基金項(xiàng)目：保定市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“新媒體優(yōu)化大學(xué)生黨史教育路徑研究”（課題編號(hào)：2023015）。

作者簡(jiǎn)介：李征（1984—），女，碩士，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

摘" 要：新媒體作為現(xiàn)代社會(huì)一種重要的信息傳播工具，已經(jīng)在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出強(qiáng)大的滲透力。它改變著人們的思想意識(shí)、行為態(tài)度，對(duì)大學(xué)生這一特殊群體的影響更為深刻。在新媒體環(huán)境下，有效使用新媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，可以更快幫助其樹(shù)立正確而高尚的理想信念，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)他們的歷史使命感。但新媒體也給大學(xué)生黨史教育帶來(lái)一些挑戰(zhàn)，高校應(yīng)充分了解和把握新媒體的特點(diǎn)和趨勢(shì)，掌握運(yùn)用新媒體工具的科學(xué)方法，提供有深度、有吸引力的黨史知識(shí)，進(jìn)一步提升黨史教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；黨史教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G416" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1673-7164（2024）15-0172-04

從黨的創(chuàng)立到革命斗爭(zhēng)、社會(huì)主義建設(shè)再到改革開(kāi)放，黨史記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷程，展現(xiàn)了黨的奮斗歷史和社會(huì)發(fā)展的巨大變革。作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，高校應(yīng)切實(shí)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，幫助大學(xué)生傳承紅色基因，通過(guò)黨史教育引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)其為人民服務(wù)的擔(dān)當(dāng)精神，增強(qiáng)道路自信和文化自信。［1］面對(duì)新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，高校黨史學(xué)習(xí)教育要及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)手段，借助數(shù)字化和個(gè)性化的信息傳播方式，提高教育實(shí)效，讓黨史教育更加深入人心、更加生動(dòng)有趣，更具吸引力。

一、新媒體背景下加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育的重要意義

在新媒體時(shí)代，加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育尤為重要，它蘊(yùn)含著多方面的深刻意義，不僅有助于培養(yǎng)青年學(xué)生的正確歷史觀和價(jià)值觀，還能夠傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)化黨員意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)革命和創(chuàng)新精神，促進(jìn)身心健康發(fā)展，以及更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

首先，黨史教育是傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和價(jià)值觀的重要途徑。通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨的歷史，大學(xué)生可以更全面地了解黨的奮斗歷程、理論體系和取得的歷史性成就。他們能夠深刻領(lǐng)會(huì)黨的初心、使命以及為人民謀幸福的初衷，從而在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)集體主義精神、奉獻(xiàn)精神和秉持為人民服務(wù)的宗旨。

其次，加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育有助于增強(qiáng)黨員意識(shí)和責(zé)任感。黨的未來(lái)發(fā)展需要依靠年輕一代，而大學(xué)生作為黨的接班人，更需要深刻理解黨員身份的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，他們可以深入感受黨的光輝歷程，明白黨是如何在各個(gè)歷史時(shí)期為人民利益不懈奮斗的。［2］這將激發(fā)大學(xué)生對(duì)黨員身份的珍視和自豪感，同時(shí)也增強(qiáng)他們的黨員責(zé)任感，使之更加積極參與各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

最后，加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育有助于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。當(dāng)代社會(huì)發(fā)展迅猛，需要有思想政治立場(chǎng)堅(jiān)定、具有社會(huì)責(zé)任感的青年一代。通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨的歷史，大學(xué)生可以更好地理解黨的初心和使命，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)和中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的認(rèn)同感。這將使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)各種挑戰(zhàn)和變化，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。

在信息爆炸的新媒體時(shí)代，大學(xué)生面對(duì)著海量的信息，其中既有積極正面的，也有消極歪曲的。加強(qiáng)黨史教育對(duì)于抵御錯(cuò)誤思想的沖擊具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史，大學(xué)生可以培養(yǎng)批判性思維，辨別真假，正確看待黨的歷史和黨的作用。在新媒體時(shí)代，大學(xué)生需要具備足夠的歷史辨識(shí)能力，以免受到虛假信息和歪曲觀點(diǎn)的影響。［3］激發(fā)革命精神和創(chuàng)新精神是加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育的又一重要方面。黨史教育中充滿(mǎn)了一代代共產(chǎn)黨人為了民族獨(dú)立、人民幸福而英勇斗爭(zhēng)的故事。這些故事能夠激發(fā)大學(xué)生的革命精神，使他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持堅(jiān)定的信仰和毅力。同時(shí)，黨史教育中也有許多關(guān)于創(chuàng)新精神和實(shí)踐的案例，這些案例可以啟發(fā)大學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新，為社會(huì)發(fā)展注入新的動(dòng)力。黨史教育還能夠促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。在新媒體時(shí)代，大學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)、職業(yè)等多重壓力，容易產(chǎn)生焦慮和困惑。黨史教育能夠讓大學(xué)生從中汲取精神力量，感受到共產(chǎn)黨人在最困難的時(shí)候依然堅(jiān)持奮斗的決心，幫助大學(xué)生在面對(duì)壓力時(shí)保持積極向上的心態(tài)，以促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。

