李保玲 楊佳

摘 要：加拿大是世界冰球運(yùn)動強(qiáng)國，冰球文化底蘊(yùn)極其深厚，隨著冰球運(yùn)動在我國的快速發(fā)展，對比中加冰球運(yùn)動的歷史進(jìn)程和文化特征，有助于優(yōu)化冰球運(yùn)動在我國的發(fā)展路徑。對比發(fā)現(xiàn)，中國與加拿大冰球文化特征差異顯著：在物質(zhì)文化層面，我國冰球人口、場館數(shù)量稀少，冰球經(jīng)濟(jì)、教育支撐不足；在制度文化層面，我國冰球人才培養(yǎng)體系存在“倒置”情況，中下層普及方面沒有形成鏈條式培養(yǎng)；在精神文化層面，我國與加拿大在對冰球的拼搏精神上理解相同，但大眾不能將冰球作為生活要件和社交方式，在項目認(rèn)知方面程度較淺。對此，提出發(fā)揮社會資源優(yōu)勢，提升場地裝備建設(shè)；深化體教融合，完善人才選拔梯度；以冰球賽事為牽引，健全國內(nèi)冰球組織；加強(qiáng)文化交流，提升冰球文化認(rèn)同感等策略，通過優(yōu)化冰球運(yùn)動的發(fā)展路徑，不斷推動中國冰球事業(yè)質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：冰球文化；冰球運(yùn)動；發(fā)展路徑；中國；加拿大

中圖分類號：G862.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-3488（2024）03-0016-06

The Comparative Research on Ice Hockey Development Paths between China and Canada from Ice Hockey Culture Perspective

LI Baoling， YANG Jia

（School of Winter Olympics， Harbin Sport University， Harbin150008， China）

Abstract： Canada is a leading ice hockey sport country in the world， with a deeply entrenched ice hockey culture. As ice hockey experiences rapid development in China， comparing the historical processes and cultural characteristics of ice hockey between China and Canada can help optimize the development path of ice hockey in China. The comparison reveals significant differences in ice hockey cultural characteristics between China and Canada： at the material culture level， China has a sparse population of ice hockey players， fewer venues， and inadequate economic and educational support for ice hockey; at the institutional culture level， there is an inverted talent cultivation system in Chinas ice hockey， lacking a chain-style development in popularization at the middle and lower levels; at the spiritual culture level， while China shares a similar understanding of the competitive spirit of ice hockey with Canada， the general populace does not consider ice hockey as an essential part of life or a social activity， with a shallow level of understanding of the sport. In this regard， strategies such as leveraging social resources to enhance venue and equipment construction， deepening the integration of sports and education to improve talent selection systems， using ice hockey events as a driving force to strengthen domestic ice hockey organizations， and promoting cultural exchanges to increase the sense of cultural identity with ice hockey should be proposed. By optimizing the development path of ice hockey， it can continuously promote qualitative improvements in Chinas ice hockey industry.

Key words： ice hockey culture; ice hockey; development path; China; Canada

北京冬奧會的成功舉辦，助推了冰雪運(yùn)動在我國的全面普及，作為世界冰雪運(yùn)動中關(guān)注度很高的項目，冰球運(yùn)動在國內(nèi)也迎來新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。冰球運(yùn)動在我國起步較晚，基礎(chǔ)相對薄弱，發(fā)展路徑有待提高，學(xué)習(xí)冰球強(qiáng)國的先進(jìn)文化經(jīng)驗與項目建設(shè)方式，提升中國冰球運(yùn)動發(fā)展水平，打造新時代具有中國特色的冰球運(yùn)動發(fā)展模式是我們追求的目標(biāo)。相比而言，加拿大在冰球文化氛圍塑造、冰球教育理念和精神傳承方面做得很好，尤其在競賽體制構(gòu)建、青訓(xùn)體系治理方面的突出表現(xiàn)更值得我們加以借鑒[1]。對此，本文基于冰球文化交往視角，研究中加冰球運(yùn)動的歷史發(fā)展、物質(zhì)文化及制度體系建設(shè)，比較兩國在冰球文化、精神認(rèn)知等層面的差異性，在借鑒加拿大冰球文化建設(shè)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上結(jié)合我國實際情況，探索優(yōu)化我國冰球文化建設(shè)的合理路徑。

