朱 虹

(南昌大學(xué),江西南昌 330031)

這個世界說大也大,說小也小,人生際遇總是那么奇妙,令人回味.艷國同志和我一樣,都是江西的"進口老表".2008年底,他響應(yīng)江西省委省政府號召,從湖北跨省選拔走上江西師范大學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)崗位.2010年秋季,我離開國家廣電總局辦公廳主任、新聞發(fā)言人崗位,南下?lián)谓魇「笔￠L,分管教育、文化、旅游、社科研究等工作.我和他既是湖北老鄉(xiāng),又是華中師范大學(xué)校友.在年輕的時候,他在《江漢論壇》辦刊,我在《社會主義研究》編刊,那時候我們就有過交往.此次相逢在江西,別有一番老鄉(xiāng)校友之情.加上工作關(guān)系,我們有一些學(xué)術(shù)理論方面的交流與研討,我對他有更多了解.我到江西工作不久,就有高校負責(zé)同志告訴我,艷國被引進到江西師范大學(xué)工作.剛開始,大家對他的到來不以為然;經(jīng)過一段時間工作后,大家對他的工作"很以為然".于是,高校之間就流傳一句"熱語"——"天上掉下個張艷國"(1)方志遠:《我所了解的張艷國》,在張艷國教授主持的國家社科基金中國歷史研究院重大歷史問題研究專項重大招標項目"習(xí)近平關(guān)于歷史科學(xué)重要論述理論內(nèi)涵和重大意義研究"開題報告暨研討會上的講話(2022年5月14日).今日頭條、大江網(wǎng)2022年5月17日全文轉(zhuǎn)載..他的才華和能力在短時間內(nèi)得到大家認可,這確實是江西師范大學(xué)發(fā)展歷程中的一件幸事.其時,江西師范大學(xué)正在用人之際,可謂求賢若渴,他的到來,緩解了補齊"雙肩挑"校領(lǐng)導(dǎo)人才短板的"燃眉之急".因為他長期在武漢教育、文化"大碼頭"工作的緣故,他為江西師范大學(xué)的改革發(fā)展帶來一股清流和活力,這是必然的.

一、牢記"國之大者",推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

黨的二十大報告指出:"高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)."(2)習(xí)近平:《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告》,《人民日報》2022年10月26日,第1版.高等學(xué)校是人才的搖籃、知識的殿堂、創(chuàng)新的基地,是經(jīng)濟社會進步的"發(fā)動機"和"助推器"(3)朱虹:《翻開江西這本書》,南昌:江西高校出版社2020年,第322頁.,承擔(dān)培養(yǎng)服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展生力軍的重任.書記、校長作為高校主要負責(zé)同志,引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,服務(wù)國家戰(zhàn)略部署和地方發(fā)展需求,責(zé)無旁貸.習(xí)近平總書記強調(diào):"高校書記、校長都要成為社會主義政治家、教育家."(4)習(xí)近平:《論堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)》,北京:中央文獻出版社2019年,第165頁.堅持社會主義政治家、教育家標準,不僅是黨組織選拔高校領(lǐng)導(dǎo)最鮮明的素質(zhì)要求,也是推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求,更反映出社會對辦好人民滿意的高等教育的期待.

我所認識的張艷國,就是一位具有政治家、教育家深厚情懷的現(xiàn)代高校領(lǐng)導(dǎo).他深愛江西這片紅土地,情系教師教育改革發(fā)展,嚴格按照習(xí)近平總書記的要求,堅持以社會主義政治家、教育家標準嚴格要求自己、完善自己、提升自己,練就辦學(xué)治校的過硬本領(lǐng),全力推進江西師范大學(xué)和南昌師范學(xué)院走內(nèi)涵式發(fā)展之路,實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,用實際行動和發(fā)展成果向我們闡釋了一名共產(chǎn)黨員金子般閃亮的初心使命,展示一名教育工作者赤子般純真的辦學(xué)追求.

