基金項(xiàng)目：重慶大學(xué)中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)二十大專項(xiàng)“新時(shí)代中國共產(chǎn)黨偉大斗爭話語研究”（項(xiàng)目編號：2023CDJSKZK17）。

作者簡介：吳睿婷（1980—），女，博士，重慶大學(xué)生物工程學(xué)院講師，研究方向?yàn)楦咝｜h建；趙燕麗（1997—），女，重慶大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

摘" 要：伴隨數(shù)字時(shí)代的全面到來，數(shù)字技術(shù)以其數(shù)字化、智能化、精準(zhǔn)化等特征給高校黨建工作帶來了深刻變革。如何充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，提升高校黨建工作質(zhì)量，是新形勢下高校黨建工作發(fā)展的技術(shù)追求、效能追求與價(jià)值旨?xì)w。數(shù)字技術(shù)與高校黨建工作具有“介入—契合—嵌套”的賦能邏輯關(guān)系，但高校黨建工作在其數(shù)字化進(jìn)程中存在著人才隊(duì)伍建設(shè)難、信息安全管控難、雙向融合實(shí)現(xiàn)難等問題。從人才培養(yǎng)專業(yè)化、信息安全標(biāo)準(zhǔn)化與數(shù)字黨建定制化三個(gè)維度，打造集智慧黨建、安全黨建與個(gè)性黨建于一體的高校黨建，是融合數(shù)字時(shí)代技術(shù)特色、黨建特色和時(shí)代特色的高校黨建新道路。

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)；高校黨建工作；優(yōu)化路徑

中圖分類號：G641" " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）15-0184-04

“構(gòu)建高質(zhì)量的高校黨建工作體系，引領(lǐng)推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展”不僅是新時(shí)期高校黨建工作的根本指南，［1］也是讓黨發(fā)聲、傳聲、揚(yáng)聲的有力保證。隨著數(shù)字技術(shù)的規(guī)模性普及，高校黨建工作不能再像過去一樣僅靠“筆頭”，坐在“案頭”，皺著“眉頭”，而是同樣需要數(shù)字技術(shù)的大力介入。只有不斷推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與高校黨建工作的融通、融入、融合，才能有效實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)在高校黨建工作中由工具效能向方法論的全面提質(zhì)升級。

一、數(shù)字賦能高校黨建工作的邏輯關(guān)系

隨著數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展，以數(shù)字化、智能化、精準(zhǔn)化為主要特征的數(shù)字技術(shù)正悄然改變著人們的生活方式、思維模式和行為特征。在這種背景下，建設(shè)高質(zhì)量高校黨建，自然也有了與數(shù)字技術(shù)結(jié)合的發(fā)展趨向，進(jìn)一步看，在數(shù)字技術(shù)與高校黨建“介入—契合—嵌套”逐級遞進(jìn)的邏輯關(guān)系中，數(shù)字技術(shù)以其獨(dú)特優(yōu)勢賦能高校黨建工作，不斷提升著高校黨建工作的數(shù)字化、智能化水平。

（一）數(shù)字技術(shù)介入高校黨建工作

數(shù)字技術(shù)賦能高校黨建工作初期，其僅作為高校數(shù)字黨建的輔助手段，發(fā)揮著助力高校黨建的工具效能。從具體成效看，首先，數(shù)字技術(shù)的介入提升了高校黨建工作的實(shí)效性。針對高校黨建工作面臨的多樣化需求，海量的數(shù)據(jù)資源、精密的數(shù)據(jù)捕捉給高校黨建工作的開展提供了有力的數(shù)據(jù)支撐。高校黨建工作憑借數(shù)字化特征，通過深度計(jì)算及時(shí)有效地了解師生共同關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)、校園熱點(diǎn)和各項(xiàng)需求，［2］已然成為開展黨建工作的新方向與新思路。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)的介入提升了高校黨建工作的整體性。大數(shù)據(jù)的信息源是全局性的， 處理的是研究對象的原始數(shù)據(jù)， 能夠推動(dòng)黨建工作要素的網(wǎng)絡(luò)化共享、集約化整合。［3］由此來看，數(shù)字技術(shù)的介入既有效轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)高校黨建工作中存在的分散式、片面化等問題，又充分運(yùn)用技術(shù)優(yōu)勢，解決了長期存在于高校黨建工作中的重復(fù)性工作、單一化模式等重點(diǎn)難點(diǎn)問題。

