王坤霞

黨的二十大報(bào)告提出要“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”，這是對(duì)新時(shí)代辦好人民滿意的教育、形成廣泛教育共識(shí)和協(xié)同行動(dòng)、加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系提出的更高要求。唯有家庭、幼兒園、社區(qū)三方協(xié)同共育，才能實(shí)現(xiàn)保教工作的“高質(zhì)量”。

傳播先進(jìn)教育理念，占領(lǐng)家教思想陣地

“不能讓孩子輸在起跑線上”的育兒觀念給家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的焦慮。這些焦慮具體表現(xiàn)為超前教育、重知識(shí)輕能力、不顧孩子自身情況盲目攀比等。陽(yáng)信縣河流鎮(zhèn)中心幼兒園為了緩解家長(zhǎng)的焦慮，讓孩子能在輕松愉快的家庭氛圍里健康成長(zhǎng)，從四個(gè)方面著手引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀。首先，有計(jì)劃地開展家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)家庭教育宣講專家給家長(zhǎng)們普及科學(xué)的育兒理念，并提供孩子們?cè)趫@活動(dòng)的相關(guān)影像資料引發(fā)家長(zhǎng)共鳴；其次，在幼兒園公眾號(hào)上按期推送家庭教育相關(guān)的文章或音頻，潤(rùn)物無(wú)聲地引導(dǎo)家長(zhǎng)提高育兒認(rèn)知水平；再次，開設(shè)園所開放日，邀請(qǐng)?jiān)趫@幼兒家長(zhǎng)及周圍小區(qū)、村莊中對(duì)家庭教育感興趣的居民入園觀摩幼兒的生活游戲場(chǎng)所，感受幼兒的日常生活氛圍；最后，創(chuàng)設(shè)樓道文創(chuàng)文化，將《其實(shí)有一百》和《靜待花開》兩首跟孩子相關(guān)的散文詩(shī)，以及一些配有卡通漫畫的教育格言裝點(diǎn)在樓道內(nèi)供家長(zhǎng)觀看，實(shí)現(xiàn)全環(huán)境、全方位、多形式、多途徑的浸潤(rùn)式教化。

堅(jiān)持游戲中心地位，保教質(zhì)量隨行提高

幼兒園堅(jiān)守“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的原則，以“自主游戲”的研究及開展為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)幼兒、教師、家長(zhǎng)三主體的良性互動(dòng)，在互動(dòng)中提高保教質(zhì)量。

在新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上，幼兒園將自己的游戲特色展示給家長(zhǎng)，并為家長(zhǎng)解密幼兒在游戲中的心智發(fā)展過(guò)程。家長(zhǎng)了解到幼兒是通過(guò)游戲和玩耍來(lái)感知世界和習(xí)得知識(shí)，同時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn)幼兒是天生的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。在這一過(guò)程中，園所和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)：游戲是孩子認(rèn)識(shí)世界最好的方式。

此外，幼兒園投資100余萬(wàn)元，重點(diǎn)改造室內(nèi)外各游戲區(qū)的布局，并投放相應(yīng)材料，致力于打造支持幼兒進(jìn)行自主游戲的大環(huán)境。同時(shí)，幼兒園組織了基于游戲的教師培訓(xùn)、教研等活動(dòng)，豐富教師的游戲教育理論；在幼兒自主游戲的過(guò)程中，教師有意識(shí)地積累一些典型的游戲案例，適時(shí)發(fā)給家長(zhǎng)作為參考。

接下來(lái)，游戲開展起來(lái)就順利了很多。孩子從游戲中獲得的成長(zhǎng)越來(lái)越多、自理能力越來(lái)越強(qiáng)、千奇百怪的想法產(chǎn)生得越來(lái)越頻繁、克服困難的能力越來(lái)越突出、臉上的笑容越來(lái)越燦爛；教師從游戲?qū)嵺`和與幼兒的互動(dòng)中，感知到他們成長(zhǎng)的節(jié)奏，從中體驗(yàn)到了職業(yè)價(jià)值感和幸福感；家長(zhǎng)看到幼兒的成長(zhǎng)，更加認(rèn)可幼兒園的教育理念和實(shí)踐，支持幼兒園工作的熱情異常高漲。三者間的良性循環(huán)使保教質(zhì)量大大提升。

