○ 保定市清苑區(qū)清苑小學(xué) 任海麗 孟瑩珠

2023 年的冬天，雪，格外地大；天，也格外地冷。寒天雪地之間，閱讀的“暖春”悄然萌動(dòng)。

學(xué)生在閱讀中分享說：“寒冷的冬天，閱讀可以溫暖我們的心靈?！奔议L(zhǎng)在親子閱讀中感嘆道：“濃厚的家庭讀書氛圍，讓我們感覺這個(gè)寒冷的冬天格外暖！”教師在教育隨筆中寫道：“人生有很多次遇見，有一種遇見神奇而美好，鮮活而靈動(dòng)，這便是童年與書籍的遇見。2023 年的冬日，這場(chǎng)與閱讀的遇見，盛大而美好。作為見證者，我很幸福！”

閱讀的“暖春”，既在意料之外，又在意料之中。這一切源于我校整本書閱讀工作的開展。

自2022 年5 月起，我有幸成為保定市第二批小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的主持人，帶領(lǐng)我校70 多名教師組成的團(tuán)隊(duì)，開啟了“小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀”的探索之旅。經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)半年多的積極籌備，我所帶領(lǐng)的工作室團(tuán)隊(duì)開展了“閱讀，為學(xué)生的終身成長(zhǎng)打好精神底色”的整本書閱讀系列活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容主要分為三個(gè)板塊：一是師生共讀隨筆，二是親子閱讀征文，三是整本書閱讀短視頻或微電影制作?！拔⒂瓯娀苄?，一雷驚蟄始”，這次閱讀活動(dòng)在家校共育、親子閱讀中引起了強(qiáng)烈反響，學(xué)校里迅速掀起了一股讀書熱潮。

團(tuán)隊(duì)教師在與我交流時(shí)，常常這樣說：“任校長(zhǎng)，現(xiàn)在班級(jí)讀書氛圍特別濃厚，家長(zhǎng)們特別重視咱們布置的親子閱讀任務(wù)。”“任校長(zhǎng)，我們班做的閱讀短視頻能早點(diǎn)發(fā)到微信公眾號(hào)上嗎？家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校展示的作品都特別期待！”……還有些家長(zhǎng)專門來到學(xué)校，與我交流親子閱讀過程中的感受和制作短視頻的經(jīng)過，令我特別感動(dòng)。隨著大家閱讀熱情高漲，我校工作室團(tuán)隊(duì)通過推送優(yōu)秀作品、技術(shù)培訓(xùn)等，對(duì)教師和家長(zhǎng)的短視頻制作進(jìn)行了規(guī)范與指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，大量富有創(chuàng)意的閱讀成果展示作品被創(chuàng)作出來，其中還有兩個(gè)親子閱讀短視頻在人民日?qǐng)?bào)“視界”平臺(tái)上獲得展示。

經(jīng)過一年多的堅(jiān)守與努力，我校工作室團(tuán)隊(duì)對(duì)于整本書閱讀的研究已初見成效，不僅構(gòu)建起教育策略框架，還形成了基礎(chǔ)教學(xué)模式。此外，我校工作室團(tuán)隊(duì)還在摸索與實(shí)踐中編寫了整本書閱讀指導(dǎo)叢書，創(chuàng)建了獨(dú)具我校特色的整本書閱讀資源庫(kù)。

古人云：“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。”而我的幸福，遠(yuǎn)不止于此。因?yàn)?，我不是在閱讀某一本書，而是在閱讀沉醉書香的學(xué)生和家長(zhǎng)，在閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的教師。每當(dāng)審核“親子閱讀”“悅讀創(chuàng)寫”“書里書外”等欄目的讀書視頻時(shí)，我便會(huì)沉醉在孩子們一次次精彩的展示中，沉醉在家長(zhǎng)參與的熱情中。我仿佛看到了冬雪覆蓋下春意的萌動(dòng)，聽到了原野中生命拔節(jié)的聲響……在我的心底，不只有文本跳動(dòng)的音符，還有讀者與文本共鳴的和弦——那是一首首天籟之音，是讓心靈向高階跨越的能量。

有句歌詞唱得好：“有暖風(fēng)，在心中，何必畏懼過寒冬。”是啊，這個(gè)冬天不再冷，因?yàn)橛袝憬?rùn)、閱讀暖心。閱讀，點(diǎn)亮了孩子們的童年，也照亮了我們的未來！