基金項(xiàng)目：本文系2022年第三批陜西高校黨建工作標(biāo)桿院系培育創(chuàng)建單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院（項(xiàng)目編號：陜教工函［2022］74號）；全國黨建研究會高校黨建研究專業(yè)委員會2023年課題“對標(biāo)‘五個到位’，構(gòu)建‘1+2+3+N’高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)融合模式”（課題編號：DJ2023100）；2022年西北農(nóng)林科技大學(xué)第三批新時代黨建“雙創(chuàng)”重大研究項(xiàng)目“對標(biāo)‘五個到位’構(gòu)建‘1+2+3+N’黨建與業(yè)務(wù)融合模式”（項(xiàng)目編號：黨辦發(fā)［2022］33號）研究成果之一。

作者簡介：鄭偉（1978—），男，博士，西北農(nóng)林科技大學(xué)黨委組織部常務(wù)副部長，水利與建筑工程學(xué)院黨委書記，講師，研究方向?yàn)楦咝｜h建；劉鴻彬（1989—），男，碩士，西北農(nóng)林科技大學(xué)黨委組織部組織秘書，講師，研究方向?yàn)楦咝｜h建。

摘" 要：在中國式現(xiàn)代化背景下，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高校是黨和國家深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的主戰(zhàn)場、主陣地。黨建與業(yè)務(wù)深度融合是實(shí)現(xiàn)新時代高校高質(zhì)量發(fā)展的根本保證，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的時代要求。文章在對陜西省各高校調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前高校黨建與業(yè)務(wù)融合取得的成效和存在的問題，以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例，提出黨建與業(yè)務(wù)要思想同心、目標(biāo)同向、行動同步、執(zhí)行同力的實(shí)踐探索路徑，推動高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合，引領(lǐng)高校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中國式現(xiàn)代化；高校黨建；融合發(fā)展

中圖分類號：D267；G647" " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）15-0188-05

黨的二十大報(bào)告指出，馬克思主義是我們立黨立國、興黨興國的根本指導(dǎo)思想。中國共產(chǎn)黨在近現(xiàn)代以來的百年奮斗歷程中，帶領(lǐng)中國人民和中華民族從深重苦難邁向偉大復(fù)興。這一歷程證明不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章，是當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的莊嚴(yán)歷史責(zé)任。［1］新時代，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。［2］

在中國式現(xiàn)代化背景下，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。［3］高校作為黨和國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的主戰(zhàn)場和主陣地，加快推進(jìn)高等院校高質(zhì)量發(fā)展，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的時代要求?！吨袊伯a(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》（以下簡稱《條例》）將“堅(jiān)持高校黨的建設(shè)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等深度融合”作為工作開展必須遵循的重要原則，要求各級黨組織把高校黨的建設(shè)擺在突出位置來抓，以高質(zhì)量的黨建引領(lǐng)推動高校為黨育人、為國育才，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。［4］《條例》重申了黨建引領(lǐng)高校事業(yè)發(fā)展的重要意義，強(qiáng)調(diào)了黨建與業(yè)務(wù)深度融合是新時代實(shí)現(xiàn)高校高質(zhì)量發(fā)展的根本保證。

一、高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合的現(xiàn)實(shí)意義

習(xí)近平總書記在中央和國家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會議上的重要講話中強(qiáng)調(diào)，要著力提高黨建質(zhì)量，推動黨建和業(yè)務(wù)能力深度融合，深入分析和準(zhǔn)確把握黨建與業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)和規(guī)律，處理好二者共性和個性的關(guān)系。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家進(jìn)程中，高校兼具政治和教育兩重屬性，推進(jìn)高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合，是黨的建設(shè)的內(nèi)在要求，更是高校事業(yè)發(fā)展的組織保障。

