楊帥 馬廣衛(wèi) 龔浩

摘要：新財經(jīng)背景下學(xué)校體育教育不斷發(fā)展的前提下，特別關(guān)注高校戶外運(yùn)動教育的“兩性一度”發(fā)展——高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的發(fā)展內(nèi)容。通過對當(dāng)前高校戶外運(yùn)動教育現(xiàn)狀的分析，了解新財經(jīng)背景對高校戶外運(yùn)動教育發(fā)展的影響，結(jié)合新財經(jīng)背景，提出促進(jìn)高校戶外運(yùn)動教育“兩性一度”發(fā)展的策略與建議，包括高階性發(fā)展策略：加強(qiáng)戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)與新財經(jīng)的融合；在教學(xué)體系上，完善課程體系與教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新性發(fā)展策略：融合科技與創(chuàng)新元素；構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用一體化模式；加強(qiáng)國際交流與合作。挑戰(zhàn)度發(fā)展策略：提升課程難度與多樣性；保障高校戶外運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展。在新財經(jīng)背景下，從“兩性一度”構(gòu)建發(fā)展體系以期推動高校戶外運(yùn)動教育的全面、均衡與可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校戶外運(yùn)動教育；新財經(jīng)背景；兩性一度；發(fā)展策略

Research on the development of outdoor sports education in colleges and universities under the background of new finance and economics

Abstract： Against the backdrop of the new financial and economic landscape， physical education in schools is continuously evolving， with particular emphasis on the progressive and innovative development of outdoor sports education in higher education institutions. By analyzing the current state of outdoor sports education in colleges and universities， we gain insights into how the new finance and economics environment influences its growth. In light of this context， we propose strategies and recommendations to advance the comprehensive development of outdoor sports education， focusing on three key areas： high-order development strategy involving enhanced integration between the outdoor sports industry and new finance and economics; innovative development strategy encompassing technology integration and a holistic approach to production， teaching， research， and application; challenging development strategy aimed at enhancing course difficulty and diversity while ensuring sustainable growth for outdoor sports in higher education institutions.

Key Words： University outdoor sports education; New financial background; Both sexes once; Development strategy

隨著全球經(jīng)濟(jì)格局的不斷變化，新財經(jīng)背景對高等教育提出了新的要求。高校戶外運(yùn)動教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，其在新財經(jīng)背景下的發(fā)展尤為值得關(guān)注。特別是“兩性一度”[[1]]，“高階性”——是指知識能力素質(zhì)的有機(jī)融合，是要培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維。“創(chuàng)新性”——是指課程內(nèi)容反映前沿性和時代性，教學(xué)形式呈現(xiàn)先進(jìn)性和互動性，學(xué)習(xí)結(jié)果具有探究性和個性化?！疤魬?zhàn)度”——是指課程有一定難度，需要跳一跳才能夠得著。已成為衡量高校戶外運(yùn)動教育發(fā)展水平的重要指標(biāo)。貫徹“新財經(jīng)教育”是傳統(tǒng)財經(jīng)教育轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新的協(xié)同進(jìn)步，是貫徹國家“四新”戰(zhàn)略，落實“新文科”戰(zhàn)略和“新文科”建設(shè)的重要體現(xiàn)[[2]]。教育的數(shù)字化[[3]]以及“兩性一度”——“高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度”的教學(xué)設(shè)計[[4]]是當(dāng)下教育事業(yè)發(fā)展的重要趨勢。

1高校戶外運(yùn)動教育現(xiàn)狀分析

1.1高校戶外運(yùn)動教育發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校戶外運(yùn)動教育在課程設(shè)置、師資力量、設(shè)施建設(shè)等方面取得了一定的進(jìn)展，高校戶外運(yùn)動教育現(xiàn)狀呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢。

首先，隨著國家對體育教育的重視和全民健身戰(zhàn)略的推進(jìn)，越來越多的高校開始重視戶外運(yùn)動教育，將其納入體育課程體系中。一些高校還積極開展戶外運(yùn)動俱樂部、社團(tuán)等組織形式，為學(xué)生提供更多參與戶外運(yùn)動的機(jī)會和平臺。

