程志宇

隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職畢業(yè)生數(shù)量逐年上升，他們的就業(yè)狀況與質(zhì)量直接關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。然而，就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)，如工作與專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、薪資較低、缺乏職業(yè)發(fā)展前景等問(wèn)題開(kāi)始突出。特別是在“雙高計(jì)劃”即高水平應(yīng)用型本專(zhuān)科學(xué)校和高水平職業(yè)學(xué)院建設(shè)背景下，如何提高高職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量成為當(dāng)前高職教育的重要課題。

1 雙高建設(shè)概述

雙高建設(shè)的核心是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)層次，推進(jìn)高職教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)深度融合，滿(mǎn)足新型產(chǎn)業(yè)體系和現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體制下的高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求。這對(duì)高職學(xué)生的培養(yǎng)和畢業(yè)后的就業(yè)提出了更高的要求。因此，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足新的形勢(shì)和任務(wù)的要求，需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

雙高建設(shè)不僅僅是一項(xiàng)教育改革任務(wù)，更是一次對(duì)高職教育整體質(zhì)量的全面提升，其目的是為了更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)升級(jí)的人才需求。要真正提高高職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，不僅要加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，還要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，開(kāi)展校企合作、產(chǎn)教融合等多種形式的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。

在此背景下，本研究選取甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院作為案例，旨在深入分析其在雙高建設(shè)背景下如何進(jìn)行就業(yè)工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，為其他高職院校提供有益的參考和啟示。通過(guò)對(duì)該學(xué)院2023屆和2024屆畢業(yè)生就業(yè)工作的深入研究，可以發(fā)現(xiàn)其在就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì)和不足，從而為其他高職院校提供有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

總體上，高職教育的任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，滿(mǎn)足新型產(chǎn)業(yè)體系和現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體制的需求。為此，必須加強(qiáng)高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提高就業(yè)服務(wù)的質(zhì)量和效果，確保高職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量得到持續(xù)提高。

1.1 雙高建設(shè)背景介紹

雙高建設(shè)，即高水平應(yīng)用型本專(zhuān)科學(xué)校和高水平職業(yè)學(xué)院建設(shè)，是我國(guó)近年來(lái)提出的教育改革方向。這一建設(shè)的提出，背后包含了復(fù)雜的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和教育背景。

（1）經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與人才需求變化

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸優(yōu)化，高技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)迅速發(fā)展，這導(dǎo)致對(duì)人才的需求也發(fā)生了相應(yīng)的變化。尤其是對(duì)于高素質(zhì)技能人才的需求日益增強(qiáng)。在這樣的背景下，高職教育需要為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。

（2）高職教育的轉(zhuǎn)型與升級(jí)

雙高建設(shè)也代表了我國(guó)高職教育的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。傳統(tǒng)的高職教育多著重于基礎(chǔ)知識(shí)和技能的傳授，而在雙高建設(shè)的推動(dòng)下，更加強(qiáng)調(diào)與企業(yè)的深度合作、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

（3）國(guó)家戰(zhàn)略導(dǎo)向

為適應(yīng)新時(shí)代國(guó)家發(fā)展的大趨勢(shì)，中央明確提出了建設(shè)一流高職學(xué)院和高水平應(yīng)用型本專(zhuān)科學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)。雙高建設(shè)被視為職業(yè)教育改革的一項(xiàng)重要措施，旨在推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)深度融合，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

（4）社會(huì)需求與期望

在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)教育的期望也在不斷提高。社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育產(chǎn)出的質(zhì)量、高職畢業(yè)生的素質(zhì)以及學(xué)校與企業(yè)的合作都提出了更高的要求。雙高建設(shè)的推進(jìn)，也是為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高職教育的這些期望和要求。

總之，雙高建設(shè)是在多重背景下提出和推進(jìn)的，它旨在推動(dòng)我國(guó)高職教育的高質(zhì)量發(fā)展，更好地服務(wù)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。