1 冰球運(yùn)動在中加兩國的歷史發(fā)展

1.1 冰球在加拿大的起源與發(fā)展

現(xiàn)代冰球運(yùn)動起源于加拿大，距今已有百余年歷史。19世紀(jì)80年代，相對成熟的規(guī)則體系逐漸建立，冰球迅速成為加拿大的全民運(yùn)動。到1895年，僅蒙特利爾一個地區(qū)就有100多支冰球俱樂部，參與人群包括學(xué)生、商人、士兵和政府官員，社會不同層級都有冰球運(yùn)動愛好者。1917年，占北美四大職業(yè)聯(lián)賽之一的北美冰球職業(yè)聯(lián)賽在蒙特利爾建立，成立之初的5支隊伍全部來自加拿大。百年之后的今天，聯(lián)賽共有32支球隊，其中25支來自于美國，加拿大的本土球隊有7支。雖然現(xiàn)今聯(lián)賽中美國隊伍數(shù)量最多，但大多數(shù)球員都為加拿大籍，在北美四大聯(lián)賽中占比最高。整體而言，加拿大是冰球運(yùn)動的最主要推行者，亦是NHL聯(lián)賽的中流砥柱。經(jīng)統(tǒng)計，加拿大在百余年的冰球發(fā)展歷程中，是獲得冬奧會和世錦賽冰球項目冠軍最多的國家[2]。男子冰球隊共獲得過8次冬奧會冠軍、21次世錦賽冠軍；自1990年以來，加拿大女子隊冰球隊也在國際舞臺上取得無與倫比的成功，在女子冰球世錦賽上獲得11枚金牌，從1998年女子冰球在長野冬奧會成為正式比賽項目至今，加拿大女隊也以5金2銀的成績主宰著這項運(yùn)動。

1.2 冰球在中國的起源與發(fā)展

中國冰球運(yùn)動始于20世紀(jì)初，從50年代開始，冰球運(yùn)動逐漸在華北、東北、西北地區(qū)開展起來，有條件的企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、部隊開始修建冰場，組建冰球隊伍。1953年開始舉辦的全國冰上運(yùn)動會將冰球作為項目之一，進(jìn)一步推動了該項目在全國范圍內(nèi)的普及與開展；1955年起，已開始定期舉辦全國冰球錦標(biāo)賽；到1958年，我國有11個省區(qū)、50多個市縣參與冰球運(yùn)動，人數(shù)達(dá)1.7萬余人，冰球隊370多支，參加全國比賽的隊伍也由5支擴(kuò)大至22支（甲組11支、乙組7支、少年組4支）[3]，冰球運(yùn)動已在我國漸成規(guī)模。

1956年，中國冬季運(yùn)動協(xié)會正式向國際冰球聯(lián)合會（International Ice Hockey Federation，IIHF）提出入會申請，并在1957年第26屆代表大會上獲得通過，成為IIHF的第29個成員國，于1972年開始參加冰球世錦賽。中國男子冰球的高光時刻要追溯到20世紀(jì)80年代，在1981年北京舉行的C組世錦賽中，一度成功晉升到B組（相當(dāng)于現(xiàn)在的甲級A組），并創(chuàng)造了歷史最佳的世界排名第15位[4]。在2022年北京冬奧會之前，中國男子冰球隊處于乙級A組，世界排名第32位，也從未打進(jìn)過冬奧會。歷史上，中國女子冰球的最好成績是在1998年長野冬奧會上獲得第4名；2022年女子冰球世錦賽上，中國女子冰球隊在甲級B組獲得冠軍。盡管中國冰球發(fā)展水平與加拿大等冰球發(fā)達(dá)國家存在組別、層級上的差距，但從2022年世錦賽成績上看，中國男子冰球隊世界排名第26位，女子冰球隊世界排名第16位，中國冰球已經(jīng)進(jìn)入到爬坡上升趨勢。

