莊玉璽

新時代對基層黨建工作提出了一系列新要求。高校學(xué)生黨支部作為黨的基層組織，更是黨與青年學(xué)生緊密聯(lián)系的第一樞紐，必須要緊跟時代發(fā)展，以政治建設(shè)為核心，以思想建設(shè)為重點，以組織建設(shè)為基礎(chǔ)，通過文化感召、實踐引領(lǐng)等闡述理論、貼合現(xiàn)實的方式方法，破除阻礙高校學(xué)生黨組織組織力提升的理論與現(xiàn)實困難。

一、網(wǎng)絡(luò)時代高校學(xué)生黨支部組織力建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校學(xué)生黨支部組織力建設(shè)存在的問題

黨支部隊伍建設(shè)存在不足。黨支部支委是推動黨支部建設(shè)的中堅力量，但是目前一些高校學(xué)生黨支委在接受工作之前，并沒有參加過系統(tǒng)的培訓(xùn)，很多是邊做邊學(xué)，固然也能夠逐步熟悉支部工作，但是其在時間上則難以把握。同時，這也會導(dǎo)致支委對自身各項職責不夠明晰，缺乏創(chuàng)新能力與意識，容易使支部工作僵化，逐漸導(dǎo)致支委的作用弱化。黨支部隊伍建設(shè)存在不足還表現(xiàn)在部分學(xué)生黨支部中，學(xué)生黨員的整體素質(zhì)不高，一些黨支部重視入黨前教育而忽視入黨后教育，導(dǎo)致支部黨員作風(fēng)形象與入黨前大相徑庭，極大地影響了支部自身的凝聚力以及群眾對黨支部的印象。

黨的組織生活難以達到預(yù)期效果。黨的組織生活是對黨員進行教育管理監(jiān)督的重要形式，但目前一些高校學(xué)生黨支部的組織生活時常流于形式，比如“三會一課”的開展缺乏新意、形式僵化、內(nèi)容老化，往往只是宣讀政策、理論，不求甚解、不聯(lián)系實際，只負責傳達而不重視效果，使得組織生活會變?yōu)檎邆鬟_會。另一方面，黨員談心談話、黨員評議等內(nèi)容也經(jīng)常止于表面，會議時間臨時變更時有發(fā)生，會議通過擺拍或者僅僅靠會議記錄來完成黨支部要求的相關(guān)活動，這些不嚴肅、不正常的組織活動形式都大大影響了青年黨員對黨組織凝聚力和向心力的認識。

黨員對支部的活動參與度不高。學(xué)生黨員是學(xué)生黨支部開展活動的主要參與者，也是黨支部各項功能得以發(fā)揮的中堅力量。但在日常的支部活動中，一些學(xué)生黨員常常只是湊人數(shù)，實際參與度不高，一些黨員常常利用組織活動的時間來完成自己的課業(yè)任務(wù)，或在活動期間依舊利用手機等設(shè)備打游戲、看視頻、刷微博，難以融入到黨的組織活動中，接受黨的教育。

（二）高校學(xué)生黨支部組織力建設(shè)存在問題的原因分析

思想教育薄弱。一些學(xué)生黨支部沒有能夠正確認識黨的“三會一課”的重要性，在開展活動時，不能從黨員所關(guān)心關(guān)注的時政熱點出發(fā)，解決黨員的疑惑。另一方面，伴隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)運而生的新媒體日漸普及，各種社會思潮逐步抬頭，各種錯誤的社會思潮與風(fēng)氣對青年黨員的思想意識提出了更多挑戰(zhàn)、更高要求，但是一些青年黨員會上沒有學(xué)懂弄通黨的先進理論，會后缺乏辨析能力，不能正確分析與對待錯誤的社會思潮與風(fēng)氣，反而會受其影響，這也是為何一些青年黨員的先鋒模范作用難以發(fā)揮、入黨前與入黨后兩幅面貌的原因所在了。

培育機制不健全。黨支部的組織建設(shè)薄弱是其組織力難以提升的又一因素。在黨支部支委建設(shè)上，一些支委沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，對自身職責不夠明晰，開展工作時沒有掌握一定的方式方法，導(dǎo)致支部工作形式僵化，難以發(fā)揮黨支部應(yīng)有的組織、宣傳作用。在進行管理教育時，支委礙于同學(xué)之情輕拿輕放，使得黨支部對黨員的管理教育缺位，這些都使得黨支部自身的戰(zhàn)斗力難以發(fā)揮。同時，在發(fā)展黨員方面，一些黨支部在黨員轉(zhuǎn)正前要求黨員定期參加會議、撰寫思想?yún)R報、上黨課、定期接受思想考察等，但是在入黨后，支部對黨員的教育力度明顯松懈，導(dǎo)致黨員隊伍整體素養(yǎng)不齊，既難以將思想轉(zhuǎn)化為行動力，也難以堅決執(zhí)行黨的方針政策、發(fā)揮模范帶頭作用、密切聯(lián)系群眾。