1.2 高職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀概述

高職教育作為我國(guó)教育體系中的重要組成部分，旨在培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。其畢業(yè)生的就業(yè)情況一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是衡量高職教育質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。

（1）整體就業(yè)率的穩(wěn)定增長(zhǎng)

近年來(lái)，我國(guó)高職畢業(yè)生的整體就業(yè)率呈穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)。以甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例，2023屆高職畢業(yè)生的一次性畢業(yè)去向落實(shí)率達(dá)到了90.05%，高于全省的一次性畢業(yè)去向落實(shí)率。這顯示了學(xué)院在畢業(yè)生就業(yè)工作上的努力與成效，也反映了社會(huì)對(duì)于高職畢業(yè)生的廣泛需求。

（2）就業(yè)領(lǐng)域與專(zhuān)業(yè)的不對(duì)口問(wèn)題

盡管整體就業(yè)率較高，但高職畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中還是面臨一些問(wèn)題。其中，就業(yè)領(lǐng)域與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。有的畢業(yè)生由于種種原因，選擇了與本專(zhuān)業(yè)不相符的工作，這可能導(dǎo)致其所學(xué)知識(shí)與技能無(wú)法得到充分應(yīng)用。

（3）薪酬與發(fā)展前景的關(guān)切

許多高職畢業(yè)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)，更加關(guān)心薪酬和發(fā)展前景。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已就業(yè)的高職畢業(yè)生中，有部分人反映薪資較低，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展前景。

（4）就業(yè)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變

隨著時(shí)代的發(fā)展，高職畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念也在發(fā)生變化。部分學(xué)生存在“慢就業(yè)、緩就業(yè)、不就業(yè)”的消極就業(yè)現(xiàn)象，更傾向于考公、考編、升學(xué)等其他途徑。這也反映了當(dāng)前一部分高職畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的觀(guān)念和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

（5）企業(yè)與學(xué)校的合作待加強(qiáng)

高職教育的特色是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與應(yīng)用，因此學(xué)校與企業(yè)的深度合作對(duì)于學(xué)生的就業(yè)至關(guān)重要。然而，在實(shí)際操作中，部分企業(yè)與學(xué)校之間的合作還不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校所學(xué)與企業(yè)需求之間存在一定的差距。

1.3 研究的目的與意義

（1）研究目的

本研究旨在深入了解雙高建設(shè)背景下高職學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的策略和建議，以提高高職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。以甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例，希望能為高職教育領(lǐng)域提供有價(jià)值的參考。

①揭示雙高建設(shè)背景下高職學(xué)生就業(yè)的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

②分析高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響因素。

③提出針對(duì)性的策略和建議，以促進(jìn)高職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量提升。

（2）研究意義

①理論意義。對(duì)雙高建設(shè)背景下高職學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，可以為相關(guān)理論提供新的實(shí)證材料，進(jìn)一步完善和豐富高職教育與就業(yè)領(lǐng)域的研究體系。

②實(shí)踐意義。本研究的結(jié)論和建議可為高職院校、政府部門(mén)、企業(yè)和學(xué)生提供決策參考。對(duì)于高職院校而言，有助于優(yōu)化教育教學(xué)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，更好地服務(wù)學(xué)生的就業(yè)。對(duì)于政府部門(mén)而言，可以為其制定相關(guān)的政策和措施提供依據(jù)。對(duì)于企業(yè)而言，有助于了解高職畢業(yè)生的能力和需求，更好地進(jìn)行人才招聘和培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生而言，有助于他們更好地了解就業(yè)市場(chǎng)的需求，為未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。

③社會(huì)意義。提高高職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，不僅有利于他們的個(gè)人發(fā)展，也有助于滿(mǎn)足社會(huì)的人才需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展。