（一）黨建與業(yè)務(wù)融合關(guān)系到加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，辦好我國高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證。黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，要通過黨建全面引領(lǐng)高校各項(xiàng)事業(yè)來實(shí)現(xiàn)。將黨的建設(shè)融入高校事業(yè)發(fā)展中，充分發(fā)揮高校事業(yè)發(fā)展過程中黨建的引領(lǐng)作用，才能保證高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等全方位有效落實(shí)，才能牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能切實(shí)解決好走什么路、辦什么學(xué)、培養(yǎng)什么人的根本問題，從而貫徹落實(shí)黨的教育方針，辦好符合中國特色的教育。

（二）黨建與業(yè)務(wù)融合關(guān)系到立德樹人根本任務(wù)的貫徹落實(shí)

“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是教育的根本問題。高校黨建與業(yè)務(wù)工作是統(tǒng)籌于“立德樹人”這一教育根本任務(wù)之下的有機(jī)整體。落實(shí)“立德樹人”的關(guān)鍵和根本要求是推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)深度融合，不斷強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)，在改革發(fā)展中教育引導(dǎo)廣大師生把握政治方向、堅(jiān)定政治立場、規(guī)范政治行為、遵守政治紀(jì)律，在理想信念、價值理念、道德觀念上凝聚共識，確保中國特色社會主義大學(xué)辦學(xué)方向，堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”的初心使命，健全完善全員全過程全方位育人的體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育目的、教育方法和教育屬性的有機(jī)統(tǒng)一，從而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（三）黨建與業(yè)務(wù)融合關(guān)系到治理體系和治理能力現(xiàn)代化的推進(jìn)實(shí)現(xiàn)

推進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，既是貫徹落實(shí)黨的二十大精神的重要任務(wù)，也是加快“雙一流”建設(shè)、推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在需求。治理體系建設(shè)和治理能力提升是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，必須將堅(jiān)持黨對學(xué)校全面領(lǐng)導(dǎo)的政治原則和完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)、推進(jìn)綜合改革、提升治理能力等業(yè)務(wù)工作，同向同行，“一張藍(lán)圖”繪到底。黨建與業(yè)務(wù)深度融合、統(tǒng)籌推進(jìn)不僅有助于優(yōu)化教育資源利用，更能形成教育合力，提升高校各單位、各部門的管理效能，也能推動黨委工作部門和業(yè)務(wù)職能部門緊密配合，共同致力于做好辦學(xué)育人的各項(xiàng)工作。［5］

（四）黨建與業(yè)務(wù)融合關(guān)系到黨建工作提質(zhì)增效

高校黨委履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，通過建立起黨建與業(yè)務(wù)深度融合、良性互動的工作機(jī)制，將思想政治工作和黨建工作結(jié)合起來，將立德樹人與改革發(fā)展結(jié)合起來，將解決師生的思想問題和教學(xué)科研、學(xué)習(xí)就業(yè)等實(shí)際問題結(jié)合起來，從根本上解決“兩張皮”問題。學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)在黨建工作的推動和引領(lǐng)下謀大事、干實(shí)事、解難事、創(chuàng)新事、長本事，有助于業(yè)務(wù)部門在具體工作中充分實(shí)踐黨建的具體要求和部署，從政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律、制度等方面加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，提升高校黨建質(zhì)量。