（二）數(shù)字技術(shù)契合高校黨建工作

高校黨建工作要在具體工作和理論建設(shè)中充分借鑒和發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的相關(guān)優(yōu)勢，適時(shí)創(chuàng)新黨建工作方式方法，從而提高高校黨建工作的效率效能。首先，數(shù)字技術(shù)與高校黨建工作的高度契合源于其理念相通。高校黨建工作始終以人為最終目標(biāo)，這與數(shù)字技術(shù)始終秉持的“用戶至上”理念一脈相通。將“用戶至上”理念應(yīng)用到高校黨建工作中，就是對貫徹人的重要性的高度肯定，就是真正做到了把師生員工的需求作為黨建工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。［4］其次，數(shù)字技術(shù)與高校黨建的高度契合源于其方法相宜。如何充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和信息化手段，［5］提升高校黨建工作效能問題備受關(guān)注。在數(shù)字技術(shù)的支持下，借助多元載體，融合多方平臺，成為實(shí)現(xiàn)高校黨建為黨發(fā)聲、傳聲的重要舉措。

（三）數(shù)字技術(shù)嵌套高校黨建工作

數(shù)字技術(shù)與高校黨建工作的嵌套，意味著二者實(shí)現(xiàn)了一種“你中有我、我中有你”的邏輯自洽。高校黨建與數(shù)字技術(shù)趨于整體化，表明數(shù)字實(shí)踐不僅表現(xiàn)為一種技術(shù)手段，更是以方法論的形式融匯于高校黨建工作中。一方面，高校黨建工作平臺的搭建為高校黨建工作開展提供了便利。它既可以簡化傳統(tǒng)工作中“跑斷腿”的流程，讓繳納黨費(fèi)、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等工作更加便捷高效。同時(shí)，也可以通過后臺數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位“用戶畫像”，繪制黨建工作數(shù)據(jù)圖，為后續(xù)工作開展提供數(shù)據(jù)參考。另一方面，數(shù)字黨建平臺建設(shè)也顯著增強(qiáng)了高校黨務(wù)工作者與高校師生的工作聯(lián)系。數(shù)據(jù)技術(shù)利用其精準(zhǔn)化的演算，為高校師生推送相關(guān)工作訊息，實(shí)現(xiàn)便捷、高效的校內(nèi)工作聯(lián)動(dòng)，為高校開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)提供了新思路、新平臺和新模式。

二、數(shù)字技術(shù)賦能高校黨建工作面臨的現(xiàn)實(shí)困境

（一）人才隊(duì)伍建設(shè)難

高校黨建工作的數(shù)字化趨向已然是數(shù)字時(shí)代的必然要求，但不同于技術(shù)企業(yè)在這一問題上的敏感，高校黨建工作的數(shù)字化轉(zhuǎn)型處于一種滯后狀態(tài)。這也導(dǎo)致在數(shù)字黨建持續(xù)推行的過程中，部分高校出現(xiàn)了人才隊(duì)伍建設(shè)落后、人才培養(yǎng)方向與數(shù)字黨建指向不匹配等情況。

其一，部分高校并未能組建起具有相關(guān)數(shù)字能力與數(shù)字思維的專業(yè)人才隊(duì)伍。一方面，由于經(jīng)費(fèi)分配的歷年預(yù)算，部分高校缺乏針對性地劃出以建設(shè)數(shù)字人才隊(duì)伍的資金支持。另一方面，部分高校難以招聘到與數(shù)字黨建指向相匹配的專業(yè)數(shù)字人才。當(dāng)前高校的現(xiàn)狀是應(yīng)有的數(shù)字型黨建人員儲(chǔ)備與招聘都嚴(yán)重不足。同時(shí)，現(xiàn)有黨建人員普遍存在數(shù)字思維不足的問題，未在工作情境中掌握數(shù)字技術(shù)，致使其在信息瀏覽中易出現(xiàn)同質(zhì)化現(xiàn)象，陷入“信息繭房”。這些因素致使高校難以保質(zhì)保量地完成數(shù)字黨建人才隊(duì)伍建設(shè)與維系的工作。

其二，對已有數(shù)字黨建人才的培養(yǎng)方向與實(shí)踐具有明顯的技術(shù)滯后，導(dǎo)致數(shù)字實(shí)踐過程中高校黨務(wù)工作者的數(shù)字能力明顯不足。高校數(shù)字黨建要求相關(guān)工作者不僅應(yīng)當(dāng)具備傳統(tǒng)黨務(wù)工作者基本的黨務(wù)理論素養(yǎng)、黨務(wù)工作能力和黨建宣傳水平，還要求其具有依托學(xué)校數(shù)字平臺與數(shù)字技術(shù)進(jìn)行黨建工作的專業(yè)化認(rèn)知與數(shù)字實(shí)踐技術(shù)。當(dāng)前，雖然高校數(shù)字黨建的平臺已基本搭建完成，但高校數(shù)字黨建對工作者的選拔和培訓(xùn)卻沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，也缺乏相應(yīng)的考核機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。