艷國同志按照政治家要求辦學(xué),具有堅定的政治立場和深邃的戰(zhàn)略思考.在江西師范大學(xué)擔(dān)任副校長、黨委副書記期間,他貫徹落實習(xí)近平總書記對江西發(fā)展作出的"作示范、勇爭先"重要指示,努力補齊學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的短板弱項,統(tǒng)籌推進學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),建成一批優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)陣地和窗口.他領(lǐng)銜創(chuàng)建省內(nèi)迄今唯一一個中國史一級學(xué)科博士點,并協(xié)同推進多個文科博士點建設(shè);他帶領(lǐng)中國近現(xiàn)代史教研室教師獲批江西省迄今唯一一個中國近現(xiàn)代史國家級教學(xué)團隊,帶領(lǐng)歷史文化與旅游學(xué)院獲批省內(nèi)第一個歷史學(xué)國家一流專業(yè)建設(shè)點;他大力支持馬克思主義理論一級學(xué)科博士點帶頭人祝黃河教授建學(xué)科、強學(xué)科,指導(dǎo)并帶頭推動馬克思主義學(xué)院成為全省唯一一個獲批中共中央宣傳部、中華人民共和國教育部確定的全國重點馬克思主義學(xué)院;他下大力氣指導(dǎo)《江西師范大學(xué)學(xué)報》辦刊改革,引領(lǐng)其進入全國"C刊"行列;他指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獲得所有相關(guān)國家級榮譽表彰的"大滿貫";2016年,他在《中國社會科學(xué)》發(fā)表標志性代表作《李大釗、瞿秋白對俄國道路的認識》,在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大影響.讀完此文后,我贊賞有加,作出了"江西哲學(xué)社會科學(xué)界亟需培育更多像這樣的高端成果"的批示.事實上,艷國同志有17篇文章被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載、7篇文章被《中國社會科學(xué)文摘》全文轉(zhuǎn)載.他確實是一位多產(chǎn)高質(zhì)、有全國性學(xué)術(shù)影響的知名學(xué)者.他用他的勤勞和成果證明了自己的學(xué)術(shù)組織能力和科研實力.說實話,高校的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)工作,都是高質(zhì)量發(fā)展難啃的"硬骨頭".艷國頗有荊楚壯士斷腕的魄力和"一飛沖天"的氣概,不道前途多險阻,不破樓蘭終不還,他硬是把這幾件難事、大事辦成了,在師生心中留下了深刻印記.

2021年3月,江西省委省政府任命艷國同志擔(dān)任南昌師范學(xué)院黨委副書記、校長.上任之際,省委主要領(lǐng)導(dǎo)與他談話,希望并要求他在新的工作崗位上勇爭先、善作為,繼續(xù)發(fā)揚勇挑重擔(dān)、敢于擔(dān)當?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),把南昌師范學(xué)院改革發(fā)展事業(yè)攪動起來、激活起來.走上新的工作崗位后,他向我專門匯報過一次工作新思考、新謀劃.我鼓勵他解放思想,聯(lián)系學(xué)校實際,看準了的事,就團結(jié)干部和師生大膽干、大膽改、大膽試.他果然不負眾望,與學(xué)校黨委書記王金平同志一道,講團結(jié)、顧大局,黨政同心謀發(fā)展,在南昌師范學(xué)院干得風(fēng)生水起、有聲有色,受到其他高校關(guān)注和好評,也向省委省政府交上了一份打造地方本科師范院校教師教育改革發(fā)展的新時代人民滿意答卷.

