楊弢

德育是學(xué)校教育工作的重心。在長期的德育實(shí)踐中，我們?nèi)诤蠈W(xué)校百年歷史底蘊(yùn)，依據(jù)“少年立志，蔚為國光”的校訓(xùn)，打造了“荊南志光”德育品牌?！扒G南”為學(xué)校建校初名，代表德育實(shí)施主體；“志”即校訓(xùn)之“立志”，為“有志于”之意；“光”即校訓(xùn)之“國光”，指國家的威望和榮譽(yù)。學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際創(chuàng)新德育品牌實(shí)施途徑，不斷推進(jìn)德育品牌建設(shè)。

建設(shè)四大德育陣地

一是高效推進(jìn)“德育加油站”建設(shè)。學(xué)校以超高質(zhì)量完成了“德育加油站”的建設(shè)——專門打造了環(huán)境優(yōu)美、布局合理的“德育加油站”場地；精心設(shè)計了獨(dú)具特色的“德育加油站”標(biāo)識和相應(yīng)的標(biāo)語；科學(xué)制訂了“德育加油站”活動方案、組織架構(gòu)、服務(wù)內(nèi)容、課程安排等相關(guān)內(nèi)容。

二是多元化拓展育人項(xiàng)目。學(xué)生社團(tuán)活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。學(xué)校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)自己多方面的興趣、能力及創(chuàng)造力，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

三是重視國旗下講話。國旗下講話作為中小學(xué)德育的重要載體，對于培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和愛國情感有著重大作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭備課，高度重視國旗下講話，每周國旗下講話內(nèi)容與學(xué)校的教育教學(xué)工作、德育和校園文化建設(shè)相結(jié)合，力求發(fā)揮國旗下講話的整體育人功能。

四是開展團(tuán)校學(xué)習(xí)。學(xué)校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)，力求提高學(xué)校團(tuán)員和廣大學(xué)生的思想政治覺悟，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)對黨和國家的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同、實(shí)踐認(rèn)同，彰顯新時代團(tuán)員先進(jìn)性，讓學(xué)生逐步成長為黨的青年后備力量。

設(shè)計系列化德育課程

一是開展系列主題班會活動，發(fā)揮班會的價值引領(lǐng)作用。整個高中學(xué)段形成了主題化、系列化、規(guī)范化的德育系列課程，高一年級以“勵志教育”為主題，高二年級以“成才教育”為主題，高三年級以“感恩教育”為主題。

二是開設(shè)心理健康課程，定期舉辦心理健康活動。課程內(nèi)容包括生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生從高一起就樹立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃意識，明晰人生發(fā)展方向；還包括部分通識課程，比如入學(xué)適應(yīng)、走近心理健康、“聯(lián)手關(guān)愛，守護(hù)天使”等，并針對不同年級、班級表現(xiàn)出來的共性問題，先后安排了情緒管理、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等課程。學(xué)校通過宣傳窗、講座、黑板報、校園廣播等陣地宣傳心理健康自助、助人知識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，形成良好的心理素質(zhì)。另外，學(xué)校也會有針對性地開展家長和學(xué)生心理講座，以班級為單位實(shí)行心理測評，并設(shè)有心理咨詢室，由心理老師一對一實(shí)施心理輔導(dǎo)等。

開展特色育人活動

學(xué)校開展了主題鮮明、形式多樣的主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、志存高遠(yuǎn)、刻苦學(xué)習(xí)、積極向上，如遠(yuǎn)足、法治教育、入團(tuán)儀式、高三百日誓師、高三成人禮等。

為傳承紅色基因，激發(fā)奮進(jìn)斗志，學(xué)校每年三月組織高一、高二年級學(xué)生徒步前往學(xué)?？箲?zhàn)時期舊校址——宜都市枝城鎮(zhèn)架鍋山村，開展“遠(yuǎn)足架鍋山，尋訪舊校址”遠(yuǎn)足拉練活動。從現(xiàn)校區(qū)到舊校址往返共20公里，學(xué)生全程步行。這對學(xué)生不僅是體能上的挑戰(zhàn)，也是精神上的洗禮。整個拉練過程，學(xué)生斗志昂揚(yáng)。穿梭于舊校址和新農(nóng)村間，學(xué)生親身感受社會的發(fā)展，體悟美好生活來之不易。