二、新媒體背景下大學(xué)生黨史教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）對(duì)大學(xué)生黨史教育傳統(tǒng)模式的沖擊

傳統(tǒng)模式通常以課堂教學(xué)為主，通過(guò)教材、講義等傳遞黨史知識(shí)，但在新媒體時(shí)代，學(xué)生獲取信息的途徑更加多元化，教育模式也需要相應(yīng)調(diào)整。首先，新媒體為大學(xué)生提供了更多獲取信息的途徑，如社交媒體、短視頻等，豐富的媒體資源可以更加生動(dòng)地展現(xiàn)黨的歷史，但也可能因信息碎片化的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)黨史知識(shí)的整體理解不足。因此，傳統(tǒng)的教育模式需要進(jìn)一步結(jié)合新媒體特點(diǎn)，打造更具吸引力的教育內(nèi)容，使學(xué)生能獲得更加全面的黨史知識(shí)。其次，新媒體的互動(dòng)性和個(gè)性化特點(diǎn)對(duì)比傳統(tǒng)教育模式顯得更為靈活。大學(xué)生在新媒體平臺(tái)上習(xí)慣了互動(dòng)、參與式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而傳統(tǒng)黨史教育模式往往缺乏這種互動(dòng)性。［4］因此，如何在黨史教育中引入互動(dòng)性、參與性的元素，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，是一個(gè)需要思考和解決的問(wèn)題。此外，新媒體時(shí)代信息泛濫，虛假信息層出不窮，黨史教育面臨信息真實(shí)性和準(zhǔn)確性的挑戰(zhàn)。學(xué)生可能在網(wǎng)絡(luò)上接觸到大量關(guān)于黨史的信息，但其中不乏錯(cuò)誤甚至歪曲的內(nèi)容，這要求大學(xué)生具備良好的信息辨別能力，能夠準(zhǔn)確判斷信息的來(lái)源和真實(shí)性，避免被錯(cuò)誤信息誤導(dǎo)。

（二）對(duì)教育工作者的綜合能力要求更高

新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，改變了信息傳遞和獲取的方式，也對(duì)教育方式和方法提出了新的考驗(yàn)，教育工作者需要適應(yīng)這一變化，提升自身的綜合素養(yǎng)，以更好地開(kāi)展大學(xué)生黨史教育工作。首先，新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用要求教育工作者具備信息技術(shù)素養(yǎng)。教育工作者需要熟悉各種新媒體平臺(tái)，能夠合理運(yùn)用社交媒體、短視頻等工具，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，使黨史知識(shí)能夠更生動(dòng)地傳達(dá)給學(xué)生。其次，新媒體時(shí)代的信息多樣性要求教育工作者具備廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容可能已不再適應(yīng)新媒體時(shí)代學(xué)生的需求，教育工作者需要不斷拓展自己的知識(shí)面，緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，了解黨史知識(shí)與當(dāng)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生將黨史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。同時(shí)，新媒體時(shí)代的教育方式強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和參與，對(duì)教育工作者的教學(xué)方法提出了更高的要求。傳統(tǒng)的單向知識(shí)傳授已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要采用討論、互動(dòng)、案例分析等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，使他們能夠更深入地理解和掌握黨史知識(shí)。此外，新媒體時(shí)代信息的快速變化也要求教育工作者具備及時(shí)更新知識(shí)的能力。教育工作者需要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，隨時(shí)了解新的信息和觀點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)學(xué)生不斷變化的需求。