其次，高校戶外運(yùn)動教育的師資力量逐漸增強(qiáng)。越來越多的體育教師開始關(guān)注戶外運(yùn)動教育，積極參加相關(guān)培訓(xùn)和進(jìn)修，提高自身的戶外運(yùn)動技能和知識水平。

同時，一些高校也開始引進(jìn)專業(yè)的戶外運(yùn)動教練和專家，為戶外運(yùn)動教育提供更加專業(yè)的指導(dǎo)。

1.2高校戶外運(yùn)動教育發(fā)展困境

1.2.1高校戶外產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對薄弱

商業(yè)化趨勢較小，有利有弊，有利的一面是以教育為主，教學(xué)為主，但由于戶外運(yùn)動需要相對專業(yè)的裝備以及場地，在資金使用以及投入產(chǎn)出上要求太高，反而限制了高校戶外運(yùn)動教育的發(fā)展。

1.2.2 缺乏專業(yè)的場地和器材

由于戶外運(yùn)動教學(xué)需要特定的場地和設(shè)備，一些高校缺乏相應(yīng)的資源和條件，導(dǎo)致戶外運(yùn)動教育難以得到充分開展。

1.2.3戶外活動風(fēng)險較多

由于戶外運(yùn)動具有一定的風(fēng)險性和不確定性，高校管理者和教師會對學(xué)生的安全問題感到擔(dān)憂，高校學(xué)生戶外運(yùn)動風(fēng)險認(rèn)知對于戶外潛在風(fēng)險的認(rèn)識不足，對風(fēng)險的防范和處理能力掌握還不夠熟練。接受戶外運(yùn)動風(fēng)險教育的情況還不容樂觀，主要途徑是學(xué)校課程，學(xué)校專業(yè)師資力量不足、相應(yīng)教材及教學(xué)內(nèi)容不夠完善、非體育類學(xué)生很少開設(shè)風(fēng)險教育方面相關(guān)課程。從而限制了戶外運(yùn)動教育的發(fā)展[[5]]。當(dāng)前高校大學(xué)生開展戶外運(yùn)動急救知識、意識和自救互救能力較弱[[6]]。

高校應(yīng)該積極采取措施加以解決，推動戶外運(yùn)動教育的進(jìn)一步發(fā)展，為學(xué)生提供更加豐富多彩的體育教育體驗。

2 新財經(jīng)背景對高校戶外運(yùn)動教育發(fā)展的影響

新財經(jīng)背景強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、協(xié)作、跨界融合等理念，對高校戶外運(yùn)動教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。一方面，新財經(jīng)背景要求高校戶外運(yùn)動教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和跨界融合能力；另一方面，新財經(jīng)背景也為高校戶外運(yùn)動教育提供了更多的發(fā)展機(jī)遇和資源。這些影響表現(xiàn)在教育理念、教學(xué)方法、課程設(shè)置、師資建設(shè)、資金籌措以及國際合作與交流等多個方面。

2.1教育理念的轉(zhuǎn)變

新財經(jīng)背景下，高校戶外運(yùn)動教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。這要求教育者轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，從單純的技能傳授轉(zhuǎn)向全面素質(zhì)教育，注重學(xué)生的個性化發(fā)展和實踐能力培養(yǎng)。新財經(jīng)時代推動了教學(xué)方法的創(chuàng)新。高校戶外運(yùn)動教育開始引入更多現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、在線課程、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了適應(yīng)市場需求和學(xué)生興趣的變化，高校戶外運(yùn)動教育需要不斷優(yōu)化課程設(shè)置。這包括增加新的運(yùn)動項目、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、完善課程體系等，以滿足學(xué)生的多樣化需求。

2.2師資建設(shè)的加強(qiáng)

