東方旭日

開展青少年兒童生命教育在于提升個體對生命的理解和尊重，培養(yǎng)孩子認識生命、珍惜生命、成就生命的意識。2021年11月，教育部印發(fā)的《生命安全與健康教育進中小學(xué)課程教材指南》提出“力求做到生命安全與健康教育進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，在中小學(xué)課程教材中的布局安排更加系統(tǒng)、科學(xué)，內(nèi)容更具針對性、適宜性、實用性”。

學(xué)校要重視生命教育的開展，明確教育目標(biāo)及內(nèi)容，各學(xué)科教師提升對生命教育的認識，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下加強對生命個體的關(guān)愛和理解。利用多種教學(xué)手段與教學(xué)方法將生命教育的課程內(nèi)容有機地融入語文、音樂、體育等學(xué)科之中，根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征進行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在豐富的教學(xué)內(nèi)容中更好地理解生命的重要，獲得更多的情感和價值認知。以專題活動、綜合實踐課程等多種形式為學(xué)生提供更廣泛的生命教育知識，切實培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識，學(xué)會正確地認識自己，樹立尊重生命的意識，熱愛生命。

挖掘校內(nèi)外的生命教育資源，將校內(nèi)外的資源相結(jié)合。教師引導(dǎo)學(xué)生參與各種生命教育相關(guān)的活動，如逃生演練、參觀植物園、交通安全教育等綜合實踐活動，利用博物館、文化基地等社會資源，開展實地探索學(xué)習(xí)的活動，能夠使學(xué)生在親身體驗中掌握與生命教育相關(guān)的知識和技能，加深對生命的認識和理解。

努力營造珍愛生命的校園文化氛圍，使校園生命文化建設(shè)能夠有效發(fā)展。有效利用校內(nèi)的公告欄、宣傳標(biāo)語、黑板報等積極宣傳生命教育知識，展現(xiàn)良好的校園風(fēng)貌。加強教師的生命教育素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生對生命形成正確的觀念，構(gòu)建彼此尊重的優(yōu)良校園關(guān)系。重視家庭中的生命教育，家長要不斷提高自身的生命教育素養(yǎng)，以科學(xué)的教育理念與方法，幫助孩子形成正確的生命觀念，真正關(guān)心孩子的身心健康發(fā)展。

加強學(xué)生的生命教育工作是應(yīng)社會環(huán)境發(fā)展的要求，引導(dǎo)多方關(guān)注對每個生命個體的關(guān)愛，幫助他們更好地認知生命的內(nèi)涵和意義，形成健康樂觀、堅韌不拔的生活態(tài)度，更好地認識自我，讓學(xué)生未來能夠更為堅定地走向現(xiàn)代化、走向世界。