2 中加冰球運(yùn)動文化特征分析

根據(jù)文化結(jié)構(gòu)視角，文化包括三個層面，即表層的物質(zhì)文化、中層的制度文化、深層的精神文化[5]。其中，物質(zhì)文化是冰球文化最基礎(chǔ)的部分，主要指冰球項目發(fā)展過程中形成的物質(zhì)基礎(chǔ)和載體；制度文化指規(guī)范冰球項目的管理制度以及執(zhí)行這些制度的機(jī)構(gòu)和組織體系等；精神文化是冰球文化中最核心、最突出、最重要的部分，精神文化支撐著整個冰球項目的長期有序發(fā)展。

2.1 物質(zhì)文化層面

2.1.1 冰球人口數(shù)量

冰球人口是冰球運(yùn)動及冰球文化發(fā)展的關(guān)鍵性指標(biāo)。根據(jù)IIHF數(shù)據(jù)顯示，截至2023年5月，加拿大男子冰球運(yùn)動員注冊人數(shù)為6.3萬人，女子冰球運(yùn)動員注冊人數(shù)為8.9萬人，青少年冰球運(yùn)動員注冊人數(shù)超過36萬，注冊運(yùn)動員總數(shù)超過51萬人，相較于加拿大人口基數(shù)3.8億，注冊冰球運(yùn)動員比例約為0.135%。而同時期，中國男子冰球運(yùn)動員注冊人數(shù)為1 261人，女子冰球運(yùn)動員注冊人數(shù)為659人，青少年冰球運(yùn)動員注冊人數(shù)10 365人，相較于14億人口的體量，冰球運(yùn)動員在我國的占比微乎其微。從性別維度來看，加拿大女子冰球運(yùn)動員比男子冰球運(yùn)動員基數(shù)多，從而印證了加拿大女子冰球常年占據(jù)世界霸主地位的部分原因。而從中國參與冰球運(yùn)動的男女比例來看，男子運(yùn)動員占比更高，約為女子運(yùn)動員的1.9倍，則與當(dāng)前中國大眾冰球運(yùn)動參與人群的性別比例具有較強(qiáng)的一致性。

冰球技術(shù)官員（場地裁判和場外職能）是推動冰球賽事運(yùn)行的關(guān)鍵人才，也是冰球賽事活動在社會發(fā)展的重要參與者和組織者。根據(jù)IIHF數(shù)據(jù)顯示，截至2023年5月，加拿大冰球裁判員接近2.5萬人，而我國則不足700人，同樣相差甚遠(yuǎn)?，F(xiàn)階段，隨著我國冰球賽事數(shù)量的不斷提升，裁判員的規(guī)模正漸漸無法滿足賽事發(fā)展的要求。

2.1.2 冰球場館數(shù)量

以運(yùn)動場館為代表的基礎(chǔ)建設(shè)是影響冰球運(yùn)動發(fā)展的主要因素之一，也是冰球文化傳播的重要載體[5]。以冰球為國球的加拿大位于北美洲北半部，地處高緯度，冬季寒冷漫長，有天然冰場是發(fā)展冰球的必要條件優(yōu)勢。根據(jù)IIHF數(shù)據(jù)顯示，截至2023年5月，加拿大擁有室內(nèi)冰球場館2 860座、戶外冰球場地5 000余個，而冰球活動場所如此眾多，源于政府和社會組織對冰球運(yùn)動的大力支持。第一，加拿大政府為了鼓勵全民參與冰球運(yùn)動，大力斥資建設(shè)冰球場館；第二，加拿大企業(yè)為了增加曝光率及建立企業(yè)良好形象，也積極為冰球場館建設(shè)提供支持。