二、高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合的現(xiàn)狀

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的進(jìn)程中，黨和國家對高等教育的重視程度達(dá)到了前所未有的高度，人們對公平且有質(zhì)量的教育的需求也達(dá)到了新的高度。加快“雙一流”建設(shè)、走高質(zhì)量發(fā)展道路是新時代高等教育發(fā)展新方位的內(nèi)在要求，也是擺在各高校面前的現(xiàn)實(shí)課題。如何答好這一現(xiàn)實(shí)課題，高校黨建在其中發(fā)揮著重要指導(dǎo)和推動作用，為高等教育的高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。本研究基于高校黨建與業(yè)務(wù)工作之間相互依托和相互促進(jìn)的關(guān)系，運(yùn)用問卷調(diào)查、深度訪談和實(shí)地考察相結(jié)合的方法，深入探討陜西省高校黨建工作與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況。調(diào)研覆蓋了陜西省內(nèi)包括公辦本科、民辦本科、公辦高職和民辦高職等不同類型高校，參與問卷調(diào)查的師生共3654人，其中專任教師612人，占比16.75%；管理人員540人，占比14.78%；研究生1278人，占比34.98%；本科生1224人，占比33.50%；中共黨員（含中共預(yù)備黨員）2897人，占比79.28%。共回收問卷3538份，回收率為96.83%，其中，有效問卷3436份，有效率97.12%。經(jīng)過對調(diào)查問卷中黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展內(nèi)容的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，系統(tǒng)梳理和總結(jié)了近年來陜西高校黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)與成就，對存在的問題和不足進(jìn)行認(rèn)真分析和審視，為今后高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合提供參考和指導(dǎo)。

（一）黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展現(xiàn)狀分析

1. 對黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的思想認(rèn)識到位

從“您是否認(rèn)同黨建與思想政治教育、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等中心業(yè)務(wù)工作應(yīng)該相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)？”這一問題調(diào)查情況看，師生普遍認(rèn)為黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展有利于雙方互促互進(jìn)，能夠正確認(rèn)識黨建工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，對兩者之間的互融互促作用能夠達(dá)成思想共識，這對發(fā)揮基層黨委政治核心作用，推動黨建與業(yè)務(wù)深度融合奠定了思想基礎(chǔ)。

2. 對黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的行動落實(shí)到位

從問題“您認(rèn)為近年來學(xué)校是否還存在重業(yè)務(wù)輕黨建的情況？”從調(diào)查情況看，80%的師生認(rèn)為“此現(xiàn)象不存在，兩手抓兩手硬”，13.33%的師生認(rèn)為“有一定改變”，6.67%的師生認(rèn)為“還需要進(jìn)一步改變”?？梢姡蟛糠謳熒鷮W(xué)校將黨建與業(yè)務(wù)工作共部署、同謀劃的實(shí)踐表示認(rèn)同。

3. 黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展取得顯著成效

從“您所在的黨支部開展黨建工作情況是？”和“您所在的系（室）開展業(yè)務(wù)建設(shè)工作情況是？”的調(diào)查情況看，有85%以上的師生認(rèn)為黨建和業(yè)務(wù)“經(jīng)常開展”，在“請您給所在基層黨組織‘黨建與業(yè)務(wù)工作雙融雙促成效’打分，10分表示融促成效顯著，0分表示融促分離，沒成效，您的分值是？”調(diào)查中，打分平均值為9.16分，充分說明學(xué)校黨委在黨建與業(yè)務(wù)融合的謀劃中，各基層黨組織將黨建工作與業(yè)務(wù)工作基本做到了融合發(fā)展，將推動黨建工作和業(yè)務(wù)工作深度融合抓在平常、融入日常，堅(jiān)持同研究、同部署，二者在融合發(fā)展中實(shí)現(xiàn)了相互促進(jìn)，已經(jīng)把黨的組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展動力，把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動業(yè)務(wù)工作提升的動力。

（二）黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展存在的問題

推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)深度融合是黨的建設(shè)的內(nèi)在要求，更是高校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的思想保障、政治保障和組織保障。近年來，高校不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)工作，堅(jiān)持黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，在推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)融合方面取得了一定的成效，但也必須明確認(rèn)識到，在高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合方面仍然存在突出的矛盾和問題。

1. 對黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的認(rèn)識存在一定程度的偏差

部分高?；鶎狱h組織尚未全面認(rèn)識到黨建與業(yè)務(wù)融合在戰(zhàn)略層面上的重要意義。特別是對于黨委會議和黨政聯(lián)席會議“兩個議事規(guī)則”的理解，仍然存在職權(quán)不明、邊界不清的現(xiàn)象。在日常工作中，沒有充分將兩個會議相互銜接起來，未能充分發(fā)揮黨委會與黨政聯(lián)席會議在黨建與業(yè)務(wù)融合中的作用，導(dǎo)致融合效果不夠明顯。

