張德慶

所謂的生本理念就是讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能獲得成功的體驗(yàn)，生本教育理念要求教師以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和數(shù)字化生活的發(fā)展，信息安全已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。生本理念在“信息安全我知道”教學(xué)中滲透，不僅有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)技能和信息安全意識(shí)能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的信息安全意識(shí)。

一、學(xué)情分析

筆者任教的是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生是信息社會(huì)的活躍者，他們思維活躍，接受能力強(qiáng)。但也有一些學(xué)生在信息技術(shù)課程上存在以下問(wèn)題：首先，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有畏難心理。其次，大部分學(xué)生在初中階段都沒(méi)有接觸過(guò)與電腦相關(guān)的知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)和操作系統(tǒng)等知識(shí)了解不多。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。三年級(jí)學(xué)生的年齡雖小，但他們對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心。他們能從不同的渠道獲得信息，如手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，還有網(wǎng)絡(luò)上的各種各樣的信息，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.在教學(xué)情境中，通過(guò)自主探索、互動(dòng)交流、情景表演等方式，學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)信息安全的基本知識(shí)與技巧。

2.學(xué)習(xí)如何從信息安全的觀點(diǎn)來(lái)保證自己個(gè)人資料的安全，逐漸地養(yǎng)成保護(hù)自身信息安全的習(xí)慣，提升辨別與篩選各類信息的能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)具備一般信息安全常識(shí)；對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單判定，并在日常生活中逐漸培養(yǎng)起自我防護(hù)的意識(shí)與習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)信息安全性有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的本質(zhì)與功能有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步判定，學(xué)習(xí)如何在日常生活中保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)隱私信息，培養(yǎng)對(duì)自己信息安全性的認(rèn)識(shí)和預(yù)防習(xí)慣。

四、教學(xué)工具及資源

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、PPT。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師可利用影像資料、圖片等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)巧妙地利用視聽(tīng)資料、圖片等手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情境。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師先播放一段視頻，展示網(wǎng)絡(luò)攻擊者是如何使用各種方法盜取、篡改甚至破壞他人系統(tǒng)文件的。影片緊張的氣氛、震撼的畫(huà)面有效抓住了學(xué)生的眼球，激起了他們對(duì)信息安全問(wèn)題的好奇心。

接下來(lái)，教師向?qū)W生展示一系列圖片，展示在不同的情況下個(gè)人隱私被侵犯、公司數(shù)據(jù)被盜等問(wèn)題。通過(guò)這些圖片，學(xué)生可以直觀認(rèn)識(shí)到信息安全問(wèn)題是多么嚴(yán)重、多么普遍。

接著，教師又問(wèn)：“假如你是網(wǎng)絡(luò)管理員或是系統(tǒng)管理員，應(yīng)該怎么防止別人惡意破壞你的系統(tǒng)或系統(tǒng)檔案？”這個(gè)問(wèn)題使同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)管理員和系統(tǒng)管理員的角度來(lái)思考，怎樣才能保證系統(tǒng)的安全。大家七嘴八舌地討論起來(lái)，想出各種辦法，如設(shè)置復(fù)雜的密碼、定期備份數(shù)據(jù)、安裝殺毒軟件等。

如在介紹木馬病毒的時(shí)候，教師要具有創(chuàng)意，可以要求學(xué)生觀察電腦中的木馬病毒和普通軟件的不同之處，并引導(dǎo)他們了解這些病毒是如何潛伏、擴(kuò)散、破壞系統(tǒng)的。這是一種直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加深刻地了解木馬病毒，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)信息安全的興趣。

整個(gè)課堂過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，積極發(fā)言，讓他們?cè)诨?dòng)和討論中不斷提高自己的思維能力。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生掌握了信息安全知識(shí)，更讓他們學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己的信息安全，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）小組合作探究（25分鐘）

就小組活動(dòng)而言，教師可將學(xué)生劃分為若干組，并指派一項(xiàng)任務(wù)。每一組都需要在完成任務(wù)之后向全班展示。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)起好引導(dǎo)、促進(jìn)的作用，使每一組都能積極地參與其中。學(xué)生匯報(bào)完后，教師可引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、討論。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與想法。

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)個(gè)人信息

師：小佳的爸爸最近總是接到詢問(wèn)是否貸款的陌生電話，電子郵箱里也塞滿了廣告。他分析這可能是個(gè)人信息泄露造成的。那么，什么是個(gè)人信息呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：在生活中，每個(gè)人都擁有特定的個(gè)人信息，如個(gè)人基本信息，包括姓名、生日、性別、電話號(hào)碼等；身份信息，包括居民身份證號(hào)碼、學(xué)籍號(hào)等；網(wǎng)絡(luò)身份信息：為了和他人交流而注冊(cè)的聊天軟件賬號(hào)、郵箱地址等）