（二）信息安全管控難

依靠數(shù)字技術(shù)獲取海量數(shù)據(jù)資源和對用戶“精準(zhǔn)畫像”，雖然給高校黨建工作提供了便利，但其中也存在著許多問題，如信息安全管控問題。

就高校數(shù)字黨建平臺的管理者而言，高校黨建工作政策性強(qiáng)、保密要求高，數(shù)據(jù)的安全性尤為重要。［6］一方面，高校的黨建數(shù)據(jù)庫管理著高校黨員的個(gè)人隱私信息，對于這些龐大數(shù)據(jù)的管理，僅依靠模糊化、匿名化等簡單方式是無法保障的。此外，高校的數(shù)字黨建平臺也時(shí)刻承受著可能遭到病毒攻擊、用戶數(shù)據(jù)泄露的風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，高校師生在瀏覽黨建平臺時(shí)，后臺的數(shù)據(jù)可以精準(zhǔn)抓取用戶的個(gè)人偏好和瀏覽習(xí)慣，這些數(shù)據(jù)存在著多平臺共用、跨平臺傳送甚至平臺間交易等情況。

就高校數(shù)字黨建平臺的使用者而言，個(gè)人信息安全是影響高校師生參與數(shù)字黨建的重要因素，保障個(gè)人信息不外泄是參與數(shù)字黨建的首要原則。當(dāng)前，各類App、網(wǎng)頁、小程序等強(qiáng)制讀取個(gè)人隱私信息的使用要求，導(dǎo)致高校黨員對數(shù)字黨建的安全性產(chǎn)生了疑慮，削弱了高校黨員融入數(shù)字黨建的熱情與積極性。同時(shí)，強(qiáng)制讀取用戶信息，也增大了信息泄漏的風(fēng)險(xiǎn)。

（三）雙向融合實(shí)現(xiàn)難

數(shù)字技術(shù)與高校黨建工作的融合，不能僅依靠“數(shù)字技術(shù)+高校黨建”這種簡單的工作方式疊加，而是需要高校黨建工作主動(dòng)擁抱數(shù)字技術(shù)，［7］實(shí)現(xiàn)二者的雙向融合。雖然數(shù)字黨建工作已經(jīng)開展一定時(shí)間，但這種內(nèi)在機(jī)理上的雙向融合還沒有真正實(shí)現(xiàn)。

從融合的深度來看，許多高校在實(shí)施數(shù)字黨建過程中存在著“數(shù)字異化”現(xiàn)象。［8］數(shù)字技術(shù)與黨建工作的融合只停留于表層。盡管這種“數(shù)字技術(shù)+高校黨建”的簡單疊加在一定程度上改變了傳統(tǒng)的高校黨建模式，但數(shù)字技術(shù)在其中僅作為一種工具介入，并沒有實(shí)現(xiàn)契合與嵌套。在這種融合模式下，二者只表現(xiàn)為獨(dú)立的概念，沒能實(shí)現(xiàn)技術(shù)層面與概念層面的雙重結(jié)合，這種浮于表面的融合并未給高校黨建工作帶來實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。

從融合的廣度來看，部分高校的數(shù)字黨建未能全面覆蓋高校黨員師生。高校的黨建工作系統(tǒng)多為高校黨委、二級黨組織、基層黨支部、黨員的四級聯(lián)動(dòng)體系。各級單位由于對數(shù)字技術(shù)的利用程度不充分，導(dǎo)致在日常工作管理中存在信息差。此外，各級單位間黨建信息的流通不暢也是顯著的問題。數(shù)字技術(shù)與高校黨建的融合程度低，不僅導(dǎo)致高校黨建工作整體性特征難以凸顯，還造成了數(shù)字黨建數(shù)據(jù)報(bào)告人數(shù)與實(shí)際使用人數(shù)的差距，影響到后臺數(shù)據(jù)的抓取和識別。

三、數(shù)字技術(shù)賦能高校黨建工作的路徑

（一）人才培養(yǎng)趨向?qū)I(yè)化，打造高校“智慧黨建”

注重專業(yè)人才的選拔和培養(yǎng)機(jī)制，是打造“智慧黨建”的首要步驟。隨著數(shù)字黨建的持續(xù)發(fā)展，高校對專業(yè)人才的需要更加迫切，培養(yǎng)具有數(shù)字思維的高校黨務(wù)工作者是打造“智慧黨建”的關(guān)鍵。