艷國同志以過人的膽識和睿智的戰(zhàn)略眼光,在學(xué)校結(jié)束本科教學(xué)工作合格評估兩年后,推動思想解放大討論,準確定位學(xué)校辦學(xué)方向,找準發(fā)展前進的坐標系,確定"申碩更大"(5)《南昌師范學(xué)院"十四五"事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》(2021)確立了學(xué)校建設(shè)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點的奮斗目標.《南昌師范學(xué)院第三屆教代會、工代會第二次會議工作報告》(2022)提出學(xué)校更名為南昌師范大學(xué)的奮斗目標.戰(zhàn)略目標,極大提振學(xué)校發(fā)展精氣神,凝聚師生奮進力量;以趕超進位的奮勇姿態(tài),找準學(xué)習(xí)追趕的參照系,聚焦中部六省同類高校,選樹標桿院校,對標對表謀發(fā)展;以學(xué)科建設(shè)為突破口,抓住核心競爭力,帶領(lǐng)學(xué)校進入江西省"十四五"時期新增碩士學(xué)位授予立項重點建設(shè)單位行列;破局一流本科建設(shè),建成學(xué)校首個國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(學(xué)前教育專業(yè));高品質(zhì)推動師范類專業(yè)認證工作,學(xué)校9個師范專業(yè)通過認證,通過率100%,教師教育質(zhì)量得到教育部師范類專業(yè)認證專家組高度肯定.專家組指出,南昌師范學(xué)院堅守教師教育底色,守牢育人育才本色,彰顯服務(wù)基層特色,聚焦師德師風(fēng)亮色,"四色"有機融合,打造"金色"教師教育,成為一所有情懷、有擔(dān)當、有質(zhì)量、有特色、有作為的師范本科院校(6)《我校首次成功開展師范類專業(yè)認證》,南昌師范學(xué)院:http://www.ncnu.edu.cn/news-show-8029.html,2021年12月16日..學(xué)校以70周年校慶為文化節(jié)點,吹響改革發(fā)展集結(jié)號,賡續(xù)師范傳統(tǒng),梳理學(xué)校大學(xué)文化,創(chuàng)新教育文化,聚焦"四色"有機融合,打造"金色"教師教育(7)《聚焦"四色有機融合 打造"金色"教師教育——南昌師范學(xué)院聚焦教師教育特色的實踐與經(jīng)驗》,《中國教育報》2022年2月16日,第4版.,教育改革經(jīng)驗得到中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組暨省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組肯定,創(chuàng)新成果刊登在《教育工作情況》《江西教育情況》《中國社會科學(xué)報》等重要簡報和報紙上,受到全國高校領(lǐng)域關(guān)注,社會反響良好.實踐證明,艷國想干事、能干事,更能干成事;省委看準了事,選對了人,為江西省高等教育培養(yǎng)了一名好干部.這也說明,干部是改革發(fā)展的關(guān)鍵因素.選對了干部,就能帶領(lǐng)群眾干大事、推動發(fā)展邁大步;而有能力、有才華的干部,也需要有干事創(chuàng)業(yè)的舞臺.

二、銳意改革進取,強化學(xué)校內(nèi)涵式建設(shè)

"好學(xué)校必有一位好校長,好校長才能辦出好大學(xué)."然而,成長為一名出色的好校長,并非易事.偉大的人民教育家陶行知先生曾說過:"做一個學(xué)校校長,談何容易!說得小些,他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途.說得大些,他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰."(8)陶行知:《中國教育改造》,合肥:安徽人民出版社2019年,第37頁.可見,一名校長身上所肩負的擔(dān)子有多么重啊!教育既是良心活,也是責(zé)任活,更是專業(yè)活.辦學(xué)治校的工作更是如此,育人責(zé)任、教育情懷和專業(yè)能力是一名校長辦好大學(xué)的情感基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)基礎(chǔ).大學(xué)校長必須要有超前的眼光、專業(yè)的素養(yǎng)、仁愛的情懷和改革的魄力,既要善于把握辦學(xué)規(guī)律,能夠"把脈開方",推動學(xué)校發(fā)展,又要善于掌握育人規(guī)律,能夠"觸動靈魂",引領(lǐng)師生成長.

艷國同志按照教育家要求辦學(xué),具備良好的綜合素質(zhì).早年,他先后在華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢大學(xué)求學(xué),來江西工作前,他長期工作在湖北省社會科學(xué)院,師承吳澤、陳旭麓、謝天佑、夏東元、王家范、夏振坤、章開沅、馮天瑜、嚴昌洪教授等一大批學(xué)術(shù)名家,為人處事深具"海派氣息"和"大家風(fēng)范",是一名善于思考研究、善于解決問題的"雙肩挑"學(xué)者,他能夠很好地把工作崗位和學(xué)術(shù)研究結(jié)合起來.他具有的這些特質(zhì),為他研究師范教育、撬動師范院校改革發(fā)展,奠定了良好的學(xué)緣基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ).回顧他在江西高等教育所經(jīng)歷的十五年的職業(yè)生涯,他的專業(yè)能力和教育家情懷主要體現(xiàn)在以下五個方面:

一是精準人才培養(yǎng)規(guī)格,落實立德樹人有抓手.人才培養(yǎng)規(guī)格是落實國家教育方針的重要抓手.艷國同志旗幟鮮明地提出:"人才培養(yǎng)規(guī)格是教育教學(xué)、人才培養(yǎng)的總標尺,是教育教學(xué)運行、教學(xué)改革發(fā)展的總向度,是檢驗辦學(xué)定位是否準確、人才培養(yǎng)模式是否有效可行、辦學(xué)特色是否鮮明、家校社互動是否良性的試金石,是區(qū)分辦好人民滿意教育水平的分水嶺."(9)張艷國等:《打造新時代金色教師教育的江西樣本——南昌師范學(xué)院金色教師教育探索與實踐》,《中國社會科學(xué)報》2023年10月27日,第8版.在科學(xué)理論指導(dǎo)下,他從南昌師范學(xué)院辦學(xué)實際出發(fā),將學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格定位為培養(yǎng)有科學(xué)精神、有人文情懷、有藝術(shù)品質(zhì)、有過硬本領(lǐng)、能夠滿足地方需求的本科有用人才.其論述有情懷、有深度,展示出強勁的思想力量,給人留下深刻印象.他不僅像一位擅長描繪藍圖的"工程師",善于從宏觀視角考量辦學(xué)治校;還像一位耐心細致的"園藝師",精心培育、用情引導(dǎo)學(xué)子成人成才.讀完艷國同志在本科生開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、學(xué)生座談會、博士研究生開學(xué)儀式上的一系列講話、談話,我深受感動.他諄諄叮囑學(xué)生"要保持一種青春的朝氣,一種求知求真的涌動;要保持一種青春的清純,不要把社會陰暗角落的東西帶進教育."(10)張艷國:《做理性平和、自律包容的新時代優(yōu)秀大學(xué)生》,收入本書.他愿意把有限的時間幫助最優(yōu)秀的人,幫助學(xué)生向著太陽走,仰望北斗星,成為學(xué)術(shù)天空最亮的那顆星(10)張艷國:《在導(dǎo)師的指引下走好人生的學(xué)術(shù)之路》,收入本書..古人說:"父母之愛子,則為之計深遠."(10)鐘基、李先銀、王身鋼譯注:《古文觀止》,北京:中華書局2011年,第237頁.我看,艷國的愛生之情是"有過之而無不及"的.

二是打好系列組合拳,促進高質(zhì)量發(fā)展有實招.發(fā)展就是硬道理,發(fā)展成果就是"硬通貨".為促進學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展,艷國同志科學(xué)研判,重拳出擊,持續(xù)深化改革,打出"掛帥出征""訂單培育""領(lǐng)單建設(shè)""掛單推進""名家引領(lǐng)""網(wǎng)格化管理"等系列組合拳.2021年,組合拳開始發(fā)功發(fā)力,2023年,它便見威見效.學(xué)校參與2022年省政府教學(xué)成果獎、第二十次省優(yōu)秀社科成果獎、省科技獎評選,共有18項成果獲獎,其中,獲得省政府教學(xué)成果獎6項,含特等獎1項;獲得省第二十次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎8項,含一等獎2項;獲得省政府科技獎4項,含合作獲得省科學(xué)技術(shù)進步獎特等獎1項.取得這些亮眼成績,使學(xué)校一步提前完成"十四五"時期設(shè)定的"三大獎"目標.這與同為江西省"十四五"新增碩士學(xué)位授予立項重點建設(shè)單位的兄弟高校相比,"三大獎"獲獎數(shù)量排名第一.這種發(fā)展速度、這種發(fā)展質(zhì)量、這種發(fā)展成績令人稱道,鼓舞人心.可以說,他如果沒有過硬能力和深厚情懷,是不可能帶領(lǐng)師生取得這些驕人成績的.

三是提振本科師范教育,教育改革內(nèi)涵有品質(zhì).明確比較優(yōu)勢,發(fā)揮所長,精益求精,就能出特色,就能出質(zhì)量.艷國同志聚焦教師教育主責(zé)主業(yè),圍繞"弘揚師范特色,辦人民滿意教育"新時代主題,從"師范教育究竟是個什么范"這個辦好人民滿意教師教育的根本問題著眼,破題答問,總結(jié)提煉出教師教育"四色"辦學(xué)理念、師范生"四有"品質(zhì)與"五師"職業(yè)素養(yǎng)、教師"五范"育人方式,科學(xué)確定學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格,辦學(xué)實現(xiàn)"專業(yè)圍繞需求轉(zhuǎn)、教師圍繞育人轉(zhuǎn)、學(xué)生圍繞能力轉(zhuǎn)、質(zhì)量圍繞時代轉(zhuǎn)"的重大變化.他把一些行之有效的教師教育改革經(jīng)驗,形成學(xué)校共識后固化下來,打響"四有亮四色,五師融五范"金色教師教育品牌,貢獻新時代教師教育的江西樣本(11)張艷國等:《"四有"亮"四色" "五師"融"五范"——南昌師范學(xué)院彰顯新時代教師教育本質(zhì)特征和精神品質(zhì)》,《中國社會科學(xué)報》2023年3月17日,第6版..他的思維活躍度、理論涵養(yǎng)度、文化厚重度在打造金色教師教育品牌過程中展露無遺,體現(xiàn)他作為國家"萬人計劃"全國哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才(國家高層次人才特殊支持計劃)和國家文化名家暨"四個一批"人才的教育風(fēng)采與文化活力.