2 甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院2023屆畢業(yè)生就業(yè)概況

2.1 2023屆畢業(yè)生基本情況分析

甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院在2023年共有4121名高職畢業(yè)生，這些畢業(yè)生分布于26個(gè)專(zhuān)業(yè)，分別組成了97個(gè)班。至8月31日為止，已有3711名學(xué)生成功找到了工作，達(dá)到了90.05%的一次性畢業(yè)生就業(yè)率，超越了全省的一次性畢業(yè)生就業(yè)率89.24%。特別是在重點(diǎn)群體的畢業(yè)生中，總數(shù)為1396名，其中1253名已經(jīng)成功落實(shí)了工作，達(dá)到了89.76%的就業(yè)率。

2.2 2023屆畢業(yè)生就業(yè)工作推進(jìn)情況

學(xué)院對(duì)就業(yè)工作高度重視，實(shí)行了“一把手”責(zé)任制，并且明確將就業(yè)工作作為學(xué)院的重點(diǎn)任務(wù)之一。在此背景下，學(xué)院制定了“以學(xué)院為主導(dǎo)，二級(jí)學(xué)院為主體，專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)”的工作體系。為確保就業(yè)工作的有序進(jìn)行，學(xué)院在2023年共召開(kāi)了九次學(xué)院就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)議。

2.3 招聘會(huì)、訪(fǎng)企拓崗、就業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)介紹

為助力學(xué)生就業(yè)，學(xué)院共組織了三場(chǎng)“宏志助航”大型線(xiàn)上線(xiàn)下招聘會(huì)。同時(shí)，各二級(jí)學(xué)院也舉辦了155場(chǎng)專(zhuān)業(yè)化的線(xiàn)上線(xiàn)下招聘會(huì)。學(xué)院進(jìn)一步邀請(qǐng)了112家企業(yè)來(lái)校進(jìn)行招聘宣講，并向?qū)W生推送了562條招聘信息。

在訪(fǎng)企拓崗方面，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)積極參與，并成功訪(fǎng)問(wèn)了100多家企業(yè)，成功開(kāi)拓了1235個(gè)崗位。此外，二級(jí)學(xué)院也進(jìn)行了拓崗活動(dòng)，總計(jì)為學(xué)生提供了2914個(gè)崗位。

為了提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，學(xué)院還為教師和學(xué)生提供了系列就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。這包括了兩場(chǎng)師資培訓(xùn)，為800名學(xué)生提供的“宏志助航”培訓(xùn)，以及11場(chǎng)職業(yè)能力提升工作坊和16場(chǎng)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)講座。

2.4 2023屆畢業(yè)生存在的主要就業(yè)問(wèn)題

雖然甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院在就業(yè)工作中取得了不少成果，但仍然面臨一些問(wèn)題。其中，班主任和輔導(dǎo)員對(duì)就業(yè)政策的理解不到位，導(dǎo)致與學(xué)生的溝通中出現(xiàn)了誤導(dǎo)。此外，班主任的就業(yè)工作能力也呈現(xiàn)出參差不齊的狀況，部分班主任對(duì)學(xué)生的就業(yè)工作關(guān)注度不夠。

對(duì)于重點(diǎn)群體的畢業(yè)生，學(xué)院在其就業(yè)幫助上仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已就業(yè)的畢業(yè)生中，有部分人面臨工作與專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、薪資偏低、職業(yè)發(fā)展前景不明確等問(wèn)題。同時(shí)，一些畢業(yè)生還持有消極的就業(yè)觀(guān)念，導(dǎo)致他們未能及時(shí)抓住就業(yè)機(jī)會(huì)。

3 甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院對(duì)2024屆畢業(yè)生的就業(yè)工作安排與策略

3.1 2024屆畢業(yè)生基本數(shù)據(jù)

預(yù)計(jì)在2024年，甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院將有5317名學(xué)生畢業(yè)，這一數(shù)字比2023年的畢業(yè)生人數(shù)多出了1196人。這其中包括多個(gè)專(zhuān)業(yè)，如會(huì)計(jì)金融學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、物流學(xué)院、現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院和應(yīng)用工程學(xué)院等。

3.2 加強(qiáng)就業(yè)隊(duì)伍建設(shè)與輔導(dǎo)員能力培養(yǎng)

