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能""馬克思主義和中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義為什么行"和"中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好"的深刻理解,是中共領(lǐng)袖人物堅(jiān)強(qiáng)黨性的表現(xiàn);對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)定信心,是中共領(lǐng)袖人物堅(jiān)強(qiáng)黨性的表現(xiàn);對(duì)黨忠誠、造福人民、嚴(yán)于律己的崇高品德,也是中共領(lǐng)袖人物堅(jiān)強(qiáng)黨性的表現(xiàn).中共領(lǐng)袖人物畫傳以豐富的歷史素材表現(xiàn)了中共領(lǐng)袖人物的堅(jiān)強(qiáng)黨性,有助于教育和引導(dǎo)黨員、干部將學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為黨性錘煉的效果,強(qiáng)化黨員身份認(rèn)同,增強(qiáng)"四個(gè)意識(shí)"、堅(jiān)定"四個(gè)自信"、擁護(hù)"兩個(gè)確立"、做到"兩個(gè)維護(hù)".

第二,教育和引導(dǎo)黨員、干部"在為民服務(wù)上力行".中共領(lǐng)袖人物畫傳以豐富的歷史素材表現(xiàn)了中共領(lǐng)袖人物的人民情懷和人民立場(chǎng),表現(xiàn)了他們把人民放在心中最高位置、全心全意為人民服務(wù)的赤子之心.以中共領(lǐng)袖人物畫傳推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育,可以為黨員、干部"在為民服務(wù)上力行"提供歷史啟示和榜樣示范.譬如,《鄧小平畫傳》(2014年版)記載了鄧小平同志1961年4月順義調(diào)查的經(jīng)歷和成果,向黨中央提出取消供給制、取消公共食堂、擴(kuò)大生產(chǎn)隊(duì)自主權(quán)等重要建議;記載了鄧小平同志第三次復(fù)出后主持科學(xué)和教育工作座談會(huì),迅速恢復(fù)科教秩序,"科學(xué)的春天到來了!""教育的春天到來了!"[9](P357)記載了1978年9月鄧小平同志視察東北的歷史情節(jié),提出"我們現(xiàn)在太窮了,太落后了,老實(shí)說對(duì)不起人民.我們現(xiàn)在必須發(fā)展生產(chǎn)力,改善人民生活條件"[9](P383);等等.這些歷史素材,充分表現(xiàn)了中共領(lǐng)袖人物"為民服務(wù)"的真摯情懷,有助于教育和引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,以人民對(duì)美好生活的需要為前進(jìn)動(dòng)力,深入基層、深入實(shí)際、深入群眾,深入開展調(diào)查研究,推動(dòng)解決人民群眾急難愁盼的實(shí)際問題,提升人民群眾生活品質(zhì),持續(xù)提升人民的獲得感、幸福感和安全感.

