▎創(chuàng)作理念

本劇來源于同學(xué)間的日常行為。學(xué)生面對同伴的缺點、不足，有時會指責(zé)、取笑對方，缺乏換位思考的意識和能力，不會體諒對方的感受。

本劇利用鏡像技術(shù)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗對方的感受，學(xué)會換位思考，能從對方的角度去理解，學(xué)會關(guān)心體諒他人，從而促使同伴關(guān)系和諧。

▎劇情簡介

小艾平時不講衛(wèi)生，成績差，其他同學(xué)都討厭他。在一次上課時，他嘔吐了，其他同學(xué)更加嫌棄他、孤立他，這使他感到很自卑，感受不到班級的溫暖。后來青蛙先生在班級進行“換把椅子坐一坐”的活動，讓其他同學(xué)設(shè)身處地去體驗小艾當(dāng)時的心情和想法，懂得在人際交往中要理解他人、體諒他人，學(xué)會運用人際交往的金鑰匙——換位思考。

▎主要人物

小艾：平時不講衛(wèi)生，本子黑乎乎的，抽屜里亂糟糟的，把鼻屎擦在桌子上，講話時唾沫濺到別人的臉上。因為成績差，所以經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。

小畢：小艾的同桌，成績好，愛干凈，經(jīng)常埋怨小艾太臟，故意把桌子拉開，遠離小艾。

青蛙先生：和善、耐心，會引導(dǎo)學(xué)生。

同學(xué)1、同學(xué)2、同學(xué)3、同學(xué)4、小芳、小東、小雪等：都是小艾的同學(xué)。

▎心理劇技術(shù)

鏡像技術(shù)、情景對話、內(nèi)心獨白。

▎主要劇情

許多同學(xué)都取笑小艾笨，嫌棄他臟。

同學(xué)1（分發(fā)本子，分到小艾的本子時，只用兩個手指捏著他的本子）：噫，好惡心的本子。

同學(xué)2（幸災(zāi)樂禍）：你居然這么簡單的題目都不會，哈哈！

同學(xué)3（皺著眉頭）：你為什么把鼻屎擦在桌子邊，真惡心呀！

同學(xué)4（捂著鼻子）：你幾天沒洗澡了？好臭。

一天，正在上課時，小艾突然開始干咳，然后吐了一桌子，并吐到了同桌小畢的桌子上。

同學(xué)1：小艾吐啦！

其他同學(xué)都捏起了鼻子，像遠離瘟神似的把桌子移開。

小畢（一臉嫌棄，大聲嚷嚷）：你怎么回事，怎么吐到我的桌上？太惡心了，我的書本臟了。哎呀，完啦！完啦！

小畢拼命把桌子往旁邊挪。

小艾看著小畢（小聲）：對不起，對不起，我不是故意的。

小畢（憤怒）：對不起有什么用，快賠我的書本，你好惡心。

小艾害怕、緊張，不知道應(yīng)該怎么辦。

小雪（捂著鼻子）：小艾怎么身體沒恢復(fù)好就回來讀書，還吐到別人的桌子上，好臭呀！

小艾（委屈，噙著淚）：對不起，我不是故意的，我實在憋不住，控制不了。

小芳（坐在小艾前面，把桌子往前移）：噫，這讓人怎么坐呀，臟死了。

小東（坐在小艾后面，捏著鼻子迅速把桌子往后拉）：噫，我也想吐了。

全班同學(xué)亂作一團，大家議論紛紛，只有小艾，沉默不語。

青蛙先生：大家好，我是青蛙先生，現(xiàn)在我?guī)銈冏哌M這間蘑菇屋，這是魔法棒，只要指到某名同學(xué)，他就會把自己的真實想法說出來。你們剛剛看到小艾嘔吐了，心里是怎么想的？

小芳：小艾太惡心了，誰能接受？

小東：噫，我最不愿看見這樣的情景啦，我不要坐在教室里。

小雪：這個人怎么回事呀？平時很邋遢、很臟，現(xiàn)在還把教室弄臟，太可惡了。

青蛙先生：大家有過嘔吐的經(jīng)歷嗎？是什么樣的感受？

小畢：我暈過車，肚子很不舒服，嘔吐后嘴巴很苦、很干，整個人很難受。

小芳：我也嘔吐過，身體很不舒服，渾身無力，吐到眼淚都流出來了。

青蛙先生：當(dāng)時最需要的是什么？

小畢：當(dāng)時我最需要的是媽媽的照顧。

小東：當(dāng)時我就想躺在床上休息。

小雪：給我一杯水漱口，再躺一會兒就好了。

青蛙先生：現(xiàn)在，我們一起來看看，當(dāng)時小艾的心里會想些什么？這里有兩把魔法椅子，只要坐上這把椅子，你就成了指定的那個人。紅椅子代表小艾，黑椅子代表同學(xué)。誰愿意來坐紅椅子，去看看小艾的內(nèi)心世界。