為確保高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)，學(xué)院計(jì)劃進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)。重點(diǎn)將放在加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)上，確保他們對(duì)當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)和政策有充分的了解。學(xué)院將舉辦定期的培訓(xùn)活動(dòng)，旨在提高班主任和輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)能力。

3.3 舉辦就業(yè)工作分享活動(dòng)，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作

為了更好地服務(wù)學(xué)生，學(xué)院計(jì)劃設(shè)立“就業(yè)工作日”，每周組織一系列的活動(dòng)，包括就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享、企業(yè)宣講和招聘會(huì)等。此外，學(xué)院還將加強(qiáng)與各類(lèi)企業(yè)的合作，不僅限于招聘，還包括實(shí)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)的提供。

3.4 針對(duì)重點(diǎn)群體的畢業(yè)生進(jìn)行個(gè)性化的幫扶與指導(dǎo)

考慮到不同學(xué)生的特殊需求，學(xué)院將實(shí)施“一對(duì)一”的就業(yè)服務(wù)。對(duì)于那些被認(rèn)定為重點(diǎn)群體的學(xué)生，學(xué)院將為他們提供更加精細(xì)化的指導(dǎo)和幫助。這包括提供特定的培訓(xùn)課程，幫助他們提高自己的就業(yè)能力，以及為他們提供與企業(yè)的直接對(duì)接機(jī)會(huì)。

3.5 挖掘校友資源，利用校友網(wǎng)絡(luò)拓寬就業(yè)渠道

學(xué)院認(rèn)識(shí)到校友網(wǎng)絡(luò)中蘊(yùn)含著巨大的潛在資源，為此，學(xué)院計(jì)劃建立一個(gè)完整的校友數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)各種方式，如“校友互薦”和“校友互助”來(lái)拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。學(xué)院還計(jì)劃邀請(qǐng)成功的校友回校分享他們的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而為學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和幫助。

4 提升高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的策略建議

4.1 對(duì)班主任和輔導(dǎo)員進(jìn)行持續(xù)性的就業(yè)政策培訓(xùn)與指導(dǎo)

背景與重要性： 在高職教育中，班主任和輔導(dǎo)員充當(dāng)著學(xué)生的第一位職業(yè)指導(dǎo)者，他們的指導(dǎo)和建議對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和決策產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，確保他們對(duì)當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)和政策有充分的了解和掌握是提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵。具體建議：定期培訓(xùn)。學(xué)院應(yīng)定期為班主任和輔導(dǎo)員提供關(guān)于最新就業(yè)政策、市場(chǎng)趨勢(shì)和高職學(xué)生需求的培訓(xùn)，這不僅能幫助他們更新知識(shí)，還能提供一個(gè)與其他教育工作者交流的平臺(tái)。

4.2 加強(qiáng)與企業(yè)的合作，開(kāi)拓更多與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的就業(yè)機(jī)會(huì)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和行業(yè)技術(shù)的不斷進(jìn)步，企業(yè)對(duì)人才的需求也在逐漸改變，而專(zhuān)業(yè)對(duì)口的就業(yè)不僅能使畢業(yè)生更快地融入工作，還能提高其長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼?，加?qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作對(duì)于提升高職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量至關(guān)重要。

校企合作平臺(tái)。學(xué)校可以與企業(yè)共同建立一個(gè)長(zhǎng)期的合作平臺(tái)，如校企合作委員會(huì)，以促進(jìn)雙方的溝通與交流。

企業(yè)實(shí)地考察。定期組織師生到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，了解企業(yè)的實(shí)際需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

項(xiàng)目合作。鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，與企業(yè)員工一同完成，增強(qiáng)其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

課程調(diào)研。定期進(jìn)行行業(yè)需求調(diào)研，根據(jù)企業(yè)的技術(shù)和技能需求進(jìn)行課程內(nèi)容的更新和優(yōu)化。