新財經(jīng)背景下，高校戶外運(yùn)動教育對師資的要求也越來越高。高校需要引進(jìn)更多具有專業(yè)背景和實踐經(jīng)驗的教師，加強(qiáng)師資培訓(xùn)和團(tuán)隊建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2.3資金籌措的多元化

高校戶外運(yùn)動教育需要探索多元化的資金籌措途徑。這包括爭取政府支持、企業(yè)贊助、社會捐贈等，以保障課程的正常運(yùn)行和發(fā)展。國際合作與交流成為高校戶外運(yùn)動教育發(fā)展的重要途徑。通過與國際高校和戶外運(yùn)動組織的合作，可以引進(jìn)國際先進(jìn)的教育理念和方法，提高高校戶外運(yùn)動教育的國際化水平。

3 新財經(jīng)背景下高校戶外運(yùn)動教育“兩性一度”發(fā)展策略構(gòu)建

3.1新財經(jīng)背景下高校戶外運(yùn)動教育“高階性”發(fā)展策略構(gòu)建

3.1.1加強(qiáng)戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)與新財經(jīng)的融合

將戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)與新財經(jīng)進(jìn)行融合，例如通過金融工具、投資等方式，推動戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

首先，需要對戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)和新財經(jīng)有深入的理解。了解戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模、增長趨勢、消費者需求、競爭格局等，同時理解新財經(jīng)的概念、特點、發(fā)展趨勢等。這樣才能找到兩者之間的融合點，制定出有效的發(fā)展策略。

其次，創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)，基于對市場和消費者的深入理解，可以開發(fā)出更具創(chuàng)新性和吸引力的戶外運(yùn)動產(chǎn)品和服務(wù)。例如，結(jié)合新財經(jīng)的理念，可以設(shè)計出更加個性化、定制化的戶外運(yùn)動產(chǎn)品，或者提供更加便捷、高效的戶外運(yùn)動服務(wù)。建立跨界合作機(jī)制，戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)與新財經(jīng)的融合，需要跨界合作的支持。可以尋找與新財經(jīng)相關(guān)的企業(yè)和機(jī)構(gòu)，建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同推動戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。例如，可以與電商平臺合作，開展在線銷售和推廣活動；可以與金融機(jī)構(gòu)合作，提供戶外運(yùn)動相關(guān)的金融產(chǎn)品和服務(wù)。

再次，強(qiáng)化品牌建設(shè)和市場推廣。通過加強(qiáng)品牌建設(shè)和市場推廣，可以提升戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的影響力和競爭力?？梢岳眯仑斀?jīng)的傳播渠道和營銷手段，提高戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的知名度和美譽(yù)度，吸引更多的消費者關(guān)注和參與。通過品牌建設(shè)，提升高校戶外運(yùn)動的知名度和影響力，吸引更多的學(xué)生參與。加強(qiáng)與社會各界的合作。高校應(yīng)積極與企業(yè)、政府部門等社會各界建立合作關(guān)系，共同推動高校戶外運(yùn)動教育的發(fā)展。

3.1.2 在教學(xué)體系上，完善課程體系與教學(xué)內(nèi)容

首先，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，完善戶外運(yùn)動課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課程的吸引力和實用性。高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，開設(shè)多樣化的戶外運(yùn)動課程，包括登山、攀巖、徒步、溯溪等項目。同時，應(yīng)該注重課程設(shè)置的科學(xué)性和系統(tǒng)性，以滿足不同學(xué)生的需求。

其次，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。高校應(yīng)重視戶外運(yùn)動教師的選拔和培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。高校應(yīng)該加大對戶外運(yùn)動教育的投入，建設(shè)更加完善的戶外運(yùn)動場地和設(shè)施，提供更加豐富的教學(xué)資源和器材。高校應(yīng)該加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的戶外運(yùn)動技能和知識水平，為戶外運(yùn)動教育提供更加專業(yè)的指導(dǎo)。高校應(yīng)該擁有一批專業(yè)素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富的戶外運(yùn)動教師，他們應(yīng)該具備相關(guān)的專業(yè)知識和技能，能夠提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。此外，高校也可以聘請一些行業(yè)專家和志愿者參與教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