四是重視教學(xué)督導(dǎo)隊伍,教育管理有文化品位.善于抓緊、抓好教育教學(xué)管理,是一位好校長的基本功.艷國同志在江西師范大學(xué)分管了10年本科教育、5年研究生教育,在南昌師范學(xué)院親自指導(dǎo)3年本科教育教學(xué),他對教育教學(xué)規(guī)律、教育管理規(guī)律有著深刻的實踐認識和理論思考,他是高等教育教學(xué)研究與管理領(lǐng)域的行家里手.其中,重視并抓好督導(dǎo)工作隊伍,就是他善于抓教育教學(xué)管理工作的具體體現(xiàn).他提出:"督導(dǎo)工作是教育教學(xué)過程閉環(huán)系統(tǒng)的重要組成部分,能夠起到教育教學(xué)監(jiān)督、反饋、改進功能.""很多人認為,督導(dǎo)工作只是教育的一個外在監(jiān)測系統(tǒng),相當于高速公路上的巡路員、交通警察.我認為不只是這樣的,它是內(nèi)在、內(nèi)生的,本身就需要有,而不是袖手旁觀或站在一旁指手畫腳的看客,而是評估方、認證方,是能夠起到建設(shè)作用的一股重要力量.""如果我們尊重督導(dǎo)專家,重視督導(dǎo)隊伍,發(fā)揮督導(dǎo)隊伍和專家的經(jīng)驗與作用,這個學(xué)校的教育教學(xué)即使不用行政的方式去管理運行,也一定是有趣的、有質(zhì)量的、有文化品位的."(12)張艷國:《提升督導(dǎo)工作質(zhì)量,積累教育教學(xué)文化》,收入本書.這些論述,可以說,它是懂行的人、有品位的人、有情懷的人的深度思考,體現(xiàn)了艷國同志作為我國本科教學(xué)工作合格評估專家、本科教育教學(xué)審核評估專家的素養(yǎng)與水平.

五是推進家校社協(xié)同育人,全方位育人有合力.學(xué)生的成長成才寄托著學(xué)子的追求、家長的期待、家庭的希望、社會的需要、國家的未來,學(xué)校育人使命光榮、責(zé)任重大.艷國同志深刻把握現(xiàn)代大學(xué)具有"開放性、協(xié)同性、社會性"的本質(zhì)特征,從2011年開始深度謀劃,指導(dǎo)并參與在江西師范大學(xué)國際教育學(xué)院等開展的以"家長委員會+"為基礎(chǔ)的家校社協(xié)同育人機制研究與探索,形成頗具特色的"三全七位"家校社協(xié)同育人機制,實現(xiàn)育人主體全員參與、育人周期全過程參與、育人成果全覆蓋惠及,使家長、家庭、社會與學(xué)校聯(lián)動配合,積極參與學(xué)校人才培養(yǎng)目標與規(guī)格、教學(xué)質(zhì)量、思政教育、學(xué)生管理、文化育人、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)七個方面的育人事務(wù);共同推進"七個一共識行動計劃",形成"職責(zé)同在、責(zé)任共擔(dān)、家校共建、成果共享"的育人格局,有效打通育人"最后一公里"(13)張艷國:《人才培養(yǎng)是大學(xué)的文化堅守》,《中國大學(xué)教學(xué)》2016年第11期..這一實踐探索榮獲江西省第十四屆、十五屆教學(xué)成果一等獎,獲得江西省委省政府領(lǐng)導(dǎo)肯定,得到兄弟高校和社會良好評價.值得一提的是,我在擔(dān)任江西省人民政府副省長期間,曾專門聽取江西師范大學(xué)關(guān)于家長委員會建設(shè)的工作匯報,并在匯報材料上予以肯定.在一定意義上說,我是他積極投身高等教育改革,促進江西師大特色發(fā)展的見證者、贊賞者、支持者.

