李金銘

隨著科技的飛速發(fā)展，智能時(shí)代悄然而至，它深刻改變著人們的學(xué)習(xí)與生活方式，同時(shí)也為教育領(lǐng)域帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。”這一重要論述為我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了方向。自2022年國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)上線(xiàn)以來(lái)，從深化數(shù)字教育試點(diǎn)的實(shí)施，到召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，每一步邁進(jìn)，彰顯了國(guó)家層面推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的堅(jiān)定信心。省教育廳高位謀劃，創(chuàng)建數(shù)字化戰(zhàn)略助推教育現(xiàn)代化示范區(qū)，并把“全域全員全過(guò)程使用智慧教育平臺(tái)推進(jìn)工程”作為2024年教育“九大工程”之一，以數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)助推甘肅教育“彎道超車(chē)”。在探索與實(shí)踐的道路上，需要全省廣大教育工作者共同努力，奮力前行。

擁抱科技，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，贏(yíng)得發(fā)展先機(jī)。瞄準(zhǔn)智能化發(fā)展趨勢(shì)，積極擁抱人工智能等新技術(shù)，合力打造智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與教育深度融合。把推進(jìn)數(shù)字技術(shù)改造升級(jí)作為推進(jìn)區(qū)域教育公平的抓手，適時(shí)調(diào)整投入方向，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌部署，全面配備智能化環(huán)境設(shè)備，建設(shè)數(shù)據(jù)資源平臺(tái)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要突出應(yīng)用服務(wù)導(dǎo)向，通過(guò)人工智能賦能教育教學(xué)的全局性、深層次變革，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改變教師教學(xué)方法，改變學(xué)校治理模式，改變區(qū)域教育生態(tài)，打造永不關(guān)門(mén)的網(wǎng)上課堂和泛在化智能校園，讓不同地域、不同生活條件的學(xué)生都能平等地獲取優(yōu)質(zhì)資源，擁有平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

瞄準(zhǔn)未來(lái)，深化思想認(rèn)識(shí)，搶占發(fā)展高地。當(dāng)前，一些學(xué)校和教師尚未充分認(rèn)識(shí)到智能時(shí)代帶來(lái)的深刻變化，仍停留于“一支粉筆一本書(shū)”的教學(xué)模式，滿(mǎn)足于刷題押題，不能深刻領(lǐng)會(huì)數(shù)字化時(shí)代教育變革的趨勢(shì)，推進(jìn)教育數(shù)字化的信心不足。教育數(shù)字化是面向未來(lái)的教育，要著眼未來(lái)看當(dāng)下，改變傳統(tǒng)思維定式和路徑依賴(lài)，將技術(shù)融合創(chuàng)新作為改革的基點(diǎn)，積極推動(dòng)教師從注重知識(shí)傳授向?qū)W業(yè)輔導(dǎo)、思想引領(lǐng)、情感陪護(hù)以及價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變，建立協(xié)同、共享、共創(chuàng)的新型師生關(guān)系，通過(guò)人機(jī)互動(dòng)、數(shù)據(jù)共享、知識(shí)互聯(lián)，引領(lǐng)教育教學(xué)從群體化、標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)向個(gè)性化、智能化。

適應(yīng)需求，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升發(fā)展本領(lǐng)。智能時(shí)代的到來(lái)，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了無(wú)限可能。這就要求我們圍繞學(xué)生個(gè)性化和發(fā)展需求，主動(dòng)將國(guó)家教育智慧平臺(tái)資源嵌入教育教學(xué)，以智助學(xué)、以智助教、以智助管、以智助研，積極構(gòu)建任務(wù)式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等數(shù)字化教與學(xué)的模式，培育差異化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、數(shù)字化管理及智能化服務(wù)的教育新樣態(tài)。充分利用智能化技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算，對(duì)學(xué)情有效監(jiān)控、精準(zhǔn)評(píng)估，并能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為每位學(xué)生提供訂制化學(xué)習(xí)方案。同時(shí)，樹(shù)立“數(shù)字向善”思維，為學(xué)生提供情感支持和道德指導(dǎo)，確保學(xué)生平安成長(zhǎng)。

緊跟時(shí)代，提升智能素養(yǎng)，夯實(shí)發(fā)展保障。目前，AI技術(shù)不斷升級(jí)迭代，知識(shí)創(chuàng)新速度加快，新技術(shù)、新工具和新平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，學(xué)生知識(shí)獲取更加便捷，人機(jī)交流更加流暢高效。在“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的新環(huán)境下，教師作為知識(shí)權(quán)威的角色遭遇挑戰(zhàn)，為克服能力不足的問(wèn)題，必須保持持久的學(xué)習(xí)熱情，時(shí)刻關(guān)注人工智能的發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺(jué)吸收新知識(shí)，主動(dòng)掌握新技能。在教育教學(xué)中，不僅要重視數(shù)字化能力的培養(yǎng)，更要致力于提升在線(xiàn)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、情感交流、習(xí)慣養(yǎng)成以及品性塑造等方面的能力。只有這樣，才能確保技術(shù)進(jìn)步的成果真正造福廣大師生。

智能時(shí)代為教育領(lǐng)域注入了無(wú)限活力與可能性。作為教育工作者，我們應(yīng)順應(yīng)數(shù)字時(shí)代教育變革的歷史潮流，以數(shù)字之光點(diǎn)亮前行之途，大膽實(shí)踐探索，為建設(shè)公平包容、更有質(zhì)量、適合人人、綠色發(fā)展、開(kāi)放合作的數(shù)字教育新生態(tài)而攜手奮斗。

（作者系張掖市甘州區(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)）