每次遠(yuǎn)足活動時，學(xué)校圍繞“關(guān)愛他人”“關(guān)愛社會”“關(guān)愛自然”等主題，開展清潔鄉(xiāng)村環(huán)境、關(guān)愛孤寡老人、普及基本法律知識等志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生踐行志愿服務(wù)精神，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

除此之外，學(xué)校以“清明祭英烈”為主題，前往烈士陵園開展緬懷革命先烈活動；為提高學(xué)生法治觀念，不定期邀請法官、警察等專業(yè)人士來校進(jìn)行法治教育講座；高二年級開展研學(xué)活動，感受科技魅力、樹立海防意識、增強(qiáng)民族自豪感；開展高一新生入學(xué)軍訓(xùn)活動，提升學(xué)生體質(zhì)體能，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神；每年2月底高三學(xué)子開展高考百日誓師大會活動，提高學(xué)生備考意識，鼓舞學(xué)生勇往直前。

借助激勵平臺育人

每年開學(xué)、期中及教師節(jié)等重要節(jié)點(diǎn)，學(xué)校利用校友創(chuàng)立的“荊南教育促進(jìn)會”和“清華張學(xué)政教育獎”等平臺，獎勵優(yōu)秀學(xué)生，旨在激勵和鞭策學(xué)生奮發(fā)向上，積極有為，樹立“今日受助成長，明日成才助人”的抱負(fù)和愛心接力意識。同時，學(xué)校邀請優(yōu)秀校友到校為學(xué)生進(jìn)行勵志講座。校友的人生經(jīng)歷、奮斗歷程不斷激勵學(xué)生生發(fā)內(nèi)在動力，凝聚不忘初心、追夢奮進(jìn)的力量。

為激勵學(xué)生向上向善，學(xué)校每月在學(xué)生中評選“班級之星”，每年再從“班級之星”中評選“荊南之星”，最后從“荊南之星”中選出“新時代好少年”上報市級表彰。

學(xué)校以活動促德育，用實(shí)效育真人，在長期主題教育活動實(shí)踐中，將“荊南志光”德育品牌切實(shí)落地，打造長效育人機(jī)制。

形成整體德育文化

一是精心設(shè)計頂層文化。學(xué)校是一所底蘊(yùn)豐厚的百年老校，校訓(xùn)為“少年立志，蔚為國光”。學(xué)校的愿景是“宜教荊南，宜學(xué)丹陽，同心鑄荊”，核心價值觀為“勤”“誠”“和”“讓”。學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略是“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”。學(xué)校的校歌《開拓前進(jìn)，走向明天》更是催人奮進(jìn)。

二是大力建設(shè)校園文化。學(xué)校雖然面積不大，功能用房緊張，但是與德育工作配套的必要硬件一應(yīng)俱全，配備有專門的團(tuán)員活動室、校史陳列室、圖書室、廣播室等。校園內(nèi)、班級內(nèi)隨處可見“社會主義核心價值觀”、《中學(xué)生守則》、國旗標(biāo)識等育人素材。學(xué)校還建有文化長廊，加強(qiáng)文化氛圍營造。

三是不斷豐富書香文化。學(xué)校在校慶時組織編寫了校史、《張繼煦傳》（張繼煦為我校創(chuàng)始人、首任校長），創(chuàng)辦了校刊《丹陽風(fēng)》，收錄了學(xué)校師生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品。學(xué)校要求學(xué)生假期在家里與父母談話，了解父母的不易，以“我想說，家長真的不容易”為話題寫感想并收錄成冊。在學(xué)生即將畢業(yè)之際，學(xué)校組織高三學(xué)生記錄那些難以忘懷的高中學(xué)習(xí)生活，編印成《我的荊南歲月》，并進(jìn)行展示。

學(xué)校用心創(chuàng)建德育品牌，提升學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感，讓學(xué)生增強(qiáng)對未來的信心。德育工作任重道遠(yuǎn)，學(xué)校將始終聚焦德育目標(biāo)，致力于創(chuàng)新德育途徑，不斷為提升育人實(shí)效而努力。