徐晨

一、教材分析

本教學(xué)設(shè)計(jì)以黑龍江人教版《科學(xué)的預(yù)設(shè) 藝術(shù)的生成》體育教學(xué)用書的內(nèi)容為指引?！翱茖W(xué)的預(yù)設(shè)”強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行系統(tǒng)、有序的教學(xué)設(shè)計(jì)；“藝術(shù)的生成”則突出了教學(xué)實(shí)施過程中不僅要注重運(yùn)動(dòng)技能，更要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣、培養(yǎng)體育素養(yǎng)的較高追求。具體到球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，“科學(xué)的預(yù)設(shè)”應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容編排、教學(xué)方法的選擇上有所體現(xiàn)，而“藝術(shù)的生成”則需關(guān)注如何將球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)場景。只有雙管齊下，二者才能經(jīng)由“球類運(yùn)動(dòng)”教學(xué)這個(gè)橋梁實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)的小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、喜歡模仿、對學(xué)習(xí)新事物充滿熱情、在玩耍時(shí)情緒高漲但專注力不太穩(wěn)定等特點(diǎn)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要聚焦于此年齡段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)?；@球運(yùn)動(dòng)特別強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)性，對這個(gè)年齡段的學(xué)生來說，剛開始接觸籃球時(shí)，很重要的一點(diǎn)是要教會(huì)他們?nèi)绾螌⑹植繉η虻撵`活操控逐漸轉(zhuǎn)移到利用雙腳來移動(dòng)和控制球上。在教學(xué)過程中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)操控籃球的基本動(dòng)作，更要注重借助運(yùn)球練習(xí)幫助他們用腳部巧妙地移動(dòng)并掌控籃球，以全面提升他們身體的協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：教授基礎(chǔ)的球類運(yùn)動(dòng)技能，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作模式；設(shè)計(jì)適宜三年級(jí)學(xué)生的身體鍛煉內(nèi)容，提高其基本運(yùn)動(dòng)能力；利用藝術(shù)化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣；加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)感知，促使他們體會(huì)球類運(yùn)動(dòng)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：球類運(yùn)動(dòng)自由發(fā)揮度高、競技性強(qiáng)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、對競技體育的理解各有不同。因此，在復(fù)雜動(dòng)作的精細(xì)控制、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)、個(gè)性化教學(xué)、競爭意識(shí)的培養(yǎng)方面需要巧妙設(shè)計(jì)、精細(xì)調(diào)控。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.了解進(jìn)攻、防守、犯規(guī)種類等籃球比賽的基本規(guī)則；了解前鋒、中鋒、后衛(wèi)等籃球比賽中球員的司職；初步了解籃球的技戰(zhàn)術(shù)概念。

2.學(xué)會(huì)用正確的手法向前、后、左、右等各個(gè)方向運(yùn)球；掌握胸前傳球、頭頂傳球、地面?zhèn)髑虻葌髑蚣记?；掌握身體姿態(tài)調(diào)整、雙手配合、力量釋放等投籃技巧；學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身、快速起步等移動(dòng)技巧。

3.提升學(xué)生對籃球的興趣；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競爭意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；培養(yǎng)學(xué)生遵守體育規(guī)則的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)過程

（一）預(yù)設(shè)情境，游戲熱身

師：小朋友們，今天我們要開始一場籃球探險(xiǎn)之旅，首先，我們要用一個(gè)有趣的熱身游戲來喚醒我們的身體，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。

（教師展示預(yù)先布置好的場地，如設(shè)置不同顏色或形狀的標(biāo)志物代表運(yùn)球路線、傳球目標(biāo)等）

師：這就是我們的籃球探險(xiǎn)地圖，每個(gè)標(biāo)志都是一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)?，F(xiàn)在大家分成幾個(gè)小組，每組自己決定如何運(yùn)用手中的籃球完成這些任務(wù)。

生：老師，我們怎么找到正確的方法呢？

師：你們可以自行探索如何在限定區(qū)域內(nèi)拍球、繞樁運(yùn)球以及準(zhǔn)確地將球傳給隊(duì)友。我會(huì)在旁邊提供必要的指導(dǎo)，但最重要的是你們要發(fā)揮想象力，找到最佳的解決方法。

生：老師，這些彩色標(biāo)志是做什么用的？

師：這些標(biāo)志代表了你們要完成不同任務(wù)的所在的區(qū)域，如紅色的是運(yùn)球繞樁區(qū)，藍(lán)色的是傳球目標(biāo)區(qū)?，F(xiàn)在，每組需要討論并嘗試如何用籃球去完成這些挑戰(zhàn)。

生：那我們是不是可以自己決定怎么玩??？

師：是的，你們可以先根據(jù)自己的理解拍球、運(yùn)球和傳球，完成每個(gè)區(qū)域的任務(wù)。我會(huì)在旁邊給出必要的提示，但最重要的是你們要學(xué)會(huì)自主探索。