積極整合社區(qū)資源，共建良性教育生態(tài)

社區(qū)作為幼兒園重要的教育資源，是幼兒園擴(kuò)大教育空間、拓展教育途徑不可或缺的合作伙伴。作為公立幼兒園，協(xié)調(diào)社區(qū)資源相對(duì)容易，但要將社區(qū)資源融入園所課程，需要先了解社區(qū)的資源體系和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)、深度合作。

我園地處河流鎮(zhèn)駐地，社區(qū)資源豐富：西鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，東近鎮(zhèn)政府，北靠綜合服務(wù)中心，向南500米左右即為當(dāng)?shù)卮砥髽I(yè)華陽(yáng)肥牛。鎮(zhèn)衛(wèi)生院、派出所、郵政局、大型商超、文化廣場(chǎng)、公園（老年人聚居地）均相距較近，幼兒步行完全可以到達(dá)。家長(zhǎng)職業(yè)具有多樣性，包括醫(yī)生、民警、銷售員、郵政員、農(nóng)民、企業(yè)家等等。結(jié)合這些優(yōu)質(zhì)的教育資源，幼兒園先后組織了元旦自主購(gòu)物、走進(jìn)消防大隊(duì)、去郵政局寄封信、親子馬拉松、走進(jìn)小學(xué)等“走出去”的活動(dòng)，以及“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”等“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的活動(dòng)，比如讓家長(zhǎng)來(lái)園介紹護(hù)眼知識(shí)、防拐防騙常識(shí)、消防安全知識(shí)等。通過(guò)這些活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了全環(huán)境育人，提高了保教質(zhì)量。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與管理，感知園所教育初心

家長(zhǎng)是保教質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)者，也是直接的監(jiān)督力量。想讓家長(zhǎng)了解并支持幼兒園的發(fā)展，就要邀請(qǐng)他們直接參與幼兒園的實(shí)際管理。

為此，幼兒園成立了家委會(huì)，定期組織相關(guān)會(huì)議，實(shí)行民主管理。每學(xué)期初，幼兒園會(huì)向家委會(huì)提供一份學(xué)期工作計(jì)劃，讓家委會(huì)成員了解園所每學(xué)期的課程目標(biāo)、計(jì)劃和重大項(xiàng)目。每學(xué)期末，幼兒園會(huì)向家委會(huì)作該學(xué)期的工作總結(jié)，讓家委會(huì)了解學(xué)期計(jì)劃的實(shí)施情況。同時(shí)，家委會(huì)成員還可以預(yù)約入園督查。此外，幼兒園定期組織家長(zhǎng)開放日或家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家園充分溝通。同時(shí)，實(shí)行家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗，家長(zhǎng)可隨時(shí)預(yù)約來(lái)餐廳陪餐，為家長(zhǎng)創(chuàng)造進(jìn)入幼兒園的機(jī)會(huì)。每次家園活動(dòng)后都會(huì)有家長(zhǎng)滿意度調(diào)查，調(diào)查結(jié)果會(huì)納入班級(jí)考核，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與管理的實(shí)效性。

充分及時(shí)的溝通和隨時(shí)接受監(jiān)督的態(tài)度，讓家長(zhǎng)了解到幼兒園時(shí)刻秉承辦好教育、陪伴幼兒成長(zhǎng)的初心和決心。幼兒園保教工作在家長(zhǎng)的全面監(jiān)督和幼兒園的彈性考核機(jī)制之下，實(shí)現(xiàn)了良性發(fā)展。

保教質(zhì)量的提高需要各方面的通力合作。園所主動(dòng)作為，家長(zhǎng)信任教師，教師全力以赴，社區(qū)全力支持，這就是教育最好的樣子。保教質(zhì)量在“三方協(xié)同”之下穩(wěn)步提升。

（作者單位：山東省濱州市陽(yáng)信縣河流鎮(zhèn)中心幼兒園）