[摘 要]高校圖書館是文化傳播的重要場所，在傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮著積極作用。以遼寧省為例，對遼寧省40所公辦本科高校圖書館近五年開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題活動情況進行統(tǒng)計和分析，總結(jié)實踐經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題和短板，提出相應的發(fā)展策略。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化 高校圖書館 文化傳承

[分類號]G252

1 引言

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基[1]。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族長期發(fā)展過程中形成的，有著積極的歷史作用，至今仍具有重要價值的思想文化[2]，具有鮮明的民族特色與時代價值。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于提升文化自信，促進國民精神文明進步，也對我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著重要的意義。《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》指出：“隨著我國經(jīng)濟社會深刻變革、對外開放日益擴大、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體快速發(fā)展，迫切需要深化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要性的認識，進一步增強文化自覺和文化自信。充分發(fā)揮圖書館、文化館、博物館、群藝館、美術(shù)館等公共文化機構(gòu)在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用”[3]。

高校圖書館應立足館藏文獻資源和空間資源，傳承弘揚傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，繼承創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的精華，宣傳推廣傳統(tǒng)文化的意義，有規(guī)劃、有主題、有側(cè)重、有層次地組織開展各類實踐活動。高校圖書館是學校重要的文獻資源中心和開展文化教育的重要場所，理應結(jié)合資源優(yōu)勢和工作實際，承擔起傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。筆者從活動內(nèi)容、活動形式等方面對遼寧省公辦本科高校圖書館開展傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐進行調(diào)查，對實踐活動的現(xiàn)狀進行梳理、分析，發(fā)現(xiàn)存在的問題，剖析原因，提出發(fā)展策略，為推進高校圖書館傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作的良性發(fā)展提供有益的參考。

2 調(diào)查對象和方法

2.1 調(diào)查對象

筆者以高校圖書館傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動為研究內(nèi)容，以中華人民共和國教育部公布的遼寧省本科院校名單為研究范圍[4]，選取40所公辦本科院校圖書館作為調(diào)查對象。通過梳理和分析這些本科高校圖書館傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)工作的內(nèi)容、形式，剖析問題，總結(jié)經(jīng)驗，以期呈現(xiàn)高校圖書館傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀和實踐特點。

2.2 調(diào)查方法

此次調(diào)查采用網(wǎng)絡調(diào)研法和內(nèi)容分析法，以2018年 7月1日至2023年6月31日共5年為調(diào)查期限，通過瀏覽各圖書館官方網(wǎng)站和圖書館官方微信公眾號發(fā)布的歷史消息，查看通知公告、讀者服務、新聞消息、活動信息等欄目，按照薦讀、文化推介、講座、展覽、比賽、分享、體驗、課程等不同的活動形式進行統(tǒng)計，充分呈現(xiàn)此項工作的現(xiàn)狀。

3 遼寧省高校圖書館開展傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動現(xiàn)狀

此次調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)兩種情況，無法通過外網(wǎng)訪問一些高校圖書館的官網(wǎng)，還有一些學校的微信公眾號只能查詢2023年5月之后發(fā)布的推文和信息。共有東北大學、沈陽醫(yī)學院、遼寧中醫(yī)藥大學、東北財經(jīng)大學、沈陽大學、大連大學、沈陽工程學院、沈陽體育學院、沈陽師范大學9所學校存在這兩種情況中的一種。有4所學校同時存在這兩種情況，即中國刑事警察學院、遼寧警察學院、遼寧科技學院、沈陽音樂學院，這4所學校的統(tǒng)計結(jié)果受到很大影響，不夠全面。此次調(diào)查的樣本還是能夠反映遼寧省的整體趨勢。由于篇幅有限，在表1中展現(xiàn)了遼寧省高校圖書館傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有特色的活動，多所高校共同舉辦的的如“傳承經(jīng)典 翰墨書香”大連市高校圖書館書法、篆刻作品聯(lián)展，在后文統(tǒng)一論述，在表1中就不進行重復體現(xiàn)。

目前，這40所高校圖書館全部開展了傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀文化的工作。經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，圖書館傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動主要來自三大部分：一是由高校圖書館自發(fā)組織，二是由高校圖工委、圖書館學會、學校等上級部門組織，三是由超星、博看、Emerald等數(shù)據(jù)公司組織。傳承創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化工作呈現(xiàn)以下特點。