我國東北地區(qū)冬季寒冷，因而早年多數(shù)室外冰場均分布在東北地區(qū)，場館的地理布局未達(dá)到均衡發(fā)展。近幾年，為了落實“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”目標(biāo)和推進(jìn)冬奧文化的普及，冬季項目逐漸成為全民健身的亮麗新風(fēng)景[6]，許多室內(nèi)冰球場館在北京等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市逐漸落地。在國家大力普及冰雪運(yùn)動的影響下，國內(nèi)冰雪場館數(shù)量已經(jīng)有了顯著的突破，現(xiàn)今具有冰球室內(nèi)場館887座、戶外冰球場地300余個。

2.1.3 冰球經(jīng)濟(jì)因素

影響冰球人口的一個重要因素是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，微觀體現(xiàn)為參與冰球運(yùn)動的成本花銷。事實上，參與冰球運(yùn)動的費(fèi)用不可小覷，其主要包括三項較大的開支：一是購買裝備器材的費(fèi)用，二是到俱樂部培訓(xùn)學(xué)習(xí)的費(fèi)用，三是參加比賽時的報名、住宿、餐飲等綜合費(fèi)用。經(jīng)調(diào)研，三項之中課時費(fèi)占比最大，目前較為主流的培訓(xùn)方式是教練員與學(xué)員進(jìn)行一對一教學(xué)，按照每課時500元、每周培訓(xùn)3～4個課時計算，一年總課時費(fèi)約在10萬元左右。其次是購買裝備方面的開銷，由于許多冰球參與者為青少年，身體處于快速生長發(fā)育期，導(dǎo)致頭盔、球服、護(hù)具、冰鞋等每年都要進(jìn)行更換，而一套冰球裝備的費(fèi)用通?？蛇_(dá)上萬元；此外，球桿也是消耗品，2 000元左右的球桿平均每年要換8～10支。如果再加上外出參賽費(fèi)用，在我國培養(yǎng)一位冰球青少年學(xué)員每年約需15萬元以上。根據(jù)中國冰球協(xié)會（China Ice Hockey Association，CIHA）統(tǒng)計報告顯示，截至2020年12月，國內(nèi)練習(xí)冰球的家庭中97%在一線城市及發(fā)達(dá)省會城市，其中65%以上的家庭凈資產(chǎn)在1 000萬元以上[7]，反映出冰球在國內(nèi)屬于相對奢侈的運(yùn)動。

反觀冰球發(fā)展水平較高的北美市場，只有目標(biāo)讓孩子成為冰球職業(yè)選手的家庭才會投入同樣的費(fèi)用與精力，大多數(shù)普及性質(zhì)的培訓(xùn)一年的訓(xùn)練費(fèi)用約合人民幣2 000元，并且初級的裝備均由政府免費(fèi)提供。而從經(jīng)濟(jì)收入來看，冰球運(yùn)動強(qiáng)國如加拿大、美國、芬蘭、瑞典、捷克等都屬于人均收入較高的國家，而中國現(xiàn)處于發(fā)展中國家，1.2萬美元的人均GDP僅為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的1/3～1/4[8]?？梢?，參與成本倒置、經(jīng)濟(jì)能力承壓的狀況嚴(yán)重制約了我國冰球運(yùn)動的普及與發(fā)展。

2.1.4 冰球教育因素

從冰球教育普及方面來講，家庭的支持和社會的扶持同樣重要，家庭資本決定了父母對子女教育的投入程度，社會資本關(guān)系到社區(qū)、學(xué)校等所能提供的教育資源。正是冰球文化的普及與家庭環(huán)境的熏陶，影響到青少年參與冰球運(yùn)動的行為、態(tài)度和市場上冰球運(yùn)動的發(fā)展態(tài)勢[9]。據(jù)調(diào)查了解，中國冰球運(yùn)動青少年參與者在年齡結(jié)構(gòu)上分布不均衡，尤其在初中升高中階段出現(xiàn)斷層情況，主要原因是教育部門尚未形成對冰球運(yùn)動完整的支持鏈條。從冰球運(yùn)動本身特質(zhì)來講，其規(guī)則鼓勵身體的沖撞，并對訓(xùn)練時長有很高的要求。但這必定會產(chǎn)生運(yùn)動損傷風(fēng)險及與文化學(xué)習(xí)時間發(fā)生沖突，而在中國的教育升學(xué)體系下，家長們通常不會將冰球作為體育培養(yǎng)的最優(yōu)選項。即使有個別地方的教育政策將冰球與升學(xué)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，但大多數(shù)家長對冰球培訓(xùn)持有的態(tài)度也是與補(bǔ)課類似，并沒有從本質(zhì)上認(rèn)同這個項目。