（三）部分學(xué)生存在短時(shí)注意力和娛樂(lè)化傾向

首先，新媒體時(shí)代的信息傳播速度極快，社交媒體、短視頻等媒體平臺(tái)使信息以碎片化的形式迅速傳播，這加劇了學(xué)生的短時(shí)注意力傾向。學(xué)生在瀏覽社交媒體時(shí)，往往只關(guān)注短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)的內(nèi)容，難以保持持久的專(zhuān)注，而這種淺顯的閱讀習(xí)慣可能在學(xué)習(xí)黨史等深入內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生阻礙。其次，多元化的娛樂(lè)內(nèi)容在新媒體時(shí)代迅速崛起。短視頻、搞笑段子等吸引人的內(nèi)容更易引起學(xué)生的興趣，而黨史教育則因其深刻性和嚴(yán)肅性而可能使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知乏味，這種娛樂(lè)化傾向使得學(xué)生更傾向于選擇輕松愉快的內(nèi)容，忽略了對(duì)歷史知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。再次，新媒體環(huán)境下的信息碎片化，也加深了學(xué)生的注意力分散。學(xué)生在多種媒體設(shè)備的影響下，頻繁地切換信息來(lái)源，造成注意力的碎片化，學(xué)生難以長(zhǎng)時(shí)間保持專(zhuān)注。此外，新媒體的圖像化、簡(jiǎn)潔化傾向影響了學(xué)生的閱讀方式，他們更習(xí)慣于從圖像、短文中獲取信息，缺乏對(duì)長(zhǎng)篇文章和深刻內(nèi)容的耐心?？傊?，大學(xué)生黨史教育在新媒體背景下面臨的短時(shí)注意力和娛樂(lè)化傾向問(wèn)題十分嚴(yán)峻?？旃?jié)奏的信息獲取習(xí)慣、多樣化的娛樂(lè)內(nèi)容吸引、信息碎片化的環(huán)境等，都影響了學(xué)生在黨史教育中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

三、新媒體背景下優(yōu)化大學(xué)生黨史教育的路徑

（一）加強(qiáng)創(chuàng)新，拓展新型黨史育人模式

為了更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代的需求，優(yōu)化大學(xué)生黨史教育路徑勢(shì)在必行。在這一背景下，加強(qiáng)創(chuàng)新、拓展新型黨史育人模式成為一項(xiàng)重要任務(wù)。在新媒體背景下，加強(qiáng)創(chuàng)新是優(yōu)化大學(xué)生黨史教育的核心動(dòng)力。傳統(tǒng)的黨史教育模式可能難以引起學(xué)生的濃厚興趣，因此，教育者應(yīng)積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。首先，可以充分利用新媒體技術(shù)，制作生動(dòng)有趣的教學(xué)多媒體，如短視頻、H5動(dòng)畫(huà)等，以吸引學(xué)生的注意力。其次，可以將黨史知識(shí)與當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，探討黨史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。同時(shí)，教育者還可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，將黨史教育融入學(xué)生日常生活中，使之更具吸引力和影響力。

大學(xué)生黨史教育還應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使其具備更強(qiáng)的思辨能力和實(shí)踐能力。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與黨史研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們深入挖掘歷史文獻(xiàn)、資料。同時(shí)，可以組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓他們將黨史知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升實(shí)際運(yùn)用能力。此外，跨學(xué)科融合也是新型黨史育人模式的重要特征。新媒體時(shí)代，各學(xué)科之間的交叉融合日益頻繁，黨史教育也應(yīng)緊密結(jié)合其他學(xué)科，形成綜合性的育人模式。［5］教育者可以引入跨學(xué)科課程，將黨史知識(shí)與文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識(shí)廣度。例如，通過(guò)分析歷史文獻(xiàn)中的文學(xué)作品，讓學(xué)生更深刻地理解歷史背景和文化內(nèi)涵，這不僅有助于增加學(xué)生的興趣，還能夠培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維能力，加深對(duì)黨史知識(shí)的理解。

總之，在新媒體背景下，優(yōu)化大學(xué)生黨史教育路徑是教育事業(yè)的迫切需求。加強(qiáng)創(chuàng)新、拓展新型黨史育人模式，將黨史教育與新媒體技術(shù)、綜合素養(yǎng)培養(yǎng)以及跨學(xué)科融合相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)黨史的興趣，提升其綜合能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高黨史教育的實(shí)效性