2. 對黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的謀劃存在一定程度的滯后

在推進(jìn)“十四五”發(fā)展規(guī)劃和“雙一流”建設(shè)過程中，部分高校黨委在引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展的作用發(fā)揮上存在滯后性，未能充分參與事業(yè)發(fā)展的統(tǒng)籌謀劃和頂層設(shè)計(jì)中，在關(guān)鍵階段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)中對如何發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用和黨員模范作用的思考謀劃不夠，導(dǎo)致黨建與業(yè)務(wù)在內(nèi)容融合上不夠緊密。有些高校黨組織在制訂年度工作計(jì)劃時，脫離黨建抓業(yè)務(wù)或者脫離業(yè)務(wù)抓黨建的情況仍然存在。

3. 對黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的考核評價體系設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性

部分高校沒有將黨建引領(lǐng)推動事業(yè)發(fā)展科學(xué)地納入基層黨組織書記抓黨建述職評議考核指標(biāo)體系，或是為了融合而融合，生硬地增加黨建引領(lǐng)的指標(biāo)，沒有將從事黨務(wù)工作作為職稱評審、評獎評優(yōu)的關(guān)鍵要素，導(dǎo)致教學(xué)科研壓力較大的教師群體對黨務(wù)工作的主動性積極性不高。同時，部分高校分析問題和解決問題的能力不足，聚焦黨建與業(yè)務(wù)融合實(shí)踐遇到的新問題和融合發(fā)展受阻存在的深層次原因，提出真正解決問題的新理念新思路新辦法還有待進(jìn)一步探索。

三、高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合的實(shí)踐探索

高校事業(yè)發(fā)展，離開黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，就猶如斷了線的風(fēng)箏，終將失去方向；高校黨建工作，離開業(yè)務(wù)工作促進(jìn)，猶如無魚之水，終將枯本竭源。西北農(nóng)林科技大學(xué)立足辦學(xué)治校的工作實(shí)際，按照“齊謀劃、齊部署、齊落實(shí)、齊督查”的工作理念，漸進(jìn)式推進(jìn)“固本強(qiáng)基、提質(zhì)增效、示范引領(lǐng)、融合發(fā)展”四個階段，系統(tǒng)化夯實(shí)“政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律、制度”六大建設(shè)，全局性緊扣“謀大事、干實(shí)事、解難事、創(chuàng)新事、長本事”五項(xiàng)要點(diǎn)，不斷探索高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合的實(shí)踐路徑，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)推動學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（一）共同謀劃，做到思想同頻

堅(jiān)持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，不斷提高貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展的能力和水平。將習(xí)近平總書記給全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表的重要回信精神作為學(xué)校當(dāng)前和今后較長時期辦學(xué)的思想遵循和行動綱領(lǐng)，全面謀劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。制定《關(guān)于深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記回信重要精神，加快推進(jìn)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)的實(shí)施意見》，圍繞黨中央賦予的強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)戰(zhàn)略使命，研究提出并深入落實(shí)“12345”發(fā)展思路，即聚焦立德樹人這一根本任務(wù)，堅(jiān)持“頂天”“立地”兩個努力方向，深入實(shí)施人才強(qiáng)校、國際化、信息化三大戰(zhàn)略，切實(shí)履行服務(wù)糧食安全、生態(tài)文明、人類健康、鄉(xiāng)村振興四大學(xué)科使命，積極創(chuàng)建卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的標(biāo)桿、引領(lǐng)干旱半干旱地區(qū)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的標(biāo)桿、助力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的標(biāo)桿、助推“一帶一路”建設(shè)的標(biāo)桿、校地深度融合發(fā)展的標(biāo)桿，著力破解在西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)如何建設(shè)和建成什么樣的世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略命題，為堅(jiān)守農(nóng)林特色、破解發(fā)展制約因素、培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才、履行職責(zé)使命、推動高質(zhì)量發(fā)展，提供價值引領(lǐng)和基本遵循。