4.3 對(duì)重點(diǎn)群體畢業(yè)生提供更多的幫扶與支持

為了提高重點(diǎn)群體畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院采取了多種幫扶與支持措施。這些措施包括經(jīng)濟(jì)資助，向家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，以減輕其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，確保他們能夠繼續(xù)學(xué)業(yè)。此外，學(xué)院為殘疾學(xué)生提供特殊教育資源和設(shè)施，以確保他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生，學(xué)院還提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們了解就業(yè)市場(chǎng)和機(jī)會(huì)。此外，學(xué)院還為重點(diǎn)群體學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力。為了更好地支持這些學(xué)生，學(xué)院建立了重點(diǎn)群體支持中心，聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的幫扶團(tuán)隊(duì)，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育學(xué)家、就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家和心理醫(yī)生，為他們提供有針對(duì)性的幫助。

4.4 強(qiáng)化校友網(wǎng)絡(luò)的作用，推進(jìn)“校友互薦”“校友互助”等模式

強(qiáng)化校友網(wǎng)絡(luò)的作用，推進(jìn)“校友互薦”“校友互助”等模式，對(duì)于提高高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量具有重要意義。校友資源是學(xué)院寶貴的財(cái)富，能夠?yàn)楫厴I(yè)生提供豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。以下是一些具體的策略和措施，以促進(jìn)校友網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和有效利用。

首先，學(xué)院可以積極建立校友資源庫(kù)，精確記錄校友的聯(lián)系信息、所在企業(yè)和職位等關(guān)鍵信息。這一步驟的重要性在于能夠有序管理校友資源，確保信息的及時(shí)更新，以便與校友進(jìn)行有效的聯(lián)系和互動(dòng)。

其次，學(xué)院可以推動(dòng)校友互薦平臺(tái)的建設(shè)，為校友和畢業(yè)生提供一個(gè)便捷的在線(xiàn)交流平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)可以促使校友向?qū)W院推薦合適的畢業(yè)生，為他們提供就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，畢業(yè)生也可以主動(dòng)在平臺(tái)上與校友取得聯(lián)系，尋求職業(yè)建議和指導(dǎo)。

校友講座和導(dǎo)師制度也是加強(qiáng)校友網(wǎng)絡(luò)的有效方式。學(xué)院可以邀請(qǐng)校友回校舉行講座，分享他們的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和成功之路。此外，建立校友導(dǎo)師制度，讓校友擔(dān)任畢業(yè)生的導(dǎo)師，提供一對(duì)一的職業(yè)指導(dǎo)和建議。這種方式促進(jìn)了校友與學(xué)生之間的緊密聯(lián)系，為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展提供了有力支持。

再次，學(xué)院可以組織校友招聘會(huì)，為校友企業(yè)提供面試和招聘畢業(yè)生的機(jī)會(huì)。這不僅有助于畢業(yè)生就業(yè)，還增強(qiáng)了校友與學(xué)院的互動(dòng)，促進(jìn)了資源的共享和合作。這種交流平臺(tái)有助于建立更加緊密的校友網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)院的發(fā)展和畢業(yè)生的職業(yè)生涯提供了持續(xù)的支持和幫助。

最后，學(xué)院還可以鼓勵(lì)校友捐贈(zèng)，建立校友支持基金，用于資助畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展。這種方式不僅可以增加校友與學(xué)院的互動(dòng)，還為畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)提供了資金支持，促進(jìn)了他們的職業(yè)發(fā)展。

總之，通過(guò)強(qiáng)化校友網(wǎng)絡(luò)的作用，學(xué)院可以充分利用校友資源，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和支持，促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升。與此同時(shí)，這也有助于建立更緊密的校友網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)院的發(fā)展和畢業(yè)生的職業(yè)生涯提供持續(xù)的支持和幫助。這些策略和措施將有助于促進(jìn)校友與學(xué)院之間的深度合作，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。

5 結(jié)論

5.1 甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院在雙高建設(shè)背景下的就業(yè)工作亮點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)