同學(xué)依次體驗。

青蛙先生：此時，你就是小艾了，當(dāng)你嘔吐了，其他同學(xué)指責(zé)、抱怨你，你的心里怎么想的？

小芳（坐在紅椅子上）：我累極了，我很想躺在床上，我的嘴很苦，我想拿張紙擦擦嘴，想喝口水漱漱口，都是我的錯。唉，我真對不起大家！

小畢（坐在紅椅子上，低下頭哭泣，很傷心）：我的身體很不舒服，是我控制不住才吐出來，我不是故意吐到小畢的桌子上。當(dāng)你們把桌子都遠遠地挪開，我獨自坐在教室中間時，我的心里很難過，自己好像是一只孤零零的小鳥。

小雪（坐在紅椅子上）：我自己也覺得很惡心，我現(xiàn)在很不舒服，嘴里也有股臭味。當(dāng)你們都發(fā)出嫌棄的聲音時，我感覺大家都討厭我，在責(zé)備我，多么希望有同學(xué)來幫幫我、關(guān)心我。

青蛙先生：原來小艾的心里是這樣想的，大家現(xiàn)在會怎么做、怎么說？

小畢：小艾，對不起，我不該那樣說你。你因為身體不舒服才嘔吐的，也不是故意吐在我的書本上的，我應(yīng)該幫助你清理嘔吐物。

小芳：小艾，你的身體好些了嗎？當(dāng)你最需要幫助的時候，我不應(yīng)該嫌棄、孤立你。

小雪、小芳、小東、小畢：小艾，對不起，我們以后一定會幫助你、關(guān)心你。

小艾：謝謝大家！我很高興，能得到大家的理解和幫助。以后我也會努力講衛(wèi)生，不給大家添麻煩。

青蛙先生把同學(xué)們分成兩組，將蘋果放在兩組同學(xué)中間，一組站在前面看蘋果，一組站在后面看蘋果。

青蛙先生：大家看到了一個怎么樣的蘋果？

前面一組：一個很新鮮、很紅、很大的蘋果。

后面一組：一個爛蘋果，軟了，皮也爛了，根本不能吃了。

青蛙先生：當(dāng)聽了對方一組的話，你們信嗎？

同學(xué)：不信，這怎么可能？

青蛙先生：下面我們換個位置看看，是不是像對方所說的那樣？

大家互換位置看蘋果，都很驚訝。

青蛙先生：其實大家說的答案都沒有錯，只是所處的位置不同，看到的結(jié)果也不同。今天我給大家?guī)砹艘话讶穗H交往的金鑰匙——換位思考。

在生活中，我們經(jīng)常與別人交流、溝通，有時需要我們站在對方的角度去思考：如果我是他，會這樣想、這樣說，這樣就能理解、體諒對方。當(dāng)你與同學(xué)意見不合時，當(dāng)你取笑別人時，當(dāng)你與老師、父母賭氣時，請你運用“換位思考”這把金鑰匙，那么同學(xué)間、師生間、親子間就會減少很多的小矛盾，關(guān)系會變得很和諧。

青蛙先生分發(fā)金鑰匙，大家走出蘑菇屋。

▎創(chuàng)作反思

小學(xué)高年級的學(xué)生隨著年齡的增長，班級中可能會出現(xiàn)歧視同學(xué)的現(xiàn)象，班主任的說教起不到很好的效果。本劇中的沖突場景來源于班級中的真實事件。班中許多同學(xué)瞧不起小艾，經(jīng)常捉弄、嘲笑他。全班同學(xué)觀看此劇，通過感知、體悟?qū)Ψ降膬?nèi)心世界，大家能直觀地感受小艾的內(nèi)心想法，同時也帶來了更多的思考。結(jié)合小學(xué)生的身心特點，本劇創(chuàng)設(shè)了青蛙先生、魔法椅子、金鑰匙等角色和道具，將“換位思考”的難點直觀化、形象化，使學(xué)生容易接受。雖然只是觀看一次表演，但在學(xué)生的心中已經(jīng)種下了“換位思考”的種子，總會有萌發(fā)的那一刻。