蔡葵

摘 要：2018年4月13日，教育部正式發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》，提出了“全力推動信息技術(shù)與教育教學深度融合”。課程理念下的信息技術(shù)課堂教學倡導自主探究式學習，教師為學生搭建一個自主、多元、交互的學習平臺，有助于學習行為的持續(xù)深化和學習效果的準確檢驗。文章針對教學資源種類繁多，學生頻繁切換使用各種資源，導致注意力不集中、課堂效率不高等問題，以Focusky新型多媒體軟件為工具，以小學信息技術(shù)粵教版B版第三冊（上）第1課“初識源碼編輯器”為例，展示利用Focusky制作交互式課件的方法，符合信息技術(shù)與教學融合的趨勢和新課程標準對小學編程教學的要求。

關(guān)鍵詞：Focusky；交互式課件；設計與開發(fā)

一、Focusky簡介

Focusky是一款免費、高效的交互式微課制作軟件，界面簡潔，操作簡單，通過無限縮放、旋轉(zhuǎn)、移動的切換方式，讓演示變得更加生動有趣，互動性更高。Focusky是一款新型多媒體幻燈片制作軟件，采用從整體到局部的演示方式，以路線的呈現(xiàn)方式，模仿視頻的轉(zhuǎn)場特效，像一部3D動畫電影，給聽眾帶來強烈的視覺沖擊力。

Focusky是一種既可以制作課件又可以制作微課視頻的專業(yè)軟件。Focusky是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)型幻燈片制作工具，可以幫助用戶制作出具有吸引力和互動性的演示文稿和教學資源。它提供了各種功能，包括豐富的模板和主題，使演示文稿更具吸引力和專業(yè)性；強大的動畫編輯器，包括漸變、旋轉(zhuǎn)、縮放、平移等轉(zhuǎn)換效果；多媒體支持，可以輕松地添加圖片、音頻、視頻和Flash等多媒體元素，以豐富演示文稿的內(nèi)容和呈現(xiàn)形式；還可以使用多維導航和互動功能，例如鏈接、動態(tài)文本和表格等，來使演示文稿更具交互性；還有全球化支持以及云端支持等功能。此外，用戶還可以將演示文稿翻譯成多種語言，并通過鏈接或嵌入代碼的方式將其共享給其他人?？傊?，F(xiàn)ocusky是一款功能強大的演示文稿制作工具，適用于各種場合和受眾群體。

二、Focusky在小學編程課程中的優(yōu)勢

1. 易于教師編輯，擁有豐富的模板和素材庫。

2. 易于教師使用，分屏演示，助力講解操作，交互設計加課堂活動，課堂氛圍感拉滿。

3. 易于學生使用，直接點擊exe應用程序文件即可打開，無須下載軟件。

4. 非線性演示，邏輯清晰，生動吸睛，支持多媒體和動畫效果，可以創(chuàng)建交互式演示文稿。

三、小學編程課交互式課件設計與開發(fā)的需求分析

常用的課件制作工具PowerPoint適合線性呈現(xiàn)內(nèi)容，雖然簡單易用，但交互功能薄弱。雖然PowerPoint實現(xiàn)了很多動畫效果，也可以做出干凈整潔專業(yè)的頁面，但是在制作的時候，它存在一些不足。在知識點之間跳轉(zhuǎn)太不方便，PowerPoint自有的自選圖像雖然很經(jīng)典也很強大，但是在人們的審美飛速提升的現(xiàn)在，它顯然無法滿足人們的需求。所以我們常常需要從網(wǎng)上去找圖標、圖片。而且對于小學生來說，小學編程課程的教學資源首先要容易理解，因為小學生的認知能力和語言表達能力有限，因此圖文并茂、生動形象和重點突出的課件更符合小學生的需求。當前的教學資源種類繁多，包括視頻教程、教學文檔、教學動畫、作業(yè)清單等，有足夠的教學資源來支撐學習的同時，對資源的統(tǒng)整性提出了要求，需要用一種多媒體方式將各種形式的資源整合在一起，并且能夠在課堂上同時呈現(xiàn)在同一資源載體中，不用頻繁切換資源介質(zhì)。而Focusky交互式課件剛好可以滿足需求。

五年級學生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善。因此，交互型的課件可以讓學生在自主研學過程中提高自身的學習效率。同時，五年級學生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務的記憶過渡到自覺的記憶。因此，為自主研學提供Focusky交互式課件，更有利于提高學生的有意記憶，加深課堂對操作性編程知識的鞏固。

對于小學編程課的教師而言，需要充足的教學資源來進行課程設計和教學，包括視頻教程、教學文檔、教學動畫、教學評價等。同時，教師需要靈活設置課程內(nèi)容和進度，根據(jù)學生的學習情況調(diào)整，這就對教學資源的靈活性提出了要求。Focusky輸出的exe應用程序格式，可以分享到學生機，直接點開即可使用，不需要教師將各種不同的文檔、視頻和紙質(zhì)版資料發(fā)放給學生，一個課件就可以將眾多教學資源集合在一起，方便教師開展教學活動的同時，提高了教師的課堂教學效率。