教育者作為知識(shí)傳遞者和價(jià)值引導(dǎo)者，在黨史教育中起著不可替代的作用。新媒體時(shí)代黨史教育需要具備更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育技能和新媒體素養(yǎng)。第一，需要建立多層次、多領(lǐng)域的師資隊(duì)伍。黨史教育不僅是歷史學(xué)科的教學(xué)，還涉及黨的理論、黨的建設(shè)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。因此，需要建立起一個(gè)多元化的師資隊(duì)伍，包括歷史學(xué)者、黨建專(zhuān)家、哲學(xué)家等多個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，從而為大學(xué)生提供更加全面、深入的黨史教育，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的知識(shí)和啟發(fā)。第二，需要持續(xù)開(kāi)展師資培訓(xùn)，提升教育者的教育水平和教育技能。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，教育方式和方法在不斷更新?lián)Q代，教育者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。通過(guò)開(kāi)展各種形式的培訓(xùn)，如黨史知識(shí)的更新、教育技術(shù)的培訓(xùn)等，能夠提高教育者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平，強(qiáng)化教育者的信息素養(yǎng)，使其能夠更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代的黨史教育需求。第三，需要注重教育者的思想政治素質(zhì)。黨史教育不僅是知識(shí)傳遞，更重要的是價(jià)值引導(dǎo)。因此，教育者需要深刻理解黨史的重要意義，具有高度的政治覺(jué)悟和思想道德水準(zhǔn)。在教育過(guò)程中真正做到知行合一，使黨史教育不僅停留在知識(shí)層面，更能夠影響學(xué)生的思想和行為。［6］第四，需要加強(qiáng)教育者的團(tuán)隊(duì)合作和交流。新媒體時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代速度快，沒(méi)有哪個(gè)單一個(gè)體可以獨(dú)自掌握所有黨史知識(shí)和教育技能。建立團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，促使教育者之間相互學(xué)習(xí)、交流，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。團(tuán)隊(duì)合作還可以共同研發(fā)教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，從而提高黨史教育的質(zhì)量和實(shí)效性。

（三）加強(qiáng)平臺(tái)監(jiān)督，保障黨史教育工作穩(wěn)定發(fā)展

1. 建立健全監(jiān)督體系

新媒體背景下的黨史教育需要建立一套科學(xué)有效的監(jiān)督機(jī)制來(lái)保障其質(zhì)量。政府、學(xué)校和社會(huì)等各方主體應(yīng)共同努力，建立多層次、多維度的監(jiān)督體系。［7］例如政府可以制定相關(guān)政策法規(guī)，明確黨史教育的目標(biāo)和內(nèi)容，規(guī)范教育平臺(tái)的運(yùn)行和管理。學(xué)校可以建立內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，成立黨史教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期進(jìn)行教育質(zhì)量評(píng)估，以及收集學(xué)生、教師的反饋意見(jiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。社會(huì)各界也應(yīng)加入監(jiān)督行列，通過(guò)輿論監(jiān)督、社會(huì)評(píng)價(jià)等方式，推動(dòng)黨史教育的有序開(kāi)展。比如，在高校中設(shè)立黨史教育督查組，由校內(nèi)外專(zhuān)家、教師和學(xué)生代表組成，定期對(duì)黨史教育工作進(jìn)行檢查評(píng)估。督查組通過(guò)聽(tīng)取課堂教學(xué)、查閱教材、與學(xué)生互動(dòng)等方式，全面了解教育情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，推動(dòng)黨史教育工作的改進(jìn)和提升。

2. 加強(qiáng)信息透明和公開(kāi)

信息的透明和公開(kāi)是維護(hù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在新媒體時(shí)代，教育平臺(tái)應(yīng)當(dāng)充分利用各種新媒體渠道，及時(shí)公布黨史教育的內(nèi)容、計(jì)劃、進(jìn)展等信息，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)公眾了解教育工作的全貌。通過(guò)在校園網(wǎng)站、社交媒體、微信公眾號(hào)等發(fā)布相關(guān)信息，可以讓更多人了解黨史教育的具體安排和實(shí)施情況。［8］比如，高校可以在微信公眾號(hào)上建立專(zhuān)欄，定期發(fā)布黨史教育的進(jìn)展情況、學(xué)生體驗(yàn)分享、教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等內(nèi)容。通過(guò)圖片、文字和短視頻等多種形式，使黨史教育工作在校內(nèi)外形成廣泛關(guān)注，同時(shí)也接受外界的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。

3. 加強(qiáng)學(xué)生參與和反饋

學(xué)生是教育的主體，他們的參與和反饋對(duì)教育質(zhì)量的提升至關(guān)重要。教育平臺(tái)應(yīng)該積極傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，鼓勵(lì)他們積極參與教育活動(dòng)，以增強(qiáng)黨史教育的針對(duì)性和實(shí)效性。平臺(tái)可以設(shè)置黨史教育社團(tuán)、講座、座談會(huì)等形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更加主動(dòng)、積極地參與。高?？梢栽O(shè)立黨史學(xué)習(xí)社團(tuán)，由學(xué)生自主組織和參與。社團(tuán)每周組織一次黨史學(xué)習(xí)分享會(huì)，學(xué)生可以自由選擇感興趣的黨史主題進(jìn)行分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體背景下優(yōu)化大學(xué)生黨史教育是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的任務(wù)，需要各界的共同努力和持續(xù)創(chuàng)新。通過(guò)充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教育者、學(xué)生和社會(huì)的積極參與，以構(gòu)建更加豐富、多元和有深度的黨史教育體系，培養(yǎng)出更多具有堅(jiān)定理想信念和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀青年。

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（薦稿人：夏鑫，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）