課間，教學(xué)樓六樓長廊圍著一群小朋友———這里有一條百米師愛長廊，記錄了太原市杏花嶺區(qū)新建路小學(xué)教育集團五校區(qū)400多名教師的師愛故事。作為集團總校長，我竭力營造學(xué)校、教師、學(xué)生甚至家長之間互相尊重、互相理解的大家庭氛圍。我用每一次和學(xué)生、教師、家長接觸的機會，深入淺出地詮釋“大愛”的含義，如今，“大愛”已經(jīng)成了刻在新建路人身上的深深印記，老師們用實際行動踐行“以愛育愛”的理念。有一位年輕班主任對待班級里一個特殊孩子幾年如一日像媽媽一樣，同時任課教師、班里孩子、家長都用愛去包容、去幫助這個孩子。因為愛，讓這個孩子一天天進步；也是因為愛，讓更多的孩子學(xué)會了愛。

太原市杏花嶺區(qū)新建路小學(xué)始建于1955年，是山西省命名的首批示范小學(xué)。作為杏花嶺區(qū)教育局全面深化辦學(xué)體制改革的試點校，學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，進行了大學(xué)區(qū)制改革和集團化辦學(xué)的實踐和探索。目前，學(xué)校已形成一校五址的辦學(xué)規(guī)模，擁有新建路小學(xué)（總校）、羊市街分校、富力華庭分校、經(jīng)園路分校、開成分校5個校區(qū)，166個教學(xué)班，向社會提供了7000多個優(yōu)質(zhì)學(xué)位。建校68年來，新建路小學(xué)“愛”的教育得到了很好的傳承，從“全心全意為師生服務(wù)”到“以愛育愛，創(chuàng)造未來”，辦學(xué)理念在傳承中創(chuàng)新。2017年以來，學(xué)校對“愛與未來”的文化品牌進行凝練深化，確立了“大愛”教育的學(xué)校特色，并在教育工作中賦予了“大愛”教育更具體、更豐富的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，成為有大愛大德大情懷的人。

大愛課程，涵養(yǎng)師生核心素養(yǎng)

根據(jù)“大愛”教育的理念內(nèi)涵，在培育學(xué)生“愛仁、愛慧、愛健、愛創(chuàng)、愛趣”素質(zhì)的前提下，學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的“家國情懷，中國智慧，國際視野，創(chuàng)造未來”確立為育人目標(biāo)。在“泛愛眾，博學(xué)文，創(chuàng)未來”核心價值選擇的引領(lǐng)下，架構(gòu)了承繼傳統(tǒng)、指向未來的“大愛”課程體系。

“大愛”課程包括基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程，涵蓋五大課程領(lǐng)域：愛仁課程（德育課程）、愛慧課程（智育課程）、愛健課程（體育課程、心理健康課程）、愛創(chuàng)課程（創(chuàng)造力課程、實踐課程、國際課程）、愛趣課程（個性教育）。在“大愛”課程體系中，國家課程、地方課程、校本課程彼此關(guān)聯(lián)、內(nèi)在整合，三者形成了課程變革的“共同體”。學(xué)校尊重學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，在國家課程校本化實施的基礎(chǔ)上，科學(xué)落實地方課程，在校本課程開設(shè)方面大量開設(shè)選修課，通過必修、選修、分類、分層的方式來實現(xiàn)。

“大愛”教育的本質(zhì)是希望每個個體都能得到發(fā)展。因此，學(xué)校將教師發(fā)展的課程納入了“大愛”課程體系，推出了“1+1+1+N”的教師專業(yè)成長模式，即借助一個賽講平臺、突破一個專題、成就一個團隊，“N”位教師合力教研；融合各學(xué)科的鏈接點，統(tǒng)整課程，共享成長之歷程；學(xué)校還為青年教師特制了鏈條式成長課程，這一切都將教師與學(xué)生的發(fā)展共同根植于“大愛”理念之中。

特色節(jié)日課程群“十二色環(huán)節(jié)日+”跨學(xué)科項目學(xué)習(xí)的實踐探索榮獲2023年太原市教學(xué)成果特等獎。特色節(jié)日課程的開展全面提升了學(xué)生的視界、能力、個性等素養(yǎng)，打破了教師成長“界墻”，專業(yè)化發(fā)展水平顯著提高，成果在全國推廣，學(xué)校特色化辦學(xué)整體提質(zhì)，全方位提升了學(xué)校的育人能力。