四、Focusky的教學適用性

Focusky在課堂上得到了普遍應用，它優(yōu)勢突出，彌補了PowerPoint的不足，當學科內(nèi)容具有明顯的整體與部分之間的邏輯聯(lián)系時，它的特點發(fā)揮得淋漓盡致，轉(zhuǎn)場的移動方式完美地體現(xiàn)了邏輯關(guān)系，耦合了學生的思維過程。恰當利用Focusky軟件能彌補PowerPoint的不足，引起學生對教學內(nèi)容的情感體驗，在生動形象直觀的情景教學中將知識傳給學生，引導學生更多地參與到學習體驗中。Focusky能夠更加契合小學的教學，能在各種方面給我們帶來強大的提升。

（一）知識目標

1. 知道源碼編輯器界面的主要組成部分。

2. 了解源碼編輯器編程的主要步驟。

3. 掌握事件、外觀等模塊的部分積木塊實現(xiàn)編程效果的功能。

（二）能力

1. 通過制作動畫，了解源碼編輯器編程的主要步驟。

2. 通過利用交互型多媒體課件，提高自主研學與合作探究的能力。

3. 通過觀看微課視頻，掌握每個小任務的具體操作步驟，并能跟隨微課視頻完成相應的成腳本編寫。

（三）情感

1. 通過完成多個小任務來制作游戲，激發(fā)學生的內(nèi)部動機，培養(yǎng)學生對編程的興趣愛好。

2. 通過小組合作制作游戲，培養(yǎng)學生互幫互助、共同提高的團隊合作精神。

3. 通過拓展提升的微課學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。

五、基于Focusky的小學編程課交互式課件制作案例

以信息技術(shù)課程“初識源碼編輯器”為例，進行Focusky交互式課件的制作。課程選擇的原因主要是“初識源碼編輯器”作為學期的第一課，初步認識源碼編輯器的軟件界面以及簡單的小貓走路程序編寫，利用交互性強的課件，更方便學生自主研學相應的內(nèi)容。Focusky的3D演示效果和交互功能等優(yōu)勢倍加凸顯，可以在中小學教學過程中起到事半功倍的作用，吸引學生的注意力，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

步驟一：根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，劃分學習任務，制作課件目錄。

步驟二：根據(jù)教學設計方案，制作課件的內(nèi)容，并為其添加相應的動畫和功能。

利用Focusky軟件開發(fā)課件，主要利用交互功能實現(xiàn)學生自主研學過程中的知識點跳轉(zhuǎn)；添加豐富的動畫效果，有序呈現(xiàn)知識步驟；添加角色，引導學生學習；利用“課堂”的功能，制作課堂測評練習題，通過鼠標拖拽正確答案完成選詞填空題，通過鼠標單擊正確答案完成單選題，題目精簡，題量適中，利于學生在課堂上加深對知識的鞏固。為每個任務配上微課視頻，便于學生反復多次進行學習。

包括：（1）目錄，首頁；（2）趣味游戲；（3）研學任務一：認識界面；（4）研學任務二：小貓走路；（5）挑戰(zhàn)任務一：小貓轉(zhuǎn)身；（6）挑戰(zhàn)任務二：邀請伙伴；（7）課堂測評。

步驟三：利用交互功能，為課件添加微課視頻。

利用源碼編輯器進行程序的編寫，利用EV錄屏軟件把具體的操作過程錄制下來，并把完整的程序編寫視頻按任務分成多個微課視頻。導入剪映軟件，為其添加字幕，并利用剪映里的聲音模版，使得視頻聲音清晰，語速語調(diào)適中。利用庫樂隊軟件制作一段片頭音效，放在微課片頭，并在片頭音效之后添加標題，標題之后，進入具體的操作視頻講解。

六、結(jié)語

本研究通過對小學編程課程教學資源的設計與開發(fā)，探討了以Focusky為基礎的小學編程課程交互式課件的有效性和可行性。通過對教學資源的設計和實施，得出了以下結(jié)論：

首先，基于Focusky的小學編程課程交互式課件的設計和開發(fā)是非?？尚械?。Focusky是一款易于學習和使用的軟件，它具有強大的功能和靈活的操作性，可以幫助教師更加輕松地設計和制作教學資源。同時，F(xiàn)ocusky支持多種多媒體格式的添加，可以讓教師將各種資源進行有機地組合，實現(xiàn)更加豐富多樣的教學方式。

其次，基于Focusky的小學編程課程交互式課件可以有效提高學生的學習興趣和學習效果。相比于傳統(tǒng)的純文字、圖片或PowerPoint等靜態(tài)教學方式，該課件更加生動、直觀和富有互動性、趣味性。通過動畫、音效、視頻等多媒體元素的加入以及交互功能的添加，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學生的學習效果?？傊?，基于Focusky的小學編程課程交互式課件的設計和開發(fā)可以有效提高教師的教學質(zhì)量和教學效率。教師可以通過Focusky設計和制作高質(zhì)量的教學課件，并將其應用于課堂教學中，從而提高教學效率和教學效果。同時，基于Focusky的交互式課件可以幫助教師更好地滿足學生的學習需求，提高教學滿意度。在今后的小學編程教學中，應該更加注重交互式課件的建設和開發(fā)，推廣應用優(yōu)秀的小學編程課程交互式課件，提高小學生的編程學科素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

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