2.2 制度文化層面

2.2.1 加拿大冰球人才培養(yǎng)體系

人才培養(yǎng)體系的健全與完善，是建立一個優(yōu)秀運(yùn)動隊伍的有力保障。加拿大有嚴(yán)格的冰球組織結(jié)構(gòu)，即從聯(lián)邦政府到地方政府的多層級管理體系[10]。加拿大冰球青少年培養(yǎng)體系，主要分為少兒、青少年、青年三個級別，其金字塔式的培養(yǎng)架構(gòu)（圖1），可以讓加拿大各個年齡段的少年兒童都能找到參與冰球運(yùn)動的機(jī)會。

其中，加拿大青年冰球泛指年齡在16～20歲人員參加的各級冰球聯(lián)賽。在加拿大冰球聯(lián)盟（CHL）的管理之下，組織開展青年冰球最頂端的青年職業(yè)聯(lián)賽（Major junior），并分別包含西部冰球聯(lián)盟（WHL）、安大略冰球聯(lián)盟（OHL）和魁北克職業(yè)青年冰球聯(lián)盟（QMJHL），三個青年冰球聯(lián)盟也是每年北美國家冰球聯(lián)盟（NHL）最主要的新秀選拔基地。同時，加拿大校際體育聯(lián)盟（CIS）允許WHL、OHL、QMJHL的球員進(jìn)入加拿大的大學(xué)校隊，參加CIS的比賽，而WHL、OHL、QMJHL則為不能進(jìn)入NHL而轉(zhuǎn)入大學(xué)的球員提供1年獎學(xué)金。

位于金字塔中部層級的是加拿大青年冰球聯(lián)盟（CJHL），面向下轄的11個?。ǖ貐^(qū)）組織青年A級冰球聯(lián)賽，聯(lián)賽運(yùn)營和球隊管理由各?。ǖ貐^(qū)）青年冰球聯(lián)盟具體負(fù)責(zé)，目前青年A級冰球聯(lián)賽共有132支隊伍參加。下一個層級是加拿大地方冰球協(xié)會（OGHL、VIAHA等），負(fù)責(zé)管轄青年B級冰球聯(lián)賽，目前共有177支隊伍參加。再下一個層級是加拿大體育學(xué)校聯(lián)盟（CSSHL），以學(xué)校為單位形成冰球的培訓(xùn)組織，專門輸送冰球基礎(chǔ)人才，青年 C級、D 級隊伍就隸屬于這部分。

位于金字塔最底層的是廣泛分布在加拿大各個地區(qū)的冰球運(yùn)動俱樂部。各地方冰球協(xié)會為了培養(yǎng)基礎(chǔ)人才，提高初學(xué)者水平，會為15歲及以下的少年兒童組織小規(guī)模的業(yè)余冰球聯(lián)賽（Minor Hockey），其技術(shù)級別和年齡劃分，見表1。由于基層冰球組織尤為多樣化，俱樂部眾多，年齡分級更細(xì)致，因而Minor Hockey的參加人數(shù)更加廣泛。各地方冰球協(xié)會也會在Minor Hockey的基礎(chǔ)上延伸組織一些稱為Major Midget的賽事，目的是給那些16歲以上、具有中等水平的本地青年人提供一個繼續(xù)打球的環(huán)境。此外，加拿大青少年在發(fā)展冰球的道路上可以有諸多選擇，既能選擇走職業(yè)化道路，也能只為享受冰球的樂趣；既能選擇在加拿大打球，也能選擇在美國學(xué)習(xí)。