“大愛”課程的實施，培植了孩子們的人文底蘊、科學(xué)精神，培育了孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活的發(fā)展態(tài)勢，激發(fā)了孩子們責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新的責(zé)任感與使命感。

“思政+”育人格局，奏響“三全育人”最強音

學(xué)校堅持以全員全過程全方位育人即“三全育人”理念為指導(dǎo)，以“思政+”為中心，將學(xué)科思政、升旗儀式、主題班會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、項目式學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)節(jié)日、假日活動、研學(xué)實踐、時事關(guān)注等校內(nèi)校外、課內(nèi)課外所有可能育人的主體都聯(lián)合起來。運用“思政+”構(gòu)建“三全育人”新格局，以大時代擔(dān)當(dāng)、大格局氣概、大協(xié)同思維為引導(dǎo)，突破將思政課局限在校園、課堂等有限時空的固有傳統(tǒng)，打造出“大思政課”“三全育人”新格局。

“好習(xí)慣長廊”“微型馬路”“清廉長廊”“師愛長廊”“悅讀書苑”“紅色山西主題墻”“成長動能階梯”……“大愛”的環(huán)境文化顯示著“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。

學(xué)校充分挖掘新時代勞動教育課程，由學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心牽頭、班主任全面參與，以“生活自理進課堂”為導(dǎo)向，各學(xué)段、分年級，設(shè)置不同的自理能力培養(yǎng)主題。開設(shè)“生活自理課”，每月利用21天時間培養(yǎng)一個好習(xí)慣，每學(xué)年培養(yǎng)12個好習(xí)慣，6年培養(yǎng)72個好習(xí)慣，培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展必備的關(guān)鍵能力，為學(xué)生的未來奠基，實現(xiàn)“大愛”育人的目標(biāo)。

學(xué)校嚴(yán)格落實《新建路小學(xué)“三全育人”清單》，認(rèn)真梳理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部、學(xué)科教師、思政課教師、大隊輔導(dǎo)員、工勤人員等6張育人清單。明確崗位育人職責(zé)，使全體教職工都擔(dān)負(fù)起育人使命，在各自工作崗位上守好一段渠，種好責(zé)任田，自覺擔(dān)負(fù)起對學(xué)生進行思想政治教育和價值引領(lǐng)的使命，積極構(gòu)建人人想育人、人人知育人、人人會育人的“三全育人”格局。

“1+N”賦能增效，助推辦學(xué)走向更優(yōu)質(zhì)更均衡

“心中有愛、眼里有光，肩上有責(zé)、行中有善”，這16個字是新建路小學(xué)教育集團的核心價值觀，5個校區(qū)的師生都能脫口而出。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊帶頭做學(xué)校核心價值觀的引領(lǐng)者和踐行者，把學(xué)校核心價值目標(biāo)體系納入對學(xué)校師生教育培養(yǎng)的全過程，在教師、家長、學(xué)生中達(dá)成最廣泛的共識。充分發(fā)揮核心價值觀的導(dǎo)向力、觀念整合的凝聚力、規(guī)范調(diào)節(jié)的約束力、氛圍激勵的感染力、轉(zhuǎn)換心智的持續(xù)推動力和內(nèi)發(fā)更新的核心競爭力，助力集團各校區(qū)師生主動成為更好的自己。