師：同學(xué)們真棒，知道這么多個(gè)人信息。下面我們將一起學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)個(gè)人信息”這一節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)這一堂課，我們可以了解到個(gè)人信息的重要性，知道如何保護(hù)自己的個(gè)人信息。

師：小佳所在的學(xué)校這學(xué)期要對(duì)全校學(xué)生的個(gè)人信息進(jìn)行維護(hù)，目的是全面了解入學(xué)以來(lái)學(xué)生的相關(guān)信息。小佳所在的班級(jí)被分配了設(shè)計(jì)信息采集表的任務(wù)，因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)小佳產(chǎn)生了一個(gè)疑惑，誰(shuí)能幫她解決呢？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

師：小佳手里的信息采集表都要采集哪些方面的信息呢？誰(shuí)能告訴我？（小組討論后進(jìn)行回答）

生：年齡、身份號(hào)、性別、QQ號(hào)、微信號(hào)……

師：同學(xué)們回答得真棒。但我們?cè)诰W(wǎng)上買(mǎi)東西或登錄微信小程序時(shí)需要填寫(xiě)個(gè)人信息，請(qǐng)讀一讀53頁(yè)的保護(hù)個(gè)人信息內(nèi)容吧！

師：在當(dāng)今社會(huì)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，個(gè)人信息已成為人們生活中不可或缺的無(wú)形資產(chǎn)。我們要時(shí)刻保持警覺(jué)，增強(qiáng)信息安全意識(shí)，筑起個(gè)人信息安全防護(hù)屏障。每一次小小的防范，都是一份重要的網(wǎng)絡(luò)保障力量。同學(xué)們，讓我們攜手共進(jìn)，共同保衛(wèi)我們的信息安全，為建設(shè)一個(gè)安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡一份力！

師：想必同學(xué)們已經(jīng)知道了哪些屬于個(gè)人信息，下面再一起讀一讀56頁(yè)“個(gè)人信息受法律保護(hù)”的相關(guān)內(nèi)容吧！

活動(dòng)二：信息保護(hù)有方法

師：小佳的媽媽最近發(fā)現(xiàn)電腦開(kāi)機(jī)后總有莫名其妙的廣告，時(shí)不時(shí)還有討厭的彈窗。即使安裝了安全防護(hù)軟件，卻還是顯示電腦存在漏洞。小佳知道后，運(yùn)用安全防護(hù)軟件對(duì)電腦進(jìn)行了測(cè)評(píng)與修復(fù)，成功地消除了媽媽的困擾。請(qǐng)想一想當(dāng)你或者家人在使用電腦時(shí)有沒(méi)有這種情況發(fā)生？以小組的方式討論哪些原因會(huì)引出這些廣告與彈窗。

生：病毒程序。

師：為什么計(jì)算機(jī)中會(huì)有病毒？我們?cè)撊绾伪苊庥?jì)算機(jī)中的文件被惡意破壞？

生：可以用電腦上的殺毒軟件進(jìn)行測(cè)評(píng)和修復(fù)。

師：你們說(shuō)得太棒了，在日常生活中，我們需要定期運(yùn)行安全防護(hù)軟件，對(duì)信息終端進(jìn)行測(cè)評(píng)與修復(fù)，提升其安全等級(jí)，那么我們?cè)撛趺礃舆M(jìn)行測(cè)評(píng)和修復(fù)？

生：打開(kāi)安全防護(hù)軟件，在主窗口中點(diǎn)擊“立即體檢”。在這一步完成之后看看有什么風(fēng)險(xiǎn)，然后點(diǎn)擊“一鍵修復(fù)”。

師：原來(lái)大家都知道呀，那下面我要邀請(qǐng)一名同學(xué)給大家示范一下如何進(jìn)行測(cè)評(píng)與修復(fù)，誰(shuí)愿意？（鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

師：除了修復(fù)，我們需要保護(hù)自己的文件和賬號(hào)不被入侵，那么我們?cè)撛趺醋瞿?？大家可以以小組的形式進(jìn)行討論。

生：我們可以給每個(gè)文件和賬號(hào)都設(shè)置密碼，電腦也設(shè)置開(kāi)機(jī)密碼。

師：在信息化的浪潮中，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)安全的保護(hù)方式也越來(lái)越豐富和多樣化。除了傳統(tǒng)的密碼設(shè)置之外，現(xiàn)代科技也提供了更高級(jí)的識(shí)別方法，如指紋、臉部識(shí)別。這些技術(shù)不但提高了賬號(hào)的安全性，而且使登錄過(guò)程變得更容易。為了保證信息的安全，我們必須對(duì)這些技術(shù)保持高度的警惕。同時(shí)，我們要正確使用安全保護(hù)軟件，通過(guò)官方網(wǎng)站下載，打開(kāi)登錄保護(hù)功能，使自己的個(gè)人信息安全。讓我們一起學(xué)習(xí)，掌握這些安全知識(shí)，構(gòu)筑起一道安全防線。