3.1 多元化、多形式傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

這40所高校圖書館開展了形式多樣、內(nèi)涵豐富的傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的工作。內(nèi)容涉及二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日、書法、國畫、篆刻、文物、古籍、國學、中國樂器、京劇、春聯(lián)、剪紙、做月餅、做香囊、漢服、家書、紅色文化、民俗文化等近20種；活動形式多樣，包括薦讀、文化推介、講座、展覽、比賽、分享、體驗、課程等近10種。高校圖書館開展最多的3種形式為薦讀、比賽、文化推介，有85%的高校館開展了薦讀，比賽和文化推薦的比例分別是80%和72.5%。薦讀是最常態(tài)化的一種傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形式，如大連交通大學圖書館的“好書推薦系列”，東北大學圖書館的“傳承經(jīng)典·共沐書香”，沈陽化工大學的“穿越式觀賞中國千年文化”，大連海事大學圖書館的“夢回千年，帶你了解中國傳統(tǒng)文化的神奇魅力”等都是薦讀的不同形式。比賽的組織者有圖書館和超星、Emerald等數(shù)據(jù)公司，內(nèi)容涉及征文、繪畫、書法、古詩詞、文物知識、黨史知識、文學知識等方面，如很多高校館組織參與了Emerald公司舉辦的中國文物趣味知識競賽，中國醫(yī)科大學圖書館組織的“我愛傳統(tǒng)文化”書法比賽。文化推介主要包括二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化，很多圖書館也是作為一種常態(tài)化的工作，如魯迅美術(shù)學院結(jié)合館藏的書畫、瓷器、絲綢等特色制作節(jié)氣推文，遼寧工程技術(shù)大學的宣紙之美等。文化推介除了配合二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日進行推送，也常依附于讀書日、讀書月等系列活動。

3.2 系列化、主題化傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

40所高校圖書館在傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的工作中，積累了豐富的經(jīng)驗，很多學校形成了系列化、主題化的活動。如遼寧大學圖書館的紅歌欣賞系列、春節(jié)主題活動系列，以紅色文化、紅色精神、傳統(tǒng)節(jié)日為內(nèi)容等進行教育普及和傳播交流；庫客的中國樂器音樂欣賞系列，介紹了二胡、柳琴、琵琶、古箏、三弦、笙、嗩吶、巴烏等民族樂器，配以相應的音樂欣賞專輯；大連醫(yī)科大學圖書館的“傳統(tǒng)·傳承·傳播”文明月系列活動，包括“傳承經(jīng)典 翰墨書香”書法作品展，“讀中華經(jīng)典 品千年文化”第六屆經(jīng)典美文朗誦比賽活動，“匠心獨具 創(chuàng)意無限”軟陶制作等活動，通過展覽、比賽、體驗多種形式對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行傳承保護和創(chuàng)新發(fā)展。

4 高校圖書館在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新中的問題

4.1 圖書館“單打獨斗”情況偏多，合作伙伴過少

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校圖書館開展的傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動多為自主舉辦、單獨開展，只有少數(shù)活動聯(lián)合相關(guān)單位和文化機構(gòu)。如，“傳承經(jīng)典 翰墨書香”大連市高校圖書館書法、篆刻作品聯(lián)展活動，該活動由大連市高校圖書館協(xié)作組主辦，大連醫(yī)科大學圖書館、大連理工大學圖書館、大連工業(yè)大學圖書館、遼寧師范大學圖書館4個圖書館承辦，大連地區(qū)共13所高校圖書館參加了活動[5]，這是本次調(diào)查過程中規(guī)模最大的一次聯(lián)合開展的相關(guān)活動。另外，大連醫(yī)科大學圖書館與旅順博物館聯(lián)合開展“流動博物館進校園”，以體驗類活動為主要內(nèi)容，包括古代造紙術(shù)體驗、手繪宮燈、手繪陶瓷花瓶、掐絲琺瑯制作等一系列活動[6]，相關(guān)內(nèi)容豐富并且專業(yè)性強，是內(nèi)涵豐富的教育體驗活動，但這種合作性質(zhì)的活動數(shù)量非常少。圖書館依靠自身力量和現(xiàn)有條件開展傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動，活動的效果、專業(yè)性都會受到一定的局限，缺少與外部文化館、博物館等社會公共文化機構(gòu)的合作，也缺少與內(nèi)部的學生處、團委等主抓學生工作的部門合作。高校圖書館與校內(nèi)外合作不緊密，沒有充分利用資源開展工作，與活動經(jīng)費預算、長效機制、專職館員的設置等有一定的關(guān)系。