青年黨員自身的新特征。當前，“00后”逐步成為了高校學(xué)生主體。對于“00后”乃至“90后”末尾一代的青年學(xué)生黨員而言，他們面對的價值觀沖擊更為激蕩，思想意識形態(tài)也就更為復(fù)雜，如一些學(xué)生黨員深受“佛系”文化的影響，展現(xiàn)出對課堂討論不積極，對黨團活動不熱情，對評獎推優(yōu)不感冒的態(tài)度，這部分黨員在對待其感興趣的事物之外，更多的是處于一種“躺平”或是對周邊所有事物保持漠然與麻木的狀態(tài)，對于黨支部的組織活動抱有一種無所謂的態(tài)度，因此難以融入黨支部的組織活動之中，成為游離在黨支部之外的群體。

二、提升高校學(xué)生黨支部組織力的有效路徑

（一）嚴肅制度紀律以增強政治建設(shè)

針對目前部分高校學(xué)生黨支部所出現(xiàn)的組織生活平淡化、娛樂化等現(xiàn)象，要充分發(fā)揮制度優(yōu)勢，以完善的制度來加強支部建設(shè)。首先，學(xué)生黨支部要加強組織學(xué)習(xí)《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》等相關(guān)文件以及習(xí)近平總書記對政治生活的相關(guān)論述，增強黨員的政治意識。其次，學(xué)校黨委要形成一套系統(tǒng)完備、科學(xué)有效的組織生活規(guī)章制度并在各個黨支部中嚴格落實，以保證“三會一課”“黨員活動日”等組織活動積極有效地開展。最后，要執(zhí)行嚴格的民主評議制度，學(xué)生黨支部要保障民主評議真正落到實處，而非停留在做表面文章，要使評議過程成為對黨員的思想教育過程，不斷提升黨員的政治素養(yǎng)，強化學(xué)生黨支部的政治建設(shè)。

（二）創(chuàng)新內(nèi)容形式以強化思想建設(shè)

思想建設(shè)是重點，要不斷創(chuàng)新思想教育的內(nèi)容形式以提升黨支部的思想建設(shè)。

當代大學(xué)生已經(jīng)是以“00”后為主體，他們的獨立意識較強，所思所想也更為復(fù)雜。因此作為最為貼近、最能夠影響學(xué)生的學(xué)生黨支部，就要走入學(xué)生的日常生活，把握其思想動態(tài)與興趣特點，使思想教育具有針對性。同時，創(chuàng)新思想教育的內(nèi)容，讓更多更新更有趣的內(nèi)容走上思想教育的舞臺，以多樣的形式，如座談會、辯論會、研討會等，通過一個個鮮活生動的案例來開展黨員聽得進去、融得進去的思想教育，這樣既激發(fā)了黨員的學(xué)習(xí)興趣，又真正實現(xiàn)了思想教育的根本目的，增強青年的理想信念，并使青年黨員能夠自覺運用馬克思主義去同當下眾多錯誤的社會思想與風(fēng)氣作斗爭。

（三）完善培育機制以強化隊伍建設(shè)

完善黨員培育機制，第一，要加強黨支部支委的培養(yǎng)教育。在黨支部中，支委就是“領(lǐng)頭雁”，其作用不可忽視，要選派有政治素養(yǎng)、有責任心的黨員來擔任支委，通過專門的培訓(xùn)，強化支委的“四個意識”，抓牢紀律和規(guī)矩，充分發(fā)揮其“頭雁效應(yīng)”。同時，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展情況將學(xué)生黨支部支委的工作納入考評范圍，制定針對支委的考評標準，明確考評內(nèi)容，以考核來促進學(xué)生黨支部工作質(zhì)量的提升。第二，要完善黨支部對黨員的教育管理，在群眾中，黨員就是“領(lǐng)頭雁”，黨員在日常生活學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得好不好，將直接影響到群眾對于黨組織的感官，因此必須要注重對黨員的全過程教育。

（作者單位：桂林航天工業(yè)學(xué)院）

責任編輯栗樹林