其一，正確認(rèn)識大數(shù)據(jù)與高校黨建的關(guān)系。數(shù)字技術(shù)改變了人們的行為習(xí)慣、生活方式，高校黨務(wù)工作者既要以開放包容的心態(tài)積極接納數(shù)字技術(shù)給生活帶來的改變，積極培養(yǎng)自己的數(shù)據(jù)意識，更要牢牢把握數(shù)字技術(shù)變革給高校黨建工作帶來的紅利，遵循數(shù)字技術(shù)賦能高校黨建的基本原則，逐步掌握數(shù)字技術(shù)賦能高校黨建的特征與規(guī)律。

其二，數(shù)字黨建人才培養(yǎng)需要具有針對性。基于當(dāng)前數(shù)字黨建的工作需要，高校在人才培養(yǎng)中要高度重視相關(guān)理論課程的開設(shè)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，了解黨建工作的相關(guān)內(nèi)容和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，以此提升黨務(wù)工作者的理論素養(yǎng)和技術(shù)水平。此外，還要注重對黨務(wù)工作者的實(shí)踐培養(yǎng)，要將理論知識與數(shù)字實(shí)踐緊密結(jié)合起來，打造一支專業(yè)素質(zhì)過硬的高校數(shù)字黨建人才隊(duì)伍。

（二）信息安全趨向標(biāo)準(zhǔn)化，打造高?！鞍踩h建”

安全是高校數(shù)字黨建的根基，是高校師生參與數(shù)字黨建的重要保障，決定了高校數(shù)字黨建能否持續(xù)發(fā)展、長效落實(shí)。因此，網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)是高校數(shù)字黨建必不可少的一環(huán)，必須與時(shí)俱進(jìn)地加以調(diào)整改進(jìn)。

其一是加大安全管理資金投入。當(dāng)前，部分高校的數(shù)字化黨建平臺建設(shè)存在信息安全漏洞，主要是受資金投入的限制。應(yīng)通過加大資金的投入力度，建設(shè)高校數(shù)字黨建平臺的獨(dú)立數(shù)據(jù)庫、專用防火墻、特殊保密網(wǎng)，分門別類管理各項(xiàng)后臺數(shù)據(jù)。既能切實(shí)保障數(shù)據(jù)安全，也為分析數(shù)據(jù)、使用數(shù)據(jù)提供了較大便利。

其二是保障意識形態(tài)安全。意識形態(tài)是一項(xiàng)極端重要的工作。［9］作為意識形態(tài)教育的前沿陣地，高校需要做到既有“立”又有“破”?！傲ⅰ薄_立以主流意識形態(tài)為引領(lǐng)，在盡可能尊重師生個(gè)體多樣性的前提下，依靠高校所掌握的優(yōu)勢資源，積極鼓勵(lì)師生走入新的圈層，融入新的圈層，做到有效監(jiān)督，及時(shí)預(yù)防?！捌啤薄蚱乒逃械囊詭熒鷤€(gè)體為中心的網(wǎng)絡(luò)圈層，破除該圈層對主流意識形態(tài)接收的滯后與閉塞，確保信息交互渠道的暢通。

（三）數(shù)字黨建趨向定制化，打造高校“個(gè)性黨建”

“個(gè)性黨建”指在數(shù)字技術(shù)下依托大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)高校黨建個(gè)性化、定制化。特征是數(shù)字化、精確化以及多元化。具體來說，是在充分使用數(shù)字技術(shù)帶來的海量精確數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，立足各高校本身的現(xiàn)實(shí)情況，搭建和完善高校黨建數(shù)字平臺，設(shè)立與實(shí)施相關(guān)監(jiān)管制度，從而促進(jìn)數(shù)字賦能下的高校黨建的長遠(yuǎn)發(fā)展?！皞€(gè)性黨建”的構(gòu)建需要實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)與高校黨建工作的雙向擁抱，在二者的深度融合中，完善技術(shù)與業(yè)務(wù)的雙向反饋與調(diào)適機(jī)制。