（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，圍繞預(yù)設(shè)的情境開始自主探索）

（設(shè)計(jì)意圖：預(yù)設(shè)情境能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們?nèi)硇牡赝度肫渲?。鼓?lì)學(xué)生自己探索完成任務(wù)的方法，可以培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力，讓他們對籃球運(yùn)動(dòng)的技巧產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)。）

（二）標(biāo)準(zhǔn)示范，配合講解

師：（拿起籃球）小朋友們，剛才大家自己親身探索了籃球游戲的內(nèi)容，初步接觸了籃球，完成了熱身，想不想趕快投入游戲中來呢？

生：想！

師：大家迫切的心情老師可以理解。不過為了更好地玩游戲，我們還是要先來學(xué)習(xí)一下籃球游戲的基本動(dòng)作。

（教師站在學(xué)生面前，擺好標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)球準(zhǔn)備姿勢，彎腰屈膝，雙膝微曲，眼睛直視前方，手肘自然彎曲，手腕放松，手指輕輕貼住籃球）

師：看好了，運(yùn)球時(shí)，主要用手腕的力量控球。我將從原地運(yùn)球開始演示，然后過渡到行進(jìn)間運(yùn)球。

（教師開始進(jìn)行流暢的原地運(yùn)球示范，并逐漸加快速度，隨后轉(zhuǎn)換為行進(jìn)間運(yùn)球，同時(shí)向左右兩側(cè)移動(dòng)，展現(xiàn)變向運(yùn)球技巧）

師：運(yùn)球的關(guān)鍵在于手對球的壓力要適中，用手指尖和指根部位接觸球，這樣才能靈活控球。在運(yùn)球過程中身體要保持平衡，腳步也要隨著球的位置變化而快速調(diào)整。

（教師接著演示傳球技術(shù)，包括胸前傳球、擊地傳球等，并配合講解傳球時(shí)的手形、力度以及瞄準(zhǔn)目標(biāo)的重要性）

師：傳球時(shí)，先要看一下你的隊(duì)友，確定他的位置，再用手掌中心部分接觸球，大拇指、食指和中指形成三角支撐，利用手腕力量將球傳出。傳球時(shí)還要注意力度，既不能過輕，又不能過重，否則可能無法傳到位，或者砸到隊(duì)友。

（教師進(jìn)行各種動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)示范，并逐一解釋動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生細(xì)心觀察，有的學(xué)生甚至開始模仿教師的動(dòng)作）

（設(shè)計(jì)意圖：教師向?qū)W生直觀地展示運(yùn)球、傳球等籃球基本技能的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，講解部分動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生觀看教師的標(biāo)準(zhǔn)示范后可以有一個(gè)清晰的模仿對象，便于他們在后續(xù)練習(xí)中修正自己的動(dòng)作。）

（三）簡單練習(xí)，指導(dǎo)鼓勵(lì)

師：（手持籃球）同學(xué)們，剛才我們一起觀看了運(yùn)球和傳球的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作?，F(xiàn)在，我們要把這些技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的簡單練習(xí)中去。首先，我們從原地運(yùn)球開始。（教師將學(xué)生分為若干小組，并為每個(gè)小組提供籃球）

（全班學(xué)生開始進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)，教師穿梭于各組之間，逐一觀察、指導(dǎo)和鼓勵(lì)每位學(xué)生。有的學(xué)生試著運(yùn)球，但總是控制不住球）

師：沒關(guān)系，運(yùn)球時(shí)記得要用手腕的力量輕輕地按壓球面，眼睛看著前方，不要盯著球看，來，讓我先幫你調(diào)整一下姿勢。（教師上前指導(dǎo)并糾正學(xué)生的運(yùn)球動(dòng)作）

（學(xué)生練習(xí)的效果不一，有的學(xué)生技術(shù)動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，教師給了鼓勵(lì)。同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)了一些問題，上前指導(dǎo)）

師：你注意到了嗎？當(dāng)你屈膝彎腰，重心降低時(shí)運(yùn)球會(huì)更穩(wěn)。試試看！

（教師組織學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球和簡單的傳球練習(xí)）

師：現(xiàn)在，我們將嘗試行進(jìn)間運(yùn)球，請大家按照之前學(xué)習(xí)的步伐和手部動(dòng)作進(jìn)行。

（學(xué)生沿著場地邊線進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)）

生：（嘗試傳球給隊(duì)友）哎呀，傳偏了！

師：別灰心，傳球時(shí)要注意用手指撥動(dòng)球，同時(shí)瞄準(zhǔn)隊(duì)友胸口的位置。你們兩個(gè)再來一次，這次一定要有信心。

（設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生進(jìn)行簡單基礎(chǔ)動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)，幫助他們熟悉并掌握籃球的基本技能，并針對給予個(gè)性化的指導(dǎo)；讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷試錯(cuò)、調(diào)整，不斷提升學(xué)生的自信心；借助小組間的簡單傳球練習(xí)初步鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。）