三、情系育人育才,落實立德樹人根本任務(wù)

"功以才成,業(yè)由才廣."(14)(晉)陳壽撰,(南朝.宋)裴松之注:《三國志.蜀書.董允傳》,北京:中華書局2011年,第821頁.人才興,則事業(yè)興."國之需才,猶魚之需水,鳥之需林,人之需氣,草木之需土.得之則生,不得則死."(14)趙爾巽等:《清史稿.胡林翼傳》,北京:中華書局1977年,第11935頁.黨的二十大報告首次把教育、科技、人才工作單列為一個部分,集中進行論述和部署,充分凸顯教育、科技、人才的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性支撐作用.習(xí)近平總書記強調(diào):"深化人才發(fā)展體制機制改革,真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才,求賢若渴,不拘一格,把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來."(15)習(xí)近平:《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告》,《人民日報》2022年10月26日第3版.由此可見,人才對于國家發(fā)展、民族復(fù)興來說,是多么重要!

艷國同志本身是全國哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的佼佼者.他在我省"60后"哲學(xué)社會科學(xué)專家群體中算是數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀學(xué)者.他對人才有深厚的感情.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,他高度重視人才工作,把人才隊伍建設(shè)和人才培養(yǎng)工作擺在辦學(xué)治校的首要位置,正如他在南昌師范學(xué)院建校70周年暨教師教育研討大會上強調(diào)的:"大學(xué)姓大,名學(xué),有大學(xué)者方為大學(xué),可以育人成材;高校姓高,名校,有才高八斗的大先生,方能引領(lǐng)學(xué)子成長!"(16)張艷國:《抓質(zhì)量正校風(fēng),辦好人民滿意的南昌師范學(xué)院》,《南昌師范學(xué)院學(xué)報》2023年第1期.為此,在學(xué)校校慶之際,他親力親為,主持出版了十本一套的南昌師范學(xué)院七十周年校慶"學(xué)者文叢",為每位學(xué)術(shù)名家出版一本論文集(17)《南昌師范學(xué)院七十周年校慶"學(xué)者文叢"》由知識產(chǎn)權(quán)出版社于2022年出版.該套"學(xué)者文叢"分冊收錄了南昌師范學(xué)院校史上知名的10位學(xué)者的作品,分別是袁牧(1925-2015)、周文英(1928-2001)、吳東興(1931)、李才棟(1934-2009)、鄭清淵(1935-2016)、劉法民(1945)、謝蒼霖(1947-2006)、李滿(1953)、孫憲(1954)、賴大仁(1954)(按出生先后排列)..對此,我深表贊同.我素來主張,辦一流大學(xué)要實現(xiàn)"五個一流",即打造一流的師資、培養(yǎng)一流的學(xué)生、鑄就一流的質(zhì)量、建設(shè)一流的設(shè)施、創(chuàng)新一流的管理.其中,"打造一流的師資"是重中之重.大學(xué)之所以有名,是因為教授有名;大學(xué)之所以為大,是因為有大師存在(18)朱虹:《翻開江西這本書》,南昌:江西高校出版社2020年,第320-322頁..一流的大學(xué)要有一流的師資,一流的老師要深情培養(yǎng)一流的學(xué)生.只有抓住人才培養(yǎng)中的"教師"和"學(xué)生"這兩個最關(guān)鍵要素,育人過程才能生生不息,大學(xué)才能辦得有生命力、影響力、創(chuàng)新力.關(guān)于大學(xué)的定位是什么,應(yīng)該培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人,為誰培養(yǎng)人這些育人的根本問題,艷國同志結(jié)合學(xué)校工作實際,進行深入思考.他有著自己獨到的見解,其中論述不乏真知灼見、連珠妙語.

