黃博彥

家庭是社會的細胞，家風是社會風氣的重要組成部分。注重家庭、注重家教、注重家風，培育和弘揚社會主義核心價值觀，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，以家風教育涵養(yǎng)時代新人，是教育的重要責任。

2021年，“啟超家風代代傳”終身學習特色教育品牌項目獲教育部認定。近年來，江門市新會區(qū)以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，以建設文明家庭、實施科學家教、傳承優(yōu)良家風為重點，整合社會、學校、家庭三方力量，多維度推動新會家庭家教家風建設高質量發(fā)展，形成協(xié)同育人的新格局。

在此背景下，江門市新會區(qū)荘子文化教育集團（旗下有會城荘子幼兒園、司前鎮(zhèn)莊子幼兒園、荘子·滿庭芳幼兒園、荘子·潮江托幼一體綜合園、荘子·糧食局幼兒園、睦洲荘子幼兒園、荘子·大鰲中心幼兒園），充分挖掘本地家風教育文化資源，積極開展“啟超家風”特色教育，著力打造特色家風教育品牌，以“啟超家風”特色教育賦能幼兒園優(yōu)質發(fā)展，助力新會基礎教育高質量發(fā)展。

家國情懷：“啟超家風”特色教育的深厚底蘊

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視家風建設，指出“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”。中華文化歷來重視家庭家教家風。傳統(tǒng)家訓家風及其蘊含的傳統(tǒng)美德，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在今天仍有其獨特價值。借鑒吸收傳統(tǒng)家訓家風的精華，發(fā)揮其教化作用，引導善行義舉，提升道德水平，可以為形成良好家教家風提供滋養(yǎng)，有助于培育和弘揚社會主義核心價值觀。

江門市新會區(qū)，是梁啟超先生桑梓之地。梁啟超先生在政治、思想、學術等方面為我國作出突出的貢獻，其“愛國、務實、上進、勤儉”的家風，影響了幾代后人，梁氏子女在文學、經濟、自然科學等領域各領風騷，“一門三院士，九子皆才俊”。

江門市新會區(qū)，也是荘子文化教育集團總校長李國光的故鄉(xiāng)。李國光說：“梁啟超先生從小塑造子女的道德品行，培養(yǎng)子女的愛國情感，通過言傳身教，將一生不變的家國情懷，融入梁氏后人的血脈。‘啟超家風體現了愛國家風的良好傳承，形成了‘國家一體的家風文化。家風不僅是家庭家族的文化延續(xù)，還蘊含深厚的家國情懷、社會理論和道德精神。弘揚梁啟超家風家教和愛國精神是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育和踐行社會主義核心價值觀的具體舉措和有力抓手?！?/p>

為此，2017年起，李國光便帶領荘子文化教育集團著手打造“啟超家風”特色教育品牌。

2017年12月，會城荘子幼兒園率先成立“梁啟超家教文化實踐基地”，探索幼兒家庭文化教育的可行途徑和有效方式；2019年10月，集團以區(qū)級課題為引領，系統(tǒng)研究“梁啟超家風”文化在幼兒教育中的實踐內容與形式；2020年10月，聘請梁啟超三位孫女梁憶冰、梁任又、梁紅為顧問，參與集團“啟超家風”教育活動，親自向幼兒講述家風故事，將“啟超家風代代傳”教育項目向縱深推進；2021年3月，在集團各幼兒園內，以家風故事會、舞臺劇、情景表演等形式開展教學，讓每一個孩子都會說家風故事，讓家風教育滲透到幼兒的學習中，實現家風教育的全覆蓋；2022年7月，積極參與粵桂教育合作，將“啟超家風代代傳”項目推廣到廣西崇左市寧明縣幼兒園……

如今，“啟超家風代代傳”項目已舉辦11期，惠及5000個家庭，輻射影響超過10萬人次。

創(chuàng)新實踐：“啟超家風”特色教育的推進邏輯

目前，荘子文化教育集團的“啟超家風”課程內容包括了“家風樹”下說家風、書畫藝術、家書傳情、愛國教育、家風教育、繪本故事、自理能力培養(yǎng)、故事講演、舞臺劇、生活習慣養(yǎng)成、傳統(tǒng)美德教育、勞動教育、健康個性培養(yǎng)、航天教育等內容。其中，“啟超家風代代傳”活動是創(chuàng)新開展“啟超家風”教育的重要形式。

李國光向記者介紹：“‘啟超家風代代傳活動上，我們免費給每位幼兒、每個家庭贈送一個特制的‘啟超家風袋。‘啟超家風袋里面包含了孝道行禮墊、家風小抹布、孝心捶背棒、寶寶碗筷、啟超十大優(yōu)良家風故事書、家風挑戰(zhàn)書、孝子徽章、良好習慣書包鉤。然后，以班級為單位、以幼兒園為基地，由幼兒園教師指導家長和幼兒通過兩個月到半年的時間，利用家風袋進行學習，如家長宣講梁啟超的美德故事，幼兒和家長一起實踐家務勞動，以倡導每個家庭發(fā)揚美德、愛國如家、良言善行的家風教育，引導每個家庭成員樹立良好的家庭道德觀念和文明家庭風尚，讓好家風薪火相傳?！皢⒊绎L袋”是實施“啟超家風”教育創(chuàng)新形式，將抽象的“啟超家風”文化轉化為具體可感的教學資源，有效地支撐“啟超家風”教育的開展。

