課題名稱：開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的深化研究

課題類別：山東省濰坊市學(xué)前教育研究會(huì)課題

課題編號(hào)：wfxq20180061

學(xué)前教育是幼兒?jiǎn)⒚山逃年P(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)幼兒文化素養(yǎng)和文化品格的奠基階段。在學(xué)前階段進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，能夠?yàn)橛變捍蜷_傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的大門。經(jīng)典誦讀是對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育、審美教育和情感教育的重要方法，也是讓幼兒接觸、感受傳統(tǒng)文化的直接途徑。經(jīng)典誦讀不僅是傳統(tǒng)文化教育的有效途徑，也是符合幼兒身心特點(diǎn)的傳統(tǒng)文化教育方式。如何充分結(jié)合學(xué)前教育教學(xué)的特點(diǎn)以及幼兒的身心特點(diǎn)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使之更加貼近幼兒的生活，更加符合幼兒的發(fā)展規(guī)律和幼兒教育目標(biāo)，更加體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，仍是當(dāng)前亟待進(jìn)一步探索的課題?；诖耍菊n題對(duì)在學(xué)前階段實(shí)施經(jīng)典誦讀活動(dòng)的策略和方法進(jìn)行了研究，以期為新時(shí)代的學(xué)前教育和傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)提供一定的幫助。

本課題主要采用了文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、案例分析等多種研究方法。首先，梳理分析與傳統(tǒng)文化教育、經(jīng)典誦讀相關(guān)的文獻(xiàn)、政策和資料等，明確研究的目標(biāo)和方向。其次，設(shè)計(jì)和發(fā)放問卷，調(diào)查分析幼兒園教師和家長對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和需求，總結(jié)存在的問題和困難。在此基礎(chǔ)上，我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，選擇合適的經(jīng)典誦讀內(nèi)容，開發(fā)了經(jīng)典誦讀的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，涵蓋誦讀前的導(dǎo)入、誦讀中的指導(dǎo)、誦讀后的反饋等環(huán)節(jié)，以及誦讀活動(dòng)的形式、方法、時(shí)間、頻率等要素。同時(shí)，通過觀察、記錄、訪談、測(cè)試等方式，收集和分析誦讀活動(dòng)的實(shí)施過程與效果，評(píng)價(jià)誦讀活動(dòng)對(duì)幼兒語言文字能力、創(chuàng)造能力、審美能力、情感態(tài)度等方面的影響，總結(jié)誦讀活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議。

本課題開發(fā)的經(jīng)典誦讀教學(xué)模式、設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案，包括誦讀內(nèi)容的選擇、誦讀方法的指導(dǎo)、誦讀效果的評(píng)價(jià)等，有助于提高經(jīng)典誦讀活動(dòng)和傳統(tǒng)文化教育的針對(duì)性和有效性。具體而言，本課題選擇了適合幼兒閱讀的經(jīng)典誦讀內(nèi)容，如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《唐詩三百首》，以及一些富有民族特色和體現(xiàn)地方風(fēng)俗民情的民間故事、歌謠、謎語等，每周開展一次誦讀活動(dòng)，每次15～20 分鐘，持續(xù)一個(gè)學(xué)期，共安排18 次誦讀活動(dòng)。在誦讀前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過講述故事、播放音樂、展示圖片等方式，引起幼兒的注意，激發(fā)其興趣，為誦讀活動(dòng)做好準(zhǔn)備；在誦讀中的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，通過示范誦讀、分組誦讀、角色扮演、互動(dòng)問答等方式，幫助幼兒掌握正確的誦讀方法，理解誦讀內(nèi)容的意義，體會(huì)誦讀內(nèi)容所表現(xiàn)的情感，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和理解能力；在誦讀后的反饋環(huán)節(jié)，通過評(píng)價(jià)誦讀、展示作品、分享感受等方式，鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒，增強(qiáng)其自信心和自豪感，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力和審美能力。其中，我們通過觀察記錄表、誦讀評(píng)價(jià)表、誦讀感受卡等工具，收集幼兒在誦讀活動(dòng)前、中、后的表現(xiàn)和反饋，以及教師、家長的意見和建議，對(duì)誦讀活動(dòng)的實(shí)施過程和效果進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)，根據(jù)誦讀活動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果，總結(jié)誦讀活動(dòng)在內(nèi)容選擇、方法指導(dǎo)、效果評(píng)價(jià)等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后提出改進(jìn)和完善的建議。

（山東省濰坊市機(jī)關(guān)幼兒園 李彩梅）