為什么語文課本的單元習(xí)作中會(huì)有一個(gè)關(guān)于“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的主題，而不是單純地讓大家寫“節(jié)日”呢？當(dāng)然是因?yàn)椋?和普通的節(jié)日相比，中華傳統(tǒng)節(jié)日有明顯的不同之處，比如傳統(tǒng)節(jié)日更有儀式感，且多半與親人團(tuán)聚相關(guān)。

過節(jié)是快樂的，但過節(jié)的作文卻或多或少存在一些問題。讓我們先來看看診斷書——

“中華傳統(tǒng)節(jié)日”作文診斷書

癥狀一：資料過多，重點(diǎn)模糊

病情摘要：傳統(tǒng)節(jié)日的“傳統(tǒng)”應(yīng)該怎么體現(xiàn)？對(duì)很多同學(xué)來說，就是“摘抄資料”。他們會(huì)在作文里大量粘貼關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，最后再匆匆補(bǔ)充幾句自己家是怎樣過節(jié)的，有的作文甚至連這幾句都沒有，整篇作文都是資料。

癥狀二：目不暇接，蜻蜓點(diǎn)水

病情摘要：像節(jié)日速報(bào)一樣，列舉自己過節(jié)的時(shí)候都做了些什么，每一個(gè)環(huán)節(jié)都一筆帶過，缺乏給人留下深刻印象的細(xì)節(jié)描繪。

癥狀三：憶苦思甜，強(qiáng)行升華

病情摘要：傳統(tǒng)節(jié)日往往是親人團(tuán)聚的日子，一寫親人團(tuán)聚，就必寫長(zhǎng)輩在飯桌上憶苦思甜，因?yàn)殚L(zhǎng)輩的言語多為虛構(gòu)，所以表達(dá)風(fēng)格往往脫離生活，過于書面化。

治療建議

習(xí)作要求提議大家寫“自己家過節(jié)的過程”或是寫“節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事”，就是在提醒大家選材要聚焦，比如只寫發(fā)生在一個(gè)地點(diǎn)（家里）的事，或者只寫一兩件事。具體應(yīng)該怎么做？就讓我們以中華傳統(tǒng)節(jié)日中最隆重的節(jié)日——春節(jié)為例，嘗試分解節(jié)日的選材要點(diǎn)，把每一個(gè)要點(diǎn)變成一則可以充分描寫的素材，從而充分展示傳統(tǒng)節(jié)日的特色！