提倡各高校建立和健全黨建數(shù)字平臺，為定制化高校數(shù)字黨建的實(shí)現(xiàn)奠定設(shè)施基礎(chǔ)。具體來說，一是要加強(qiáng)數(shù)字黨建頂層設(shè)計(jì)，從制度設(shè)計(jì)入手，將高校數(shù)字化黨建平臺建設(shè)納入智慧校園建設(shè)整體規(guī)劃中，搭建包含“數(shù)字黨建平臺”“線上黨員培訓(xùn)”等內(nèi)容的完整的高校數(shù)字黨建生態(tài)鏈，為高校師生黨員提供全方位的數(shù)字黨建服務(wù)。二是加強(qiáng)數(shù)字黨建內(nèi)容管理。強(qiáng)化數(shù)字黨建平臺的內(nèi)容設(shè)定，內(nèi)容永遠(yuǎn)是根本，融合發(fā)展必須堅(jiān)持內(nèi)容為王，以內(nèi)容優(yōu)勢贏得發(fā)展優(yōu)勢。［10］三是拓展黨建工作開展形式。高校黨組織主動(dòng)融入數(shù)字技術(shù)，既要注重傳統(tǒng)的高校黨建模式，充分利用其中的優(yōu)勢，也要適應(yīng)數(shù)據(jù)時(shí)代碎片化、智能化、具像化的傳播特征，主動(dòng)融入數(shù)字技術(shù)。例如制作深受高校師生喜愛的微視頻、小程序、圖片等內(nèi)容，形成師生黨員校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下的立體多元化育人格局。［11］四是要完善黨建成效評價(jià)機(jī)制。高校數(shù)字黨建平臺的建設(shè)始終堅(jiān)持以人為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)是高校黨建數(shù)字平臺搭建的重點(diǎn)。在高校數(shù)字黨建平臺大規(guī)模搭建的同時(shí)，對其建設(shè)成效的評價(jià)不容忽視。從頂層設(shè)計(jì)入手，設(shè)置合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和可操作化的評價(jià)指標(biāo)，是維持和推進(jìn)高校黨建平臺不斷優(yōu)化升級的重要舉措。

總之，要做好數(shù)字技術(shù)與高校黨建工作相輔相成的“個(gè)性黨建”建設(shè)，不僅需要平臺化的建設(shè)，更需要關(guān)注各高校的具體情況和個(gè)體需求，同時(shí)利用數(shù)字技術(shù)與數(shù)據(jù)反饋加強(qiáng)平臺與用戶之間的雙向反饋與調(diào)試。以實(shí)現(xiàn)以“景”動(dòng)人、以“情”感人、以“文”化人為目標(biāo)，對用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行抓取和偏好進(jìn)行反饋的同時(shí)，關(guān)注高校師生黨員的個(gè)體訴求，在實(shí)現(xiàn)高校師生黨員的“自我的世界”與“他我的世界”的交流和對話的基礎(chǔ)上，［12］不斷推動(dòng)高校黨建工作建設(shè)的提質(zhì)升級。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 中共中央政治局召開會(huì)議討論“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要草案和政府工作報(bào)告審議《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》（2021年2月26日）［N］. 人民日報(bào)，2021-02-27（01）.

［2］ 田海云. 微信自媒體平臺在高校黨建工作中的運(yùn)用探析［J］. 思想理論教育導(dǎo)刊，2015（08）：133-136.

［3］ 靳敏，張銥晗. 大數(shù)據(jù)背景下高校黨建質(zhì)量提升路徑探析［J］. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（10）：3-9.

［4］ 鄭洋. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作創(chuàng)新的戰(zhàn)略思考［J］. 毛澤東思想研究，2018，35（05）：147-152.

［5］ 中國共產(chǎn)黨組織工作條例［M］. 北京：人民出版社，2021：20.

［6］ 米華全，申小蓉. 運(yùn)用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校黨建工作的思考［J］. 思想理論教育，2016（08）：75-78.

［7］ 黃艷，成黎明. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下構(gòu)建高校黨建新形態(tài)論析［J］. 思想理論教育導(dǎo)刊，2021（05）：127-131.

［8］ 邢悅婷，鄧淑華. 高校教職工黨支部黨建工作路徑探析［J］. 學(xué)校黨建與思想教育，2021（08）：38-39.

［9］ 習(xí)近平. 論黨的宣傳思想工作［M］. 北京：中央文獻(xiàn)出版社，2020：14.

［10］ 中共中央文獻(xiàn)研究室. 習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義文化建設(shè)論述摘編［M］. 北京：中央文獻(xiàn)出版社，2017：46.

［11］ 毛劍，岳金霞，趙放輝. 新工科背景下高校思想政治工作“三全育人”體系構(gòu)建［J］. 學(xué)校黨建與思想教育，2020（20）：73-74+77.

［12］ 劉文. 人工智能時(shí)代高等教育之變與不變［J］. 黑龍江高教研究，2018（03）：1-5.

（責(zé)任編輯：陳華康）