學(xué)院在雙高建設(shè)背景下的就業(yè)工作表現(xiàn)出了明確的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和高度的重視，通過(guò)建立“以學(xué)院為主導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院為主體”的工作體系，以及嚴(yán)格的“一把手”責(zé)任制，確保了就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)力和統(tǒng)籌性。學(xué)院充分認(rèn)識(shí)到在雙高建設(shè)下，高職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才和支持地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。因此，學(xué)院在領(lǐng)導(dǎo)層的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，制定并實(shí)施了一系列有效的策略，以提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。其中，學(xué)院注重隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任和輔導(dǎo)員進(jìn)行持續(xù)性的就業(yè)政策培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高了就業(yè)工作的專(zhuān)業(yè)性和有效性。這確保了學(xué)院教職工在指導(dǎo)和幫助畢業(yè)生就業(yè)方面具備了足夠的知識(shí)和技能。同時(shí)，學(xué)院積極開(kāi)展招聘會(huì)、訪(fǎng)企拓崗、就業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)，為畢業(yè)生提供了廣泛的就業(yè)信息和資源。尤其是在招聘會(huì)方面，學(xué)院不僅舉辦了多場(chǎng)大型線(xiàn)上線(xiàn)下校園招聘會(huì)，還提供了豐富的崗位信息，促進(jìn)了學(xué)生與用人單位的對(duì)接，這些活動(dòng)為畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助他們更好地融入職場(chǎng)。

此外，學(xué)院的訪(fǎng)企拓崗工作也取得了顯著成效，通過(guò)與企業(yè)建立密切的聯(lián)系，開(kāi)拓了大量與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的就業(yè)崗位。這不僅為畢業(yè)生提供了更多的選擇，還有助于提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院還針對(duì)重點(diǎn)群體畢業(yè)生提供了個(gè)性化的幫扶與支持，包括“宏志助航”計(jì)劃培訓(xùn)和就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)等。這些舉措有助于解決就業(yè)困難畢業(yè)生面臨的問(wèn)題，提高了他們的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展前景。

5.2 對(duì)未來(lái)高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升的展望

甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院在雙高建設(shè)背景下的就業(yè)工作表現(xiàn)出了明確的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和高度的重視。通過(guò)建立“以學(xué)院為主導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院為主體”的工作體系，以及嚴(yán)格的“一把手”責(zé)任制，確保了就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)力和統(tǒng)籌性。此外，學(xué)院注重隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任和輔導(dǎo)員進(jìn)行持續(xù)性的就業(yè)政策培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高了就業(yè)工作的專(zhuān)業(yè)性和有效性。積極開(kāi)展招聘會(huì)、訪(fǎng)企拓崗、就業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)，為畢業(yè)生提供了廣泛的就業(yè)信息和資源，特別是在招聘會(huì)方面，學(xué)院舉辦了多場(chǎng)大型線(xiàn)上線(xiàn)下校園招聘會(huì)，提供了豐富的崗位信息，促進(jìn)了學(xué)生與用人單位的對(duì)接。訪(fǎng)企拓崗工作也取得了顯著成效，開(kāi)拓了大量就業(yè)崗位，為畢業(yè)生提供了更多的選擇。針對(duì)重點(diǎn)群體畢業(yè)生提供了個(gè)性化的幫扶與支持，包括“宏志助航”計(jì)劃培訓(xùn)和就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)等，有助于解決就業(yè)困難畢業(yè)生面臨的問(wèn)題，提高了他們的就業(yè)機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院積極挖掘校友資源，推進(jìn)“校友互薦”“校友互助”等模式，促進(jìn)了校友與畢業(yè)生之間的互動(dòng)和合作，為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展提供了重要支持。這些亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于其他高職院校提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量具有借鑒意義，有助于更好地滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，促進(jìn)雙高建設(shè)和高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

本文系甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院2024年度院級(jí)科研項(xiàng)目“高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的困境與疏解——以甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例”研究成果，課題編號(hào)：GCM〔2024〕SH-YJ139。

（作者單位：甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）