2.2.2 中國冰球人才培養(yǎng)體系

中國冰球人才培養(yǎng)模式與其他運(yùn)動項目相近，并以CIHA為主導(dǎo)、省市冰球協(xié)會為輔助、其他冰球職能部門和俱樂部為基礎(chǔ)（圖2）。

在職業(yè)化冰球運(yùn)動發(fā)展層面，CIHA為了增加中國冰球的后備人才厚度，與北京昆侖鴻星冰球俱樂部共建合作，創(chuàng)立國家冰球俱樂部[12]，實現(xiàn)了中國冰球的供給側(cè)改革。第二層級由各個省市的冰球協(xié)會管理，國家會從各省市冰球隊伍中選拔國家隊成員，但由于受地域和經(jīng)濟(jì)的限制，國內(nèi)僅有部分省市長期開展冰球運(yùn)動。同一層級上，中國大學(xué)生體育協(xié)會會主辦全國大學(xué)生冰球聯(lián)賽，但至今僅舉辦過4屆，參賽隊達(dá)到20多支。在青少年冰球運(yùn)動發(fā)展層面，主要圍繞CIHA指導(dǎo)、全國體育運(yùn)動學(xué)校聯(lián)合會主辦的中國青少年冰球聯(lián)賽展開，地方則繼續(xù)依靠各個省市的冰球協(xié)會管理。在“體教融合”背景下，北京市冰球協(xié)會的做法值得其他地方協(xié)會借鑒：為了促進(jìn)高中年齡段冰球運(yùn)動員的發(fā)展，北京市冰球協(xié)會特別設(shè)立了高中校際冰球聯(lián)賽，使高中年齡段的運(yùn)動員有連續(xù)參加賽事的機(jī)會。

現(xiàn)階段，我國在短時間內(nèi)難以改變冰球項目后備人才基數(shù)小、組織體系不完善、發(fā)展基礎(chǔ)薄弱、場地設(shè)施不健全等一系列困境，體育職能部門也在不斷尋找適合中國特色的冰球可持續(xù)發(fā)展之路。盡管在頂層設(shè)計上，當(dāng)前已經(jīng)以“國家俱樂部”聯(lián)合培養(yǎng)的方式實現(xiàn)突破，但在中國冰球人才培養(yǎng)體系的中下層，人才數(shù)量不均衡、培養(yǎng)出現(xiàn)斷層的情況仍然顯著存在，發(fā)展體系整體上處于“倒置”狀態(tài)。

2.3 精神文化層面

2.3.1 加拿大對冰球精神的認(rèn)知

冰球是在加拿大最受歡迎的體育項目，被視為“加拿大跳動的心臟”。冰球運(yùn)動是由多變的滑冰技術(shù)與敏捷的曲棍球技藝相結(jié)合[13]，具有很快的比賽節(jié)奏，在過程中充滿對抗與沖撞，因此也被看作是最能體現(xiàn)加拿大人堅強(qiáng)、勇敢的性格以及團(tuán)隊精神的運(yùn)動。加拿大的歷史與冰球的發(fā)展息息相關(guān)，參與冰球運(yùn)動代表著一種永不言敗的精神和共同的民族記憶，是建立民族認(rèn)同感和自豪感的重要部分。加拿大人對冰球精神的認(rèn)知，不僅體現(xiàn)在技術(shù)精湛的專業(yè)運(yùn)動員身上，也是體現(xiàn)在鐘愛于此的普通群眾行為中。加拿大人對于冰球的教育理念，首先就是要讓參與冰球運(yùn)動的孩子享受到運(yùn)動的快樂，尤其是低年齡組的活動都圍繞著游戲來安排。其次，加拿大人將冰球作為一種生活和社交方式，大多數(shù)孩子參與這項運(yùn)動的初衷，就是與周圍的冰球伙伴建立共同的社交圈。最后，加拿大人認(rèn)為在冰球運(yùn)動中團(tuán)結(jié)協(xié)作最重要，進(jìn)球是球場上每位球員們的共同功勞，不分主次。加拿大人提倡的教育理念是：對于幼兒和青少年球員來說，不必過于在意自己在球隊中打什么位置，體驗賽場上的不同位置，會對冰球技能和運(yùn)動思維的全面發(fā)展具有積極幫助。