（四）團(tuán)隊(duì)協(xié)作，競賽驅(qū)動(dòng)

師：同學(xué)們，我們剛剛已經(jīng)借助個(gè)人練習(xí)熟悉了運(yùn)球和傳球技巧?，F(xiàn)在，我們要玩一個(gè)特別的游戲——“團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)奪旗賽”。

生：老師，怎么玩呢？

師：每個(gè)小組都將代表一支籃球隊(duì)。大家剛才已經(jīng)熟悉過場地，場地兩端分別設(shè)有一面“旗幟”。每隊(duì)成員需要依次運(yùn)球至對方區(qū)域，成功投籃后才能奪取一面“旗幟”，率先集齊所有“旗幟”的隊(duì)伍獲勝。

生：如果運(yùn)球被搶斷或者投籃不進(jìn)怎么辦？

師：這就是體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的地方。一旦出現(xiàn)失誤，隊(duì)友之間要及時(shí)補(bǔ)位防守，并且嘗試多次進(jìn)攻。同時(shí)，你們可以進(jìn)行傳球配合，讓更有把握的隊(duì)員去執(zhí)行關(guān)鍵任務(wù)。

（各小組按照規(guī)則開始激烈的比賽。學(xué)生紛紛運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)球、傳球以及投籃技巧，彼此間不斷呼喊提醒，共同制定戰(zhàn)術(shù)，面對困難時(shí)相互支持。有位學(xué)生成功助攻隊(duì)友得分）

師：（鼓掌）這位同學(xué)把球精準(zhǔn)給到了位置更好的隊(duì)友，這種團(tuán)隊(duì)精神值得表揚(yáng)！大家要記住，在比賽中每個(gè)人都有自己的角色，只有團(tuán)隊(duì)合作，才能取得最終勝利。

（設(shè)計(jì)意圖：以競賽游戲?yàn)檩d體，強(qiáng)化籃球基本技術(shù)的應(yīng)用，并讓學(xué)生更深刻地體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性；利用競賽帶來的激勵(lì)作用，促使他們在團(tuán)隊(duì)中積極發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，共同面對挑戰(zhàn)。）

（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展應(yīng)用

師：（吹哨示意大家集合）同學(xué)們，剛剛的比賽大家都表現(xiàn)得非常出色！今天你們不僅學(xué)習(xí)了運(yùn)球和傳球的基本技能，還在團(tuán)隊(duì)比賽中學(xué)會(huì)了如何更好地與隊(duì)友配合。這就是我們的一個(gè)重要收獲。

（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)）

師：請每位同學(xué)回想一下自己在比賽中的表現(xiàn)，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)？然后，請大家分享一下，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（學(xué)生輪流發(fā)言，有的分享成功經(jīng)驗(yàn)，有的坦誠提出自己的不足，并表示要向表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)）

師：非常好，每個(gè)同學(xué)都對自己有了清晰的認(rèn)識(shí)。接下來，我要對大家的整體表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出一些具體的改進(jìn)建議。

（教師逐一指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，同時(shí)鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)練習(xí)，并進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容）

師：除了今天所學(xué)的基礎(chǔ)技能，籃球運(yùn)動(dòng)還有很多進(jìn)階技巧等我們探索。

（教師簡單演示并解釋假動(dòng)作、突破過人以及戰(zhàn)術(shù)配合等幾個(gè)拓展技能）

師：以后我們會(huì)逐步引入更高級(jí)的籃球技巧。不過，請記?。簾o論多么高深的技術(shù)，都需要扎實(shí)的基礎(chǔ)作為支撐。所以大家一定要把今天學(xué)到的東西反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

（教師布置了課后作業(yè)和下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中或課間時(shí)間自主練習(xí)，并期待他們在下次課堂上有更好的表現(xiàn)）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們消化所學(xué)技能，讓他們認(rèn)識(shí)到自身的進(jìn)步及不足，方便以后改進(jìn)。介紹更高級(jí)別的籃球技能，引導(dǎo)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)有更全面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程的教學(xué)做好鋪墊。）

六、教學(xué)反思

五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建了一套相對完善的教學(xué)流程。但在教學(xué)實(shí)踐中，部分學(xué)生仍無法迅速掌握技術(shù)要領(lǐng)。教師鼓勵(lì)自主練習(xí)、給予積極鼓勵(lì)能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，但應(yīng)注意避免因過度強(qiáng)調(diào)自主探索而忽視了對學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的及時(shí)糾正。教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，確保學(xué)生技能習(xí)得的準(zhǔn)確性，在教學(xué)實(shí)踐中要更精細(xì)地調(diào)整各環(huán)節(jié)內(nèi)容，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。