在課堂小結(jié)中，教師可運(yùn)用歸納法引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行歸納。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生反思并總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程：“我們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)到了什么有用的技巧？”這樣就能引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從而提高自己的能力與綜合素質(zhì)。這種互動(dòng)教學(xué)有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

當(dāng)課程接近結(jié)束時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理課堂內(nèi)容。教師站在講臺(tái)上，看著每一位學(xué)生，用一種溫和而堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)道：“各位同學(xué)，經(jīng)過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)共同探索到了這節(jié)課的奧秘。首先，我們來(lái)看看今天講的重點(diǎn)（使用PPT進(jìn)行展示）。我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了討論（列舉了本課程的重難點(diǎn)），并且通過(guò)案例分析和小組討論等多種方式加深了對(duì)這些知識(shí)的理解?！?/p>

接著，教師話鋒一轉(zhuǎn)，開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)：“但是，學(xué)習(xí)并不只是為了獲得知識(shí)，更重要的是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中如何提高自身的綜合素質(zhì)?！蓖瑢W(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谶@節(jié)中學(xué)到了什么嗎？是具體的知識(shí)，還是更重要的東西？”

學(xué)生若有所思，有低頭看筆記的，有和同桌小聲討論的。教師要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間去思考。很快，一位學(xué)生舉手說(shuō)：“老師，我學(xué)習(xí)到了怎樣保護(hù)自己的隱私，同時(shí)也讓家人保護(hù)好自己的隱私?！绷硪晃粚W(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：“不僅如此，我們也學(xué)會(huì)了怎樣更有效地使用防火墻，怎樣在海量的信息中迅速篩選出有用的東西?！?/p>

教師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示肯定：“同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。你們不僅要學(xué)到課程中的知識(shí)，還要學(xué)到怎樣學(xué)習(xí)，怎樣保護(hù)自己信息安全。這是我們今天重點(diǎn)要講的內(nèi)容。我希望你們能在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地運(yùn)用這些方法，提高自身的綜合素質(zhì)。”

在課堂總結(jié)時(shí)，教師巧妙引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)重要而實(shí)際的問(wèn)題：“我們應(yīng)怎樣防止電腦檔案被惡意破壞？”本課題既要求學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)安全知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，又要從網(wǎng)絡(luò)管理員、系統(tǒng)管理員的角度思考如何維護(hù)計(jì)算機(jī)安全。

這位教師站在講臺(tái)上，以冷靜而富有啟發(fā)性的語(yǔ)調(diào)問(wèn)：“各位同學(xué)，假如我們是一家公司的網(wǎng)管，或是個(gè)人使用者，面對(duì)層出不窮的網(wǎng)絡(luò)攻擊與惡意程式，我們應(yīng)該怎么做才能避免電腦資料受到侵害？”

學(xué)生頓時(shí)陷入了沉思，有人開(kāi)始回憶起課上學(xué)過(guò)的知識(shí)，如如何設(shè)置防火墻，如何使用防病毒軟件，如何做好備份等。也有人開(kāi)始從宏觀的角度考慮問(wèn)題，比如建立安全策略，定期更新系統(tǒng)補(bǔ)丁，限制用戶的使用權(quán)限等。

教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，并與學(xué)生交流心得。一名學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得定期更新病毒庫(kù)及防火墻設(shè)定很重要，這樣才能確保電腦能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并攔截新的威脅?！绷硪幻麑W(xué)生則以備份為出發(fā)點(diǎn)：“我們應(yīng)該定期備份檔案，以便在遭到惡意攻擊時(shí)可以快速?gòu)?fù)原資料。”

隨著討論的進(jìn)行，學(xué)生的思維也逐漸活躍起來(lái)，從不同的角度思考如何才能保證電腦檔案的安全性。教師需要邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭肯定，同時(shí)問(wèn)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，如“如果遇到不明來(lái)源的郵件，我們?cè)撛趺崔k？”“對(duì)一些可能存在危險(xiǎn)的網(wǎng)站，我們是否應(yīng)該加以限制？”，等等。