（二）共同部署，做到目標(biāo)同向

堅(jiān)持以黨的方向?yàn)榉较?，以黨的意志為意志，牢記“國之大者”，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，將黨中央重大決策部署細(xì)化為學(xué)校工作安排。深刻領(lǐng)會黨的二十大精神，完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，科學(xué)編制“雙一流”建設(shè)方案，突出強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)定社會主義辦學(xué)方向”“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神，制訂全面貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神實(shí)施方案，以及全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代體育、美育、勞動教育工作的實(shí)施方案，成立大學(xué)生德智體美勞教育一體化黨工委，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。貫徹落實(shí)全國教育大會精神，制訂加快建設(shè)一流本科教育的意見、一流本科教育行動計(jì)劃、一流專業(yè)建設(shè)方案、加快推進(jìn)新農(nóng)科專業(yè)建設(shè)的意見，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。貫徹落實(shí)全國研究生教育會議精神，制訂加快新時代研究生教育綜合改革的意見、研究生教育綜合改革實(shí)施方案，系統(tǒng)推進(jìn)研究生教育綜合改革。貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接重大決策部署，制訂服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施方案、專業(yè)人才培養(yǎng)助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施方案、鄉(xiāng)村振興專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)專項(xiàng)實(shí)施方案，持續(xù)為鄉(xiāng)村振興提供科技支持、人才支持、智力支持。

（三）共同落實(shí)，做到行動同步

堅(jiān)持從政治高度推動具體工作、從全局角度開展具體行動，在服務(wù)國家戰(zhàn)略中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。聚焦上合組織發(fā)展，積極推動上合組織農(nóng)業(yè)技術(shù)交流培訓(xùn)示范基地建設(shè)，聯(lián)合8個國家的18所涉農(nóng)高校成立“上合組織成員國涉農(nóng)高校聯(lián)盟”，成立上合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展研究院，發(fā)布上合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展研究院智庫報(bào)告，牽頭在中亞建立8個農(nóng)業(yè)科級示范園和3個海外人才培養(yǎng)基地。聚焦生態(tài)文明建設(shè)，落實(shí)統(tǒng)籌推進(jìn)山水林田湖草系統(tǒng)治理要求，優(yōu)化學(xué)科布局，成立草業(yè)與草原學(xué)院和五個前沿與新興交叉學(xué)科研究中心，依托生態(tài)文明教育基地秦嶺試驗(yàn)林場和黃土高原國家試驗(yàn)站開展“大美秦嶺”“九曲黃河”生態(tài)文明教育，在“綠色發(fā)展”“美麗中國”建設(shè)中留下“西農(nóng)印記”。聚焦解決農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中卡脖子關(guān)鍵技術(shù)問題，牽頭成立種業(yè)創(chuàng)新中心，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)體系，保障國家糧食安全。聚焦脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興，發(fā)揮農(nóng)林水學(xué)科優(yōu)勢和產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合辦學(xué)特色，創(chuàng)建“三團(tuán)一隊(duì)”智力扶貧新模式，被國務(wù)院扶貧辦列為“有著積極示范帶動作用”的“好經(jīng)驗(yàn)好典型”，連續(xù)四年中央單位定點(diǎn)扶貧工作成效考核評價結(jié)果為“好”。成立全國首個農(nóng)民發(fā)展學(xué)院，發(fā)布全國首個省級鄉(xiāng)村振興標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)五年規(guī)劃，編輯出版全國首部鄉(xiāng)村振興干部培訓(xùn)教材，拓展試驗(yàn)示范站、示范基地、示范園的社會服務(wù)功能，強(qiáng)力支撐區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同推動鄉(xiāng)村振興有效銜接。