針對大學(xué)功能定位的問題,艷國同志指出,"高校是培養(yǎng)人才、積累文化、創(chuàng)新文化的地方"(19)張艷國:《讓青春之花在新時代綻放追夢力量》,收入本書."培養(yǎng)一個人才,振興一個家庭,造福一方社會"(20)張艷國:《家長委員會在高校人才培養(yǎng)中的地位和作用》,《中國大學(xué)教學(xué)》2016年第11期..這些理念很好地融合了高校的基本職能,讀起來既有時代感,又有文化品位.針對大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)什么人這一問題,他說道,"學(xué)生的職責(zé)在于'成人成才',大學(xué)生的職責(zé)是在人格上做一個'大寫的人',在道德上做一個'高尚的人',在才干上做一個'有益于人民的人'""在學(xué)校,我們要做勤奮好學(xué)、追求上進、有責(zé)任感的好學(xué)生,自律包容、理性平和,融通情理法理,堅決不做告密者,守護校園文化;在社會,我們要做遵紀守法、重德明理、有家國情懷的好青年,敬業(yè)樂群、愛崗奉獻,遵守公序良俗,守望幸福家園!"(21)張艷國:《在偉大中國夢的旗幟下創(chuàng)造精彩人生》,收入本書.這些論述,洋溢著飽滿的正能量和正義感.針對怎樣培養(yǎng)人這一問題,他強調(diào),"老師要甘為學(xué)生成長道路上的人梯,愿做點燃黑暗世界的紅燭,照亮學(xué)生幽暗的思想,引領(lǐng)學(xué)生前進的航程,這才是老師該有的風(fēng)范"(22)張艷國:《做理性平和、自律包容的新時代優(yōu)秀大學(xué)生》,收入本書..讀了這些話,我相信,讀者能夠被他厚重的師者情懷深深打動.針對為誰培養(yǎng)人這一問題,他認為,"人的志向有千般萬種,而那些具有深厚家國情懷、高度社會責(zé)任感的志向最為崇高"(23)張艷國:《涵養(yǎng)新時代青春志氣、骨氣、底氣》,收入本書."大家要緊緊把握'實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興'的時代主題,始終圍繞2035年、2050年奮斗目標,回應(yīng)'我拿什么奉獻我的母校,我拿什么回報我的父母,我拿什么敬獻我的祖國'這些問題"(24)張艷國:《做理性平和、自律包容的新時代優(yōu)秀大學(xué)生》,收入本書..這些話,不僅立意高,而且接地氣,頗有催人疾蹄奮進的緊迫感和力量感!

歲月催人蒼老,學(xué)術(shù)使人常青.一個人如真心不老、情系學(xué)術(shù),青春就會永不消逝.正如艷國同志在寄語青年學(xué)生時所說的,"青春涌動無限活力,青春充滿無限希望,青春是改天換地的力量,青春是人類最可寶貴的品質(zhì)"(25) 張艷國:《做理性平和、自律包容的新時代優(yōu)秀大學(xué)生》,收入本書..我相信,作為"雙肩挑"學(xué)者,艷國同志從高校主要領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來后,會有更多時間、更多精力聚焦專業(yè)研究,取得更多高質(zhì)量成果.他也一定會保持一顆年輕的心,彰顯美好"青春品質(zhì)",涌動無限"青春力量",繼續(xù)情系高等教育、情系大學(xué)改革發(fā)展,依然會用他敏銳的眼光、溫暖的筆觸,繼續(xù)思考和抒發(fā)對高等教育,特別是對師范教育改革發(fā)展的"獨得之見""裨益之言".

英國著名哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、歷史學(xué)家羅素曾說過:"個人的存在應(yīng)像一條河流:起初為涓涓細流,在狹窄的河岸間流淌,接著洶涌奔騰,沖過礁巖,飛躍瀑布.隨后,河面漸漸寬闊,河岸若隱若現(xiàn),水流也越來越慢,最后渾然匯入大海,平靜得失去自我的存在."(10)(英)羅伯特.羅蘭著,張廣永編譯:《羅素思想小品》,上海:上海社會科學(xué)出版社2018年,第162-163頁.在此,我祝愿艷國做好"60后"規(guī)劃,像他自己所說的,"對于文科學(xué)者來說,60歲以后,是十分積極有為的階段"(11)張艷國:《六零后瞻望60后》,收入張艷國:《心安吾鄉(xiāng)——張艷國學(xué)術(shù)隨筆》,人民出版社即出.,繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢,既寫好"學(xué)術(shù)開新"的大文章,又續(xù)寫"教育報國"的新篇章,在"百川東入海"的"忘我"境界中,結(jié)出更為耀眼的學(xué)術(shù)人生成果!