借由這種互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生既能鞏固電腦安全知識(shí)，又能從計(jì)算機(jī)管理員的角度思考問(wèn)題，提升思考質(zhì)量與創(chuàng)意。同時(shí)，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性，讓學(xué)生由被動(dòng)接受到主動(dòng)地參與到思考和探究中來(lái)。展示情景后，教師引導(dǎo)學(xué)生站在網(wǎng)管、系統(tǒng)管理員的立場(chǎng)，思考如何保障系統(tǒng)安全。這是一種以問(wèn)題為中心的教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的思維為目的，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)的客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與思考與探究的主體。

活動(dòng)三：信息安全行動(dòng)

師：小佳的奶奶收到了一條短信，顯示她被選中成為場(chǎng)外幸運(yùn)觀眾的獲得者，獎(jiǎng)品是5萬(wàn)元現(xiàn)金和一部最新款手機(jī)，點(diǎn)擊短信內(nèi)附帶的鏈接并回復(fù)驗(yàn)證碼即可領(lǐng)取大獎(jiǎng)。小佳看了一眼，直接刪除了這條短信。大家覺(jué)得小佳做得對(duì)不對(duì)，如果是你的話，會(huì)點(diǎn)開(kāi)這個(gè)鏈接嗎？點(diǎn)開(kāi)之后會(huì)產(chǎn)生什么后果？請(qǐng)大家想一想。

生：小佳做得對(duì)！這種鏈接不能點(diǎn)，否則可能會(huì)造成財(cái)產(chǎn)損失，也可能會(huì)泄露個(gè)人信息。

師：是的，小佳的奶奶如果點(diǎn)開(kāi)的話可能會(huì)遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙。我們?cè)谑謾C(jī)中可以添加“國(guó)家反詐中心”APP，從而開(kāi)啟“來(lái)電和短信預(yù)警”，下面我們一起動(dòng)手試一試吧！

（三）制作倡議書(shū)（5分鐘）

請(qǐng)各小組針對(duì)教材中所提問(wèn)題展開(kāi)深入探討，集思廣益，共同探索解決之道。在討論結(jié)束之后，每個(gè)小組把自己的討論結(jié)果整理成簡(jiǎn)明的小組記錄，然后準(zhǔn)備好報(bào)告，在班級(jí)里分享各自小組的想法和發(fā)現(xiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)每一位組員發(fā)表意見(jiàn)，激勵(lì)組員積極參與，促進(jìn)小組內(nèi)部思想的交流。

六、反思

課堂是一個(gè)開(kāi)放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，它是師生互動(dòng)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生思維活躍，能力得到培養(yǎng)。教師在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中滲透生本理念，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，又能培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等能力，真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。“信息安全我知道”這一主題單元是在生本理念的指導(dǎo)下開(kāi)設(shè)的，它在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)了生本教育理念。在教學(xué)過(guò)程中，教師把學(xué)生放在第一位，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、自主創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)自主探索、合作交流、動(dòng)手操作等方法來(lái)學(xué)習(xí)。但是，學(xué)生在實(shí)施過(guò)程中還存在不少的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：部分小學(xué)生的信息安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，安全防護(hù)知識(shí)與技能不足和學(xué)習(xí)能力與思維能力較弱等。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)不斷完善自己的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

首先，要增強(qiáng)小學(xué)生的信息安全意識(shí)。目前，有些不法分子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段實(shí)施盜竊他人信息、實(shí)施詐騙等犯罪活動(dòng)。他們經(jīng)常利用惡意鏈接、木馬病毒、釣魚(yú)網(wǎng)站等手段來(lái)侵害未成年人的權(quán)益，在很大程度上給學(xué)生造成了傷害。針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)加強(qiáng)信息安全教育，加強(qiáng)學(xué)生信息安全意識(shí)的培養(yǎng)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)例、圖片演示等方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息泄露的危害；也可以通過(guò)給學(xué)生展示一些信息泄露的危害案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息泄露帶來(lái)的危害；或者以錄像及個(gè)案分析的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何辨識(shí)及防范信息泄露，借此加強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。

其次，要加強(qiáng)學(xué)生的信息安全能力的培養(yǎng)。在信息技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)特別注意對(duì)學(xué)生信息安全意識(shí)的培養(yǎng)，掌握相關(guān)安全軟件的使用及操作技巧。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：一是運(yùn)用多媒體技術(shù)展示木馬病毒攻擊的全過(guò)程；二是用案例分析法引導(dǎo)學(xué)生思考，并分析信息泄露的原因；三是設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)銀行密碼”“手機(jī)密碼”等，使學(xué)生掌握基本的信息防護(hù)方法；四是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如在使用優(yōu)盤(pán)之前要用殺毒軟件進(jìn)行殺毒，安裝正版殺毒軟件；五是指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組探究式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信息安全意識(shí)。