第三,教育和引導(dǎo)黨員、干部"在推動(dòng)發(fā)展上力行".黨史學(xué)習(xí)教育將回顧歷史、觀照現(xiàn)實(shí)和開創(chuàng)未來相結(jié)合,"回顧歷史不是為了從成功中尋求慰藉,更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口,而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律,增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量"[4](P4).中共領(lǐng)袖人物畫傳以豐富的歷史素材敘述中共領(lǐng)袖人物在發(fā)展問題上的理論探索和實(shí)踐探索,全面展示他們對(duì)"實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展"的歷史答卷,為教育和引導(dǎo)黨員、干部"在推動(dòng)發(fā)展上力行"提供了歷史啟示和榜樣示范.譬如《鄧小平畫傳》(2014年版)記載了鄧小平同志1962年7月關(guān)于農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的主張,"哪一種方法有利于恢復(fù)生產(chǎn),就用哪一種方法","哪種形式在哪個(gè)地方能夠比較容易比較快地恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),就采取哪種形式;群眾愿意采取哪種形式,就應(yīng)該采取哪種形式,不合法的使它合法起來"[9](P254).這部畫傳記載了鄧小平同志1978年12月在中共中央工作會(huì)議閉幕會(huì)上講話的情景和內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)"如果現(xiàn)在再不實(shí)行改革,我們的現(xiàn)代化事業(yè)和社會(huì)主義事業(yè)就會(huì)被葬送"[9](389).記載了鄧小平同志1992年1月至2月南方談話的情景和內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)"發(fā)展才是硬道理"[9](P719),提出"三個(gè)有利于"標(biāo)準(zhǔn),精辟概括社會(huì)主義的本質(zhì),提出"抓住時(shí)機(jī),發(fā)展自己,關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟(jì).我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,總要力爭(zhēng)隔幾年上一個(gè)臺(tái)階.經(jīng)濟(jì)發(fā)展得快一點(diǎn),必須依靠科技和教育"[9](P720),"改革開放膽子要大一些,敢于試驗(yàn)"[9](P724),等等.這些歷史敘事,有助于教育和引導(dǎo)黨員、干部深刻理解"發(fā)展才是硬道理"的戰(zhàn)略思想,結(jié)合現(xiàn)階段全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的中心任務(wù),立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展.

第四,教育和引導(dǎo)普通群眾"聽黨話、跟黨走"、為強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量.對(duì)于普通群眾而言,在"學(xué)史力行"環(huán)節(jié)要將學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德的學(xué)習(xí)成果,轉(zhuǎn)化為投身強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興的具體行動(dòng)."全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),人民是決定性力量."[18]中共領(lǐng)袖人物畫傳敘述了中共領(lǐng)袖人物在工作、學(xué)習(xí)和生活中的務(wù)實(shí)品格,在不同程度上敘述了普通群眾在黨史上的奮斗和創(chuàng)造,為普通群眾"學(xué)史力行"樹立先進(jìn)典型.譬如,《鄧小平畫傳》(2014年版)在"支持農(nóng)村改革"部分,敘述了1978年12月安徽省鳳陽縣小崗村18戶農(nóng)民簽訂"生死契約"、秘密分田到戶的歷史,簡(jiǎn)述了其他地方試行各種形式農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制的歷史.這些歷史素材,有助于教育和引導(dǎo)普通群眾"聽黨話、跟黨走",在本職崗位上辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng),用團(tuán)結(jié)奮斗創(chuàng)造美好生活.以中共領(lǐng)袖人物畫傳推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育,有助于教育和引導(dǎo)普通群眾"聽黨話、跟黨走",立足各自崗位和主責(zé)主業(yè),弘揚(yáng)中華民族的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神和偉大夢(mèng)想精神,弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系,為強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量.

五、結(jié) 語

中共領(lǐng)袖人物畫傳是中共領(lǐng)袖人物"傳記"與"畫冊(cè)"的結(jié)合體,以語圖互文、圖文并茂的生動(dòng)形式,敘述和評(píng)價(jià)黨史上的重大事件、重要會(huì)議和重要人物,是黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)素材.中共領(lǐng)袖人物畫傳具有豐富的黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容,在推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化過程中具有獨(dú)特功能.運(yùn)用中共領(lǐng)袖人物畫傳開展黨史學(xué)習(xí)教育,有助于發(fā)揮中共領(lǐng)袖人物畫傳的資源優(yōu)勢(shì)和黨史學(xué)習(xí)教育的載體優(yōu)勢(shì),既以中共領(lǐng)袖人物畫傳豐富黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容,又以黨史學(xué)習(xí)教育拓寬中共領(lǐng)袖人物畫傳的傳播空間,教育和引導(dǎo)黨員、干部、群眾從中共領(lǐng)袖人物畫傳中汲取歷史智慧,拓展學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的歷史厚度,激發(fā)黨員、干部、群眾積極投身強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興歷史偉業(yè)的精神動(dòng)力.