再次，場地設(shè)施。高校應(yīng)該充分利用校園內(nèi)的場地設(shè)施，為學(xué)生提供良好的戶外運(yùn)動環(huán)境。例如，可以建設(shè)攀巖墻、徒步徑、露營地等設(shè)施，以滿足不同戶外運(yùn)動項目的需求。同時，高校也應(yīng)該建立健全的安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，確保學(xué)生在參與戶外運(yùn)動時的安全和健康。

3.2新財經(jīng)背景下高校戶外運(yùn)動教育“創(chuàng)新性”發(fā)展策略構(gòu)建

3.2.1融合科技與創(chuàng)新元素

利用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）、物聯(lián)網(wǎng)（IoT）等，創(chuàng)新戶外運(yùn)動教育方式。例如，通過VR技術(shù)模擬真實的戶外運(yùn)動場景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)；利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)監(jiān)測學(xué)生的運(yùn)動數(shù)據(jù)，為他們提供個性化的運(yùn)動建議。引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入戶外運(yùn)動教育中，鼓勵學(xué)生參與戶外運(yùn)動相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目。高校可以設(shè)立戶外運(yùn)動創(chuàng)業(yè)基金，支持學(xué)生開展戶外運(yùn)動創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。利用科技手段提升效率。新財經(jīng)強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的運(yùn)用和科技的驅(qū)動，因此，可以利用大數(shù)據(jù)、人工智能等科技手段，提升戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的效率和用戶體驗。例如，通過數(shù)據(jù)分析，可以更準(zhǔn)確地把握消費者需求，優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計和服務(wù)；通過人工智能技術(shù)，可以提供更加智能、個性化的服務(wù)體驗。

3.2.2構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用一體化模式

首先，加強(qiáng)高校與戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)界的合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用一體化模式。高?？梢耘c企業(yè)合作開展戶外運(yùn)動產(chǎn)品研發(fā)、市場推廣等項目，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，推動戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

其次，開設(shè)跨學(xué)科課程，打破學(xué)科壁壘，開設(shè)跨學(xué)科課程，將戶外運(yùn)動教育與體育學(xué)、心理學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多個學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

再次，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，定期舉辦戶外運(yùn)動相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。通過競賽，讓學(xué)生展示他們的創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)計劃，吸引更多的關(guān)注和資源支持。

3.2.3加強(qiáng)國際交流與合作

首先，加強(qiáng)與國際高校和戶外運(yùn)動組織的交流與合作，引進(jìn)國際先進(jìn)的戶外運(yùn)動教育理念和方法。同時，也可以派遣教師和學(xué)生參與國際交流項目，學(xué)習(xí)借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗，推動高校戶外運(yùn)動教育的創(chuàng)新發(fā)展。

其次，加強(qiáng)與地方政府、戶外運(yùn)動俱樂部、戶外裝備制造商等建立多元化的合作模式，共同開展戶外運(yùn)動教育項目。這樣可以為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會和資源支持，也可以促進(jìn)高校戶外運(yùn)動教育的社會化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

再次，探索多元化的資金來源，拓展資金來源與校企合作，以保障課程的正常運(yùn)行和發(fā)展。完善教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。如與企業(yè)合作、爭取政府支持、企業(yè)贊助等。同時，加強(qiáng)與戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)界的校企合作，共同開發(fā)課程、實踐基地等，實現(xiàn)資源共享和互利共贏。

這些策略的實施將有助于提高高校戶外運(yùn)動教育的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，推動戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