作為辦學(xué)改革試點校，分別實踐“名校帶普?！薄懊滦！薄懊Ｍ泄堋钡绒k學(xué)改革的模式。依托“1N5”管理模式：即1個集團、N個校區(qū)、5個中心，采取校區(qū)負(fù)責(zé)制和部門負(fù)責(zé)制相結(jié)合的方式，讓每一位教師發(fā)自心底會說“我們的”“咱們的”，而不是“我的”“你的”“他的”，真正體現(xiàn)集團內(nèi)部一家人、一家親的感覺。利用會議協(xié)商平臺、網(wǎng)絡(luò)協(xié)商平臺兩大民主協(xié)商平臺進行民主管理，最大限度激發(fā)分管領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長多方的激情，讓學(xué)校管理制度達(dá)到情與法的有機統(tǒng)一，為推進區(qū)域內(nèi)教育優(yōu)質(zhì)均衡起到了積極的作用。同時，為了讓集團內(nèi)每所分校承襲名?；颍瑒?chuàng)生新的優(yōu)質(zhì)教育品牌，總校帶領(lǐng)每所分校準(zhǔn)確定位，結(jié)合集團整體優(yōu)勢發(fā)展自身特色項目，逐步形成各自辦學(xué)特色，促使集團內(nèi)各校區(qū)百花齊放。有了文化靈魂的引領(lǐng)，集團各校區(qū)發(fā)展態(tài)勢蓬勃，受到了家長和社會的認(rèn)可。

新建路小學(xué)教育集團“1+N”名校輻射賦能增效，教育教學(xué)管理經(jīng)驗“延時托管盡量不把作業(yè)帶回家，大書包變成手提袋”“游戲開啟節(jié)日按鈕，課程撬動五育融合”第二屆校園游戲節(jié)、“不做試卷做游戲———直擊雙減下首個期末考”“挖呀挖，挖出清廉之花”等被新華社、學(xué)習(xí)強國、中新網(wǎng)、光明網(wǎng)、《山西日報》等媒體報道。

建校68年來，新建路小學(xué)歷經(jīng)十任校長，學(xué)校的精神文化精髓得到代代傳承。曾榮獲全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)校、全國足球特色學(xué)校、全國籃球特色學(xué)校、創(chuàng)建全國文明校園先進學(xué)校、山西省特色學(xué)校、山西省文明校園、山西省德育示范學(xué)校、山西省先進黨組織、山西省藝術(shù)教育先進集體等榮譽稱號，辦學(xué)事跡被收入《中國名校》一書，集團化辦學(xué)經(jīng)驗在《中國教育報》刊登。

大愛教育，創(chuàng)造未來。新建路小學(xué)教育集團為推進教育公平，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，培養(yǎng)學(xué)生的大愛大德大情懷盡心盡力，內(nèi)塑家國情懷傳揚集團大愛，外拓國際視野演繹未來精彩，學(xué)生的潛能被大大激發(fā)，多種優(yōu)秀品質(zhì)得以形成，助力未來騰飛。

校長簡介：

馮荷霞，中共黨員，中小學(xué)高級教師，現(xiàn)任太原市杏花嶺區(qū)新建路小學(xué)教育集團總校長。先后榮獲全國科研先進教師、山西省教育系統(tǒng)先進工作者、山西省科研創(chuàng)新校長、山西省教學(xué)能手、山西省優(yōu)秀女共產(chǎn)黨員等稱號。

她是心有大愛的教育人。30多年來，她從教師、中層、副校長再到校長，堅持做到“本色做人、角色做事”，她用實際行動踐行著“以愛育愛，創(chuàng)造未來”的辦學(xué)理念：她的微笑、鼓勵與喚醒如春雨，讓學(xué)生感受自信與成長；她的讀懂、賞識與服務(wù)是密鑰，讓教師品味成就與幸福。

她是學(xué)校發(fā)展的好舵手。致力挖掘名校新的生長點，加強頂層設(shè)計，突出內(nèi)涵建設(shè)，營造全環(huán)境育人氛圍，深化“大愛教育”辦學(xué)特色。整合各類課程，架構(gòu)承繼傳統(tǒng)、鏈接未來的“大愛課程”體系?！笆h(huán)節(jié)日+”跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)助推了學(xué)習(xí)方式、育人方式的變革。

她是教育均衡的助推者。作為集團化辦學(xué)先行先試者，她和團隊創(chuàng)生名校集團辦學(xué)新樣態(tài)：架構(gòu)“1N5”管理模式，搭建“會議”“網(wǎng)絡(luò)”平臺進行民主協(xié)商管理，構(gòu)筑教科研共同體，繪就奮進同心圓。讓集團各校區(qū)發(fā)展步入良性發(fā)展軌道，各分校成為老百姓心中“家門口的好學(xué)?！?。

責(zé)任編輯郭維易