4.2 活動內(nèi)容的特色化、地域化有待彰顯

高校圖書館開展的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育普及活動，在彰顯館藏資源、學校特色、教學特色、地域特征方面有所欠缺。相關(guān)活動涉及最多的為經(jīng)典文獻閱讀、古詩詞、古典文學、古代書畫、古籍修復等，屬于比較普適性的文化范疇。遼寧是抗日戰(zhàn)爭起始地、解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折地、抗美援朝出征地、雷鋒精神發(fā)祥地、新中國國歌素材地、共和國工業(yè)奠基地[7]，也有一些圖書館結(jié)合實際開展了具有特色化、地域化特點的活動，尤其是遼寧“六地”紅色文化的宣傳教育。如，沈陽航空航天大學舉辦的遼寧千年文脈圖片展，遼寧石油化工大學推出的品讀《雷鋒日記》系列活動，“弘揚擔當精神 彰顯長子情懷”——圖書館引領讀者走進中國工業(yè)博物館，渤海大學開展“把雷鋒精神代代傳承下去”主題系列活動。高校圖書館依托館藏資源在彰顯地域特色和人文風情、宣傳本地的特色傳統(tǒng)文化方面進行著積極探索，力圖讓師生對本地的優(yōu)秀文化更加了解，不斷增強廣大師生的文化自信和地域文化歸屬感，但相關(guān)活動應立足實際進行全面、系統(tǒng)、深入地策劃實施。

4.3 體驗感、互動交流強的活動形式欠缺

目前，高校圖書館開展的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新工作活動形式涉及講座、展覽、比賽、體驗、分享、課程，其中以講座、展覽和比賽居多。而體驗、分享、課程的互動性、體驗感、知識傳導性更強，受眾程度更高，但開展相關(guān)活動的高校圖書館數(shù)量分別為18所、9所、2所，分別占調(diào)查館的45%、22.5%和0.5%，相對占比偏少。體驗活動包括誦讀、閱讀打卡，以及結(jié)合國學、傳統(tǒng)節(jié)日開展的系列活動。如東北大學圖書館舉辦的臨池學書、屏上“蘭亭”——走進國學館書法活動；遼寧科技大學圖書館舉辦了粽情一夏，來圖書館過端午；遼寧中醫(yī)藥大學圖書館舉辦的當漢服遇到《詩經(jīng)》系列等。分享類的活動以讀書分享會為主要形式。個性化體驗和互動交流能夠激發(fā)師生對傳統(tǒng)文化的興趣，有利于加深師生對傳統(tǒng)文化的理解，引起共鳴，產(chǎn)生內(nèi)涵豐富、有創(chuàng)造性的活動效果[8]。部分高校圖書館缺乏舉辦較大型互動性活動的能力，因此會采取便于組織和實施的講座、展覽、比賽等形式，有待創(chuàng)新互動性強的活動。

5 高校圖書館傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展策略

5.1 形成長效機制，引領中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承

高校圖書館傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不能只是短效性、節(jié)日性與間歇性的工作，應做好頂層設計，對人員、資源、經(jīng)費等各方面做好長期規(guī)劃，以探索長效可持續(xù)發(fā)展機制[9]，保證傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀文化始終具有長效性、發(fā)展性與創(chuàng)新性。

一是設置傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)工作的崗位，或者成立專門的工作小組，負責組織開展教育活動，科學篩選活動內(nèi)容，選定活動形式，向體系化和品牌化方向發(fā)展。汲取各類教育推廣活動經(jīng)驗，培養(yǎng)傳承創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化活動策劃專家，在學生中形成固定的受眾群體，實現(xiàn)傳承創(chuàng)新活動效果的最大化。注重活動成果的保存與活動的宣傳推廣，擴大圖書館傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)文化活動的影響力，打造特色品牌。如，沈陽師范大學2023年已經(jīng)舉辦了第十四屆讀書文化節(jié)，采用線上線下相結(jié)合的方式，開展豐富多彩的活動。二是將傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為常規(guī)化、日常化工作，保證活動的持續(xù)性和系統(tǒng)性。高校圖書館可以采取一年舉辦多次主題不一的傳承創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化活動，也可以連續(xù)幾年開展同一主題的系列活動，汲取工作經(jīng)驗，不斷改進創(chuàng)新，提升相關(guān)工作水平。注重傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動的連續(xù)和銜接，為實踐活動的可持續(xù)發(fā)展提供重要保障。

5.2 通力合作，建立多元主體共存的推廣模式

中華傳統(tǒng)文化博大精深，為了讓傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動獲得良好的效果，高校圖書館要結(jié)合校內(nèi)外的文化資源，實現(xiàn)跨部門的合作，推出多元化的活動模式，充分發(fā)揮各部門、各機構(gòu)的優(yōu)勢，合作共贏。