課題是荘子文化教育集團創(chuàng)新實踐“啟超家風”特色教育的重要途徑。

會城荘子幼兒園基于江門市教育科學規(guī)劃課題“‘梁啟超家風在幼兒教育中的實踐研究”，以梁啟超生平事跡為依據，編寫了《十大梁啟超家風故事》，為幼兒學習和傳承梁啟超優(yōu)良家風提供了豐富的學習資源。“我們開發(fā)《啟超閱讀》《家風故事》兩套園本閱讀資源。其中，《啟超閱讀》在中班、大班覆蓋，以識字閱讀為主，以培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣和思考習慣；《家風故事》以梁啟超生平事跡為依據，涵蓋啟超十大家風故事，通過情景故事的方式讓幼兒更好地了解啟超家風。另一方面，我們通過優(yōu)秀家長教育心得展示、‘啟超家風從我做起、禮儀知識、好家風手抄報等環(huán)境創(chuàng)設形式，營造良好的家風教育氛圍，實現對于幼兒‘潤物細無聲的環(huán)境教育作用?！睍乔f子幼兒園園長曾梨梨說道。

司前鎮(zhèn)莊子幼兒園基于江門市新會區(qū)教育科學規(guī)劃課題“‘啟超閱讀游戲促進幼兒閱讀理解能力培養(yǎng)的實踐研究”，結合“啟超家風”教育，創(chuàng)編園本課程內容，豐富幼兒閱讀元素。司前鎮(zhèn)莊子幼兒園園長陳愛麗向記者介紹：“我們創(chuàng)設教學閱讀游戲，通過在游戲、吟誦唱讀中玩字，培養(yǎng)幼兒的形象思維能力、閱讀理解能力，激發(fā)求知探索的興趣，養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習慣。同時，創(chuàng)編啟超閱讀游戲操，結合識字誦讀律動和節(jié)奏，讓幼兒在誦讀基礎上，進一步理解閱讀的意義和樂趣?！?/p>

集團內，各幼兒園也開展了形式創(chuàng)新的教育活動：睦洲荘子幼兒園把“啟超家風”教育融入幼兒一日生活中，常態(tài)化開展“禮儀小天使”“國旗下講家風”“荘子廣播站講啟超家風故事”“啟超家風故事家長讀書沙龍”“家風故事比賽”等活動；荘子·大鰲中心幼兒園每年都舉行“啟超家風代代傳”教師演講比賽，并在園內種植“家風樹”，把幼兒成長經歷撰寫成家風故事，于每周一讓幼兒在“家風樹”下分享家風故事；荘子·滿庭芳幼兒園于每年4-7月開展書香家庭的評選活動，通過倡議書、推薦好書、家庭“四個一”閱讀活動等，營造良好的家庭閱讀氛圍，讓幼兒感受知識的重要性……

輻射帶動：“啟超家風”特色教育的品牌效應

在廣西崇左市寧明縣幼兒園內，建有啟超家風故事長廊、啟超家風文化長廊、梁啟超家風體驗館等啟超家風實踐基地。這是荘子文化教育集團與寧明縣幼兒園開展結對，合作建設啟超家風實踐基地的物化成果體現，通過“啟超家風”特色教育項目結對合作，講好新時代啟超家風家教故事，培養(yǎng)幼兒從小形成崇德崇學品格。

在荘子文化教育集團的指導和支持下，寧明縣幼兒園將“啟超家風袋”融入日常教學，使幼兒形成孝順老人、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的良好習慣。例如，通過每學期開展“梁啟超家風故事演講比賽”的形式，重新演繹了梁啟超家教家風故事，用小切口展示大意境，用小故事闡述大道理，表達了對黨的忠誠、對祖國的熱愛，形成良好的習慣等，展現了幼兒積極進取、奮發(fā)向上的精神風貌。

同時，為更好地促進“啟超家風”特色教育項目在寧明縣幼兒園落地，寧明縣幼兒園每年派出教師到荘子文化教育集團旗下的幼兒園進行交流學習。寧明縣幼兒園教師黃秋莉說：“在荘子文化教育集團的學習，讓我領略了啟超家風教育的深厚內涵與獨特魅力。在這里，我不僅更新了教育理念，改進了教學方法，更深刻地理解了家庭教育和學前教育之間的緊密聯(lián)系?！?/p>

目前，“啟超家風”特色教育項目已輻射到江門、珠海、香港、澳門、廣西等地。梁啟超先生孫女梁紅表示，荘子文化教育集團厚植家國情懷，將幼兒家風教育與江門市城市文化名片“梁啟超文化”相結合，與學校德育相結合，與社會服務工作相結合，著力打造“啟超家風”特色教育品牌，體現了新時期教育的責任與擔當?！拔磥?，我們將繼續(xù)擦亮‘啟超家風特色教育的社會服務品牌，強化教育實踐和課題研究，深化、優(yōu)化區(qū)域、園所合作方式，形成更高質量的家風教育研究成果，努力使每個孩子都能接受良好的家風教育?！崩顕庹f道。

（本欄圖片由受訪者提供）

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