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《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的發(fā)布，標(biāo)志著我國(guó)教育改革進(jìn)入了新階段。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。這些素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)中立足、發(fā)展和創(chuàng)新的關(guān)鍵。課間十分鐘時(shí)間雖短，卻是中小學(xué)生在學(xué)校內(nèi)自主發(fā)展、參與社會(huì)的重要時(shí)段與機(jī)會(huì)。

高度重視，更新教育理念?，F(xiàn)階段，有的學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)文化課的學(xué)習(xí)，或出于安全考慮，“圈養(yǎng)式”管理學(xué)生，恨不得學(xué)生課間就乖乖坐在教室，不吵不鬧、不蹦不跳，看似利于管理和學(xué)習(xí)，實(shí)則對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分不利。

研究表明，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生多巴胺、血清素和去甲腎上腺素，這三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都和學(xué)習(xí)有關(guān)。多巴胺是一種正向的情緒物質(zhì)，可以舒緩情緒，讓人快樂(lè)；血清素跟我們的情緒和記憶有直接關(guān)系，會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果、降低學(xué)生患抑郁癥的概率；去甲腎上腺素的一般功能是調(diào)動(dòng)大腦和身體的活動(dòng)，可以增強(qiáng)孩子的專注力。科學(xué)利用課間時(shí)間，給學(xué)生運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，會(huì)大大提升學(xué)生的記憶力與注意力。學(xué)校要優(yōu)化對(duì)課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)管理和組織引導(dǎo)，進(jìn)而提高知識(shí)習(xí)得的效率，促進(jìn)“文化基礎(chǔ)”方面的核心素養(yǎng)養(yǎng)成。

認(rèn)真規(guī)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。課間十分鐘是學(xué)生校園生活的重要一環(huán)。從功能上看，課間活動(dòng)作為課堂授課的間隙，其主要作用應(yīng)該是休憩、調(diào)節(jié)與放松，可以達(dá)到這些目的的活動(dòng)都值得推薦；從類別上看，喜靜的學(xué)生偏愛(ài)交流類、棋牌類、觀賞類的室內(nèi)活動(dòng)，好動(dòng)的學(xué)生更喜歡戶外運(yùn)動(dòng)類、體育游戲類活動(dòng)。學(xué)校管理者應(yīng)在尊重學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與人際交流、進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)。有規(guī)劃、有設(shè)計(jì)、多樣性的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生有更豐富的選擇項(xiàng)、更廣泛的參與面，也培養(yǎng)了學(xué)生“自主發(fā)展”方面的核心素養(yǎng)。

開(kāi)動(dòng)腦筋，拓展活動(dòng)空間。一是大力拓展戶外空間，精心規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、盡可能添置運(yùn)動(dòng)器械，并引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)；二是有效利用教室空間，充分考慮性格文靜、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)學(xué)生的需求，利用班級(jí)圖書(shū)角、班級(jí)植物園、棋類游戲設(shè)施等，為他們提供參與機(jī)會(huì)和活動(dòng)選擇；三是巧妙利用校園公共區(qū)域，走廊、樓道、功能室、各類場(chǎng)館等都是課間活動(dòng)的可利用空間。

細(xì)化規(guī)則，確保活動(dòng)安全。一是排查安全隱患，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)內(nèi)容、開(kāi)展形式進(jìn)行分析，排查風(fēng)險(xiǎn)隱患和漏洞短板，將危險(xiǎn)降到最低；二是明確紀(jì)律規(guī)范、做好教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生清晰學(xué)校要求、自覺(jué)遵守并互相提醒；三是明確責(zé)任與義務(wù)，對(duì)教職員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，在課間增設(shè)巡視、督管人員，讓全體員工都有參與課間管理的意識(shí)。此外，要購(gòu)買(mǎi)校方責(zé)任險(xiǎn)等，做好風(fēng)險(xiǎn)兜底。

科學(xué)引導(dǎo)，達(dá)成自我管理。把課間十分鐘還給學(xué)生，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和空間里做好個(gè)人活動(dòng)安排、游戲組織、安全維護(hù)和行為管理。社會(huì)參與和自主發(fā)展是核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容。培養(yǎng)和利用學(xué)生干部、社團(tuán)干部、熱心學(xué)生，既可以將教師從繁重的雜務(wù)中解放出來(lái)，也可以讓課間生活井然有序、安全高效。

同時(shí)，設(shè)立學(xué)生安全員，關(guān)注和快速處理課間活動(dòng)中的安全隱患、突發(fā)事件，從而防止安全事故的發(fā)生；利用社團(tuán)干部，可以豐富活動(dòng)內(nèi)容并高效組織課間活動(dòng)；招募守衛(wèi)秩序、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的志愿者。通過(guò)多種多樣、形式豐富的崗位設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、影響力、責(zé)任感、安全意識(shí)、溝通能力。

總之，對(duì)課間十分鐘進(jìn)行深入挖掘和科學(xué)安排，不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。這種碎片時(shí)間的利用，是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，也是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的積極貢獻(xiàn)。每一個(gè)學(xué)校管理者，都應(yīng)該動(dòng)腦筋、想辦法，讓學(xué)生擁有安全有序、充實(shí)有趣的課間時(shí)光。