2.3.2 中國對冰球精神的認(rèn)知

冰球精神在中國既有和其他項目體育精神共同的屬性，也有我們本民族對其的獨(dú)特理解。1981年冰球世錦賽C組比賽中，中國隊經(jīng)過奮力拼搏獲得亞軍，達(dá)到歷史最高的世界排名第15位。當(dāng)時的中國冰球隊成員不僅在身高、體重上與同組其他球隊差距很大，而且在身體素質(zhì)、個人技術(shù)、合理沖撞和臨場經(jīng)驗等各方面均不占優(yōu)勢的情況下，最終憑借堅強(qiáng)的信念成功晉級，可謂振奮人心。賽后，《人民日報》刊發(fā)評論員文章《學(xué)習(xí)中國冰球隊的拼搏精神》，“拼搏精神”一詞被首次提出，并成為中國體育界的精神基石[14]。此后，為了提升中國冰球競技水平，尋求冰球成績的更多突破，CIHA開始面向社會公開選拔隊員，并與俱樂部合作，引進(jìn)歸化球員組建國家集訓(xùn)隊。這是中國冰球發(fā)展史上的重大變革，通過加強(qiáng)體育文化交流，提升冰球運(yùn)動認(rèn)同感，并體現(xiàn)出中國冰球文化中的包容精神[15]。近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的崛起和“雙減”政策的推行，“體育運(yùn)動+休閑娛樂”的綜合素質(zhì)教育模式，為中產(chǎn)家庭消費(fèi)提供了重要的發(fā)力點(diǎn)。在“文明其精神，野蠻其體魄”理念的引領(lǐng)下，冰球正逐漸成為中國更多孩子多元化發(fā)展的一種選擇。

3 我國冰球運(yùn)動發(fā)展路徑優(yōu)化策略

3.1 發(fā)揮社會資源優(yōu)勢，提升場地裝備建設(shè)

在冰球物質(zhì)文化層面，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)是促進(jìn)冰球運(yùn)動發(fā)展和冰球文化傳播的重要方式之一。在冰雪運(yùn)動“南展西擴(kuò)東進(jìn)”戰(zhàn)略的不斷推動下，目前我國冰球場館短缺的現(xiàn)象已經(jīng)得到一定的改善，但與加拿大這種冰球運(yùn)動先進(jìn)國家相比，我國冰球場館在數(shù)量上還具有較大的發(fā)展空間。對此，要積極扶持北方地區(qū)原有冰球基地發(fā)展，充分利用室外冰場條件，同時借力于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在南方地區(qū)建造更多室內(nèi)冰場。依托政企聯(lián)合、校企合作的方式，整合社會資源配置，在資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、發(fā)展共贏的格局下擴(kuò)大冰場區(qū)域。此外，要進(jìn)一步加快冰球裝備產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，依托高?？蒲辛α颗c企業(yè)共建冰球器材產(chǎn)業(yè)平臺，提升冰球裝備質(zhì)量與產(chǎn)能，降低群眾冰球運(yùn)動參與成本，擴(kuò)大冰球運(yùn)動的普及度。