一是加強與校內(nèi)各職能部門的合作。充分利用學生處、團委、宣傳部等校內(nèi)職能部門的優(yōu)勢，建立長期合作關(guān)系，共同策劃開展傳承創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化活動。二是與學生會、社團進行合作。學生是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要受眾，與學生會、社團合作組織活動，調(diào)動學生參與活動積極性與興趣，同時也能掌握學生的喜好和活動偏好，使組織的活動更加符合學生的興趣和需求，提高活動質(zhì)量和效益。如，鞍山師范學院圖書館的“青青子衿”書友會的學生社團組織，定期舉辦國學讀書會等不同形式的讀書活動，取得了良好的效果。三是加強與校外文化機構(gòu)的合作。與兄弟院校圖書館、公共圖書館、博物館、美術(shù)館等文化機構(gòu)交流合作。每個機構(gòu)都有自己獨特的館藏資源和傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的策略，加強區(qū)域內(nèi)的館際合作，構(gòu)建互幫互助機制，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)特色資源、人力資源等各類資源的共享，還能充分發(fā)揮各館的自身優(yōu)勢，相互借鑒經(jīng)驗，豐富活動的內(nèi)容，創(chuàng)新活動的形式。

5.3 繼續(xù)拓展活動內(nèi)容的廣度和深度

經(jīng)過調(diào)查，目前相關(guān)活動的內(nèi)容主要涉及中國古典詩詞、民俗典故、二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典書籍、特色館藏、地域文化資源等，在傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，應繼續(xù)深化活動的內(nèi)容，凸顯特色化和學科化。

一是高校圖書館深度開發(fā)利用特色館藏資源。廣泛、深入地挖掘館藏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，有意識、有規(guī)劃、全方位地向?qū)W生推薦館藏中有價值的傳統(tǒng)文化文獻。二是挖掘地域特色文化資源。高校圖書館應從地方傳統(tǒng)文化、歷史特色入手，深入探究地方優(yōu)秀的、具有傳承性的傳統(tǒng)文化資源、紅色資源，與館藏相結(jié)合，豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育活動內(nèi)容。三是引進和培養(yǎng)在傳統(tǒng)文化相關(guān)領域有一定影響力的研究型學科館員，依靠圖書館豐厚的文獻資源，開展深層次的知識服務，參與傳統(tǒng)文化的教學和研究項目[10]。豐富高校圖書館傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐內(nèi)容，彰顯特色化特征。

5.4 依托新媒體技術(shù)，開展多樣化的體驗活動

信息技術(shù)快速發(fā)展，各類新媒體平臺應運而生，學生群體閱讀和接受知識的方式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。在傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中充分利用新媒體技術(shù)，實行體驗式教學，加強體驗互動，拉近參與者與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的距離，將抽象概念具體化，對于傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有積極的增效和推進作用。

一是密切關(guān)注讀者需求。組織策劃活動時，圖書館通過問卷調(diào)查、意見征集、訪談等方式，了解不同類型的學生群體對傳統(tǒng)文化的需求，創(chuàng)新活動載體與內(nèi)容，提升活動的趣味性、適用性、參與性，擴大活動對象的范圍。二是將傳統(tǒng)文化活動與新媒體相結(jié)合。利用微博平臺、微信公眾號、抖音、嗶哩嗶哩等媒體的開放性特點，打造大眾化的知識傳播和教育平臺。利用新媒體技術(shù)，整合利用傳統(tǒng)文化分享交流平臺，采取線上線下相結(jié)合的方式，關(guān)注師生的反饋意見，注重師生的活動體驗。有效引導學生利用“碎片化”時間，潛移默化提高學生對傳統(tǒng)文化的理解能力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣與學習熱情。三是開展“立體化”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題活動。高校圖書館在組織策劃活動時，充分結(jié)合基礎設施條件、館藏資源、人才以及學科優(yōu)勢等，因地制宜，將名師講座、古典音樂會、經(jīng)典影片賞、競技互動賽、傳統(tǒng)文化歌舞劇等形式融于一體[11]，全方位、多層次、廣角度地揭示和展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與精髓，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新活動融入高校教育教學的全過程，融入高校師生工作、學習、生活的全過程。

6 結(jié)語

中華傳統(tǒng)文化是中華民族賴以生存和持續(xù)發(fā)展的文化根源，是中華民族智慧的結(jié)晶，也是中華民族的精神家園，對于公眾樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及提升國民文化自信有著至關(guān)重要的意義。高校圖書館是文獻資源中心，也是學生的第二課堂，在“雙一流”建設背景下，充分利用館藏資源、因地制宜地傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校圖書館義不容辭的責任與使命。通過對遼寧省40所本科院校圖書館傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題活動的調(diào)查研究，總結(jié)其經(jīng)驗教訓，對于促進高校圖書館傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化事業(yè)的發(fā)展與進步具有重要的意義。

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閆永君 女，1983年生。碩士，副研究館員。研究方向：信息資源管理與分析。

（收稿日期：2023-05-26；責編：徐向東。）