3.3新財經(jīng)背景下高校戶外運(yùn)動教育“挑戰(zhàn)度”發(fā)展策略構(gòu)建

3.3.1提升課程難度與多樣性

首先，新財經(jīng)時代，市場需求變化迅速，高校戶外運(yùn)動教育需要及時適應(yīng)市場變化，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的需求和社會的需求。為滿足學(xué)生日益增長的挑戰(zhàn)需求，高校戶外運(yùn)動教育可以逐步提升課程的難度和多樣性。這包括引入更高級別的運(yùn)動技能教學(xué)，如高級攀巖、復(fù)雜地形導(dǎo)航等，以及開發(fā)更多元化的戶外運(yùn)動項目，如野外生存、定向越野等。

其次，加強(qiáng)實踐教學(xué)與體能訓(xùn)練，實踐教學(xué)是戶外運(yùn)動教育的核心，高校應(yīng)增加實踐教學(xué)比重，讓學(xué)生在真實場景中學(xué)習(xí)和應(yīng)用戶外運(yùn)動技能。同時，加強(qiáng)體能訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和適應(yīng)能力，以應(yīng)對更高難度的戶外運(yùn)動挑戰(zhàn)。利用高校的優(yōu)勢資源，開展多元化的戶外運(yùn)動項目，滿足不同學(xué)生的需求，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。增進(jìn)學(xué)生參與度。高?？赏ㄟ^舉辦戶外運(yùn)動比賽、組織戶外探險活動等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的參與度。加強(qiáng)性別平等意識教育。高校應(yīng)積極開展性別平等意識教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的性別觀念，鼓勵女性學(xué)生積極參與戶外運(yùn)動。

再次，注重學(xué)生個性化發(fā)展與心理支持，在挑戰(zhàn)度提升的過程中，高校應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，提供個性化的教學(xué)計劃和課程內(nèi)容。同時，加強(qiáng)學(xué)生的心理支持，幫助學(xué)生建立自信、克服困難、應(yīng)對壓力，確保他們在挑戰(zhàn)中不斷成長和進(jìn)步。引入多種教學(xué)方法，如戶外實地考察、模擬訓(xùn)練、在線教學(xué)等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度。也可以邀請行業(yè)內(nèi)的專家和領(lǐng)袖來校開展講座、研討會等活動，為學(xué)生提供更多的行業(yè)知識和經(jīng)驗。

3.3.2高校戶外運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展

首先，實現(xiàn)高校戶外運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展，例如通過環(huán)保理念、資源整合等方式，確保戶外運(yùn)動的長期發(fā)展。高校應(yīng)該注重提高服務(wù)質(zhì)量，包括完善課程安排、提高教學(xué)水平、加強(qiáng)安全管理等方面。同時，應(yīng)該注重聽取學(xué)生的反饋意見，不斷改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。

其次，高校應(yīng)建立健全的安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。通過制定詳細(xì)的安全規(guī)范、操作流程和緊急救援措施，確保學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)和實踐。高校戶外運(yùn)動的安全保障，加強(qiáng)高校戶外運(yùn)動的安全保障措施，確保學(xué)生在參與戶外運(yùn)動時的安全。例如，可以制定詳細(xì)的安全預(yù)案、提供必要的救援設(shè)備等。

再次，引入競爭機(jī)制與評價體系，通過引入競爭機(jī)制，如舉辦戶外運(yùn)動比賽、挑戰(zhàn)賽等，激發(fā)學(xué)生的競爭欲望和團(tuán)隊精神。同時，建立科學(xué)的評價體系，對學(xué)生的運(yùn)動技能、體能水平、團(tuán)隊協(xié)作等多方面進(jìn)行評價，以更全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4 結(jié)論

在新財經(jīng)背景下，高校戶外運(yùn)動教育的“兩性一度”發(fā)展至關(guān)重要。高校戶外運(yùn)動服務(wù)質(zhì)量的提升需要從多個方面入手，通過加強(qiáng)戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)與新財經(jīng)的融合，推動高校戶外運(yùn)動教育的全面、均衡與可持續(xù)發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。包括課程設(shè)置、師資力量、場地設(shè)施、安全保障和服務(wù)質(zhì)量等方面。只有不斷提高服務(wù)水平，才能更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)高校戶外運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展。

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