3.2 深化體教融合，完善人才選拔梯度

我國冰球要實現(xiàn)競技成績上的突破，在短時間內(nèi)還需依照“國內(nèi)啟蒙—海外發(fā)展”的人才儲備模式，在重視發(fā)展本土化球員的同時，建立一套和國際接軌的冰球人才培養(yǎng)體系。為不斷做大中國冰球市場、擴(kuò)大冰球人口數(shù)量，應(yīng)著力深化體教融合，建立連接冰球運(yùn)動的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一體化鏈條，開辦更多面向高中、大學(xué)冰球球員的賽事，形成各年齡段接續(xù)發(fā)展的冰球生態(tài)環(huán)境。要著眼現(xiàn)實，以點(diǎn)擴(kuò)面，先發(fā)展經(jīng)濟(jì)實力排名靠前的城市，在社會和群眾中挖掘遴選冰球市場化推廣人才。圍繞冰球俱樂部聯(lián)賽進(jìn)一步完善冰球裁判員的培訓(xùn)和晉升制度，提升裁判員數(shù)量與賽事數(shù)量的相對比，推動冰球運(yùn)動長期發(fā)展。

3.3 以冰球賽事為牽引，健全國內(nèi)冰球組織

賽事體系、社會組織建設(shè)是推動冰球運(yùn)動不斷發(fā)展的有力保障。加拿大冰球組織多樣化、層級化特點(diǎn)突出，賽事體系完備，成為加拿大冰球發(fā)展成功的關(guān)鍵。中國冰球應(yīng)當(dāng)辯證借鑒加拿大冰球發(fā)展模式，以政府主導(dǎo)、社會參與、市場引導(dǎo)的方式，實現(xiàn)對社會資源的更有效利用，優(yōu)化調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，進(jìn)行深入的供給側(cè)改革。冰球賽事是傳播冰球文化最有效的手段，應(yīng)著力打造符合中國情況和特點(diǎn)的冰球競賽訓(xùn)練體系，推動職業(yè)俱樂部和社會體育組織建設(shè)，完善冰球職業(yè)聯(lián)賽和青少年聯(lián)賽。以冰球賽事為牽引，推動國內(nèi)冰球運(yùn)動青訓(xùn)體系、校園體系、市場化體系的綜合完善，提高后備人才和社會主體的數(shù)量和質(zhì)量。

3.4 加強(qiáng)文化交流，提升冰球文化認(rèn)同感

冰球精神構(gòu)成了加拿大民族認(rèn)同感和自豪感的部分內(nèi)容，無論從大眾參與冰球運(yùn)動的初衷、球隊為榮譽(yù)而戰(zhàn)，還是在民眾對冰球的高度關(guān)注、融入生活上，都具有冰球正向精神的映射。為此，我國也應(yīng)加強(qiáng)對冰球精神的涵養(yǎng)，在培養(yǎng)青少年過程中，應(yīng)積極調(diào)動專業(yè)人士參與指導(dǎo)，并通過各種國際賽事活動交流，學(xué)習(xí)冰球強(qiáng)國的先進(jìn)經(jīng)驗。要大力宣傳優(yōu)秀的冰球文化案例，引導(dǎo)群眾樹立正確的冰球文化觀，激發(fā)對冰球的興趣，不僅要在態(tài)度上表達(dá)支持，更要在行動上力行參與，從而不斷加深我們對冰球運(yùn)動的理解和認(rèn)知，逐步實現(xiàn)中國冰球事業(yè)質(zhì)的提升。

4 結(jié)束語

我國冰球運(yùn)動在發(fā)展過程中存在著諸多問題，主要包括：冰球場館匱乏、冰球人口較少、賽事制度體系不健全、冰球精神未得到完全貫徹等，這些問題都基于我國冰球文化的缺失，在很大程度上影響冰球運(yùn)動的發(fā)展。而從世界范圍內(nèi)看，加拿大可謂是冰球運(yùn)動發(fā)展最為成功的國家，無論是在冰球商業(yè)運(yùn)作上還是后備人才培養(yǎng)體系建設(shè)方面，均值得其他國家借鑒。對此，我國應(yīng)從文化學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)等多重視角出發(fā)，回溯和對比中加冰球運(yùn)動的發(fā)展歷程，注意挖掘和弘揚(yáng)冰球文化的價值蘊(yùn)意，著力補(bǔ)齊物質(zhì)基礎(chǔ)的差距、培養(yǎng)體系的短板，并加深對冰球精神的認(rèn)知。

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