（四）共同督查，做到執(zhí)行同力

堅(jiān)持既看工作思路又看工作導(dǎo)向、既看工作過程又看工作作風(fēng)、既看工作成效又看黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用發(fā)揮情況，將推動黨建和事業(yè)發(fā)展深度融合抓在平常、融入日常。嚴(yán)肅認(rèn)真開展中央巡視反饋意見整改，將整改作為履行政治責(zé)任、推動事業(yè)發(fā)展的重要契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)校巡視整改領(lǐng)導(dǎo)小組職能，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化系統(tǒng)觀念，壓實(shí)整改責(zé)任，統(tǒng)籌推進(jìn)巡視整改和學(xué)校“雙一流”建設(shè)、“十四五”發(fā)展規(guī)劃實(shí)施等重點(diǎn)任務(wù)，做到以巡促改、以巡促建、以巡促治。成立黨委巡視工作辦公室，實(shí)現(xiàn)對全校院（系）級單位黨組織校內(nèi)巡視全覆蓋，并對相關(guān)單位進(jìn)行巡視“回頭看”和整改評估問效，確保巡視成果“顆粒歸倉”，形成“巡視一輪、警示一批、整改一片、輻射一面”的疊加效應(yīng)，切實(shí)把校內(nèi)巡視成效體現(xiàn)到加強(qiáng)黨的建設(shè)、推動事業(yè)發(fā)展上來。全面發(fā)揮考核的指揮棒作用，把抓黨建、促發(fā)展情況作為黨委（黨總支）書記抓黨建述職評議考核、處級單位綜合考核、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核的重要內(nèi)容，堅(jiān)持物質(zhì)獎勵與精神激勵相結(jié)合，將考核結(jié)果與干部評價、獎勵績效津貼、評優(yōu)評先直接掛鉤，并在干部選任中優(yōu)先考慮綜合考評優(yōu)秀的單位干部，保護(hù)和激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)積極性。建立科學(xué)合理的重大任務(wù)重要工作推進(jìn)落實(shí)評價和問責(zé)機(jī)制，對積極擔(dān)當(dāng)作為但未完全達(dá)到預(yù)期目標(biāo)者，給予客觀評價和相應(yīng)鼓勵，對推諉扯皮、敷衍塞責(zé)、配合不力造成貽誤工作的予以嚴(yán)肅問責(zé)，系統(tǒng)構(gòu)建黨建與事業(yè)發(fā)展深度融合工作體系。

高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合是一項(xiàng)系統(tǒng)性、復(fù)雜性、科學(xué)性工程，本質(zhì)上是解決“高校黨建工作引領(lǐng)作用如何有效貫穿教育事業(yè)各環(huán)節(jié)，讓立德樹人根本任務(wù)落地生根”的核心問題。既需要對標(biāo)目標(biāo)使命，把握深度融合的大局方向，高位布局謀定基調(diào)，明確目標(biāo)把牢方向，找準(zhǔn)路徑精準(zhǔn)施策，也需要深化價值引領(lǐng)，凝聚深度融合的思想共識、深化融合發(fā)展的價值理念，優(yōu)化校本文化的育人生態(tài)。更需要強(qiáng)化組織建設(shè)，健強(qiáng)工作隊(duì)伍，建好師生支部，建優(yōu)黨建品牌，完善體制機(jī)制，通過全員參與、全要素融合、全方位推動，促使黨建與思想政治、管理服務(wù)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)在內(nèi)容和形式上的進(jìn)一步融合，有效提升高校黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合的實(shí)效，形成黨建與業(yè)務(wù)“一盤棋”，推動高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量事業(yè)發(fā)展。

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［5］ 孫萬代，薛朝廣. 高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合的三維理路［J］. 長春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2022，41（09）：17-23.

（薦稿人：李潔，西北農(nóng)林科技大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院團(tuán)委書記兼學(xué)生工作秘書，副教授）

（責(zé)任編輯：邵秋露）