林莞明

像花兒一樣綻放

斜陽將風(fēng)鈴木的影子拉得很長、很長，映在柏油路上，淺暗的輪廓，是一幅水墨；聽，是風(fēng)，是風(fēng)鈴，是風(fēng)鈴絢爛的綻放！望著它，我不禁在心里笑開了花。（運用倒敘，對風(fēng)鈴木的描寫缺少細(xì)節(jié)，可以運用五感法，描繪其狀貌、香氣等。）

驀然回首，在風(fēng)鈴木還是幼苗時，稚嫩的我將其埋進(jìn)土里，等待它的綻放。我以名列前茅的成績通過了省賽，正信步走向全國賽，奔赴向你——我的VEX機(jī)器人大賽，我為這場比賽準(zhǔn)備將近一年，也期待著借此機(jī)會能一舉走出國門。我誓要為去年的落選抱不平，為機(jī)器人生涯畫上一個完美句號。（本段語句表意不明，存在語病，且“風(fēng)鈴木”與“機(jī)器人大賽”二者之間缺少過渡。）

走向窗臺，清晨陽光透過薄紗撫摸著風(fēng)鈴木，母親說：“風(fēng)鈴木喜光，不怕高溫，然而卻需要在疏松的土地中，放松地養(yǎng)?！蔽覍⑵浞胖迷谙蜿柕脑鹤又?，每隔兩天為其澆水，那小小的葉子綠得更為深邃了，我向往著風(fēng)鈴花綻放的景象。這期間，我對機(jī)器人進(jìn)行細(xì)致的組裝、隔離、連接、運行到最后的拆解，一氣呵成，日復(fù)一日的訓(xùn)練中，我愈發(fā)自信了。在準(zhǔn)備機(jī)器人大賽的日子里，有風(fēng)鈴木相伴，我的夢想也一派生機(jī)盎然。（本段將風(fēng)鈴木的頑強(qiáng)生長與“我”的不懈努力形成照應(yīng)，但缺乏細(xì)節(jié)描寫，使表達(dá)略顯突兀。存在語病。）

風(fēng)拂起了時間，向風(fēng)鈴木呼嘯而去，又過了一個深冬，屬于生命的季節(jié)，也即將來臨。

賽前兩天，我不斷訓(xùn)練著，緊張地邁向了那一天。第一關(guān)，滿分通過！第二關(guān)，機(jī)器出現(xiàn)打滑，我的心像被石頭壓到了極致，但終歸是有驚無險地通過了。來到最后一場挑戰(zhàn)，顫抖的手按下了啟動鍵，卻沒有任何反應(yīng)。隨著一聲刺耳的警報“嘀——電量不足”，我的心也隨冰冷的機(jī)器沉睡下去。（這兩段將風(fēng)鈴木經(jīng)歷寒冬和“我”比賽失利形成照應(yīng)，但表達(dá)略顯直白，缺乏潤色，存在語病。）

我噙著淚水走出賽場，滿懷不甘也終是無濟(jì)于事，只是不知如何面對在賽場外等候的師長。他們一向以我為榮，我卻辜負(fù)了他們。

回到家中，一片靜默，唯有那棵風(fēng)鈴木依舊絢爛，定睛一看，是花開了！可這時的綻放卻仿佛在我心頭刺了一刀，眼淚無聲滑落……良久，母親輕撫著我的背，似乎傳遞著一種信念，輕聲道：“風(fēng)鈴花得以綻放精彩，在于它的向陽，也在于它的放松?。　蔽颐偷仄鹕?，恍然大悟，風(fēng)鈴木在疏松的泥土中成長，很是放松，只需要在幼苗時期加以關(guān)注，后面順其自然即可。而我卻一直訓(xùn)練，時時刻刻緊繃著，不注意放松，以至于忽略了機(jī)器人也會有“累”的時候。（本段通過對比風(fēng)鈴木與“我”的成長，悟出其中的道理，但應(yīng)挖掘思考的深度，還要注意疏通語句，表達(dá)要準(zhǔn)確流暢。）

有了這次教訓(xùn)，我又重新振作，抬起頭來，面向生活中一個又一個挑戰(zhàn)。我終于明白了松弛有度的人生真諦，我要像風(fēng)鈴木一樣，絢爛地綻放?。◤幕ǘ涞木`放中得出“松弛有度”的感悟，但主旨較為平淡。）

升格指導(dǎo)

作文標(biāo)題《像花兒一樣綻放》中的題眼“綻放”，暗含著“美好”“生命力”“希望與發(fā)展”的內(nèi)涵。言外之意，某人或某事物、某情感非常美好、有生命力、有希望，便是“像花兒一樣綻放”了。如果寫成長類作文，可以寫自己如花兒“綻放”，即克服了困難之后的成長或者思想蛻變；如果寫情感文，可以寫親情、師友情等感情的美好瞬間，如同花兒“綻放”；如果寫文化類作文，可以寫傳統(tǒng)文化的“綻放”，即文化的魅力與傳承……總而言之，行文要緊扣“花兒綻放”的意象，體現(xiàn)品質(zhì)或感情的美好與生命力。

在習(xí)作中，小作者抓住了風(fēng)鈴木開花的習(xí)性，悟出人生要“松弛有度”的道理，選材得當(dāng)，然而主旨較為平淡，可以從以下幾個方面進(jìn)行升格。

作文主旨方面，通過深入思考，可以得出更為新穎的觀點。從風(fēng)鈴木經(jīng)歷寒冬后綻放花朵，由花及人，我們可以引申到：在成長的經(jīng)歷中，“人生的成長需要經(jīng)歷苦難”；還可以進(jìn)一步引申到“在艱難的寒冬中永不放棄”“人生只有經(jīng)歷寒冬才能綻放精彩”。

作文結(jié)構(gòu)方面，風(fēng)鈴木的成長與“我”的經(jīng)歷相似，可以相互照應(yīng)，形成對照式的結(jié)構(gòu)；同時，風(fēng)鈴木在成長，“我”也在成長，在照應(yīng)中有遞進(jìn)，形成“對照”加“遞進(jìn)”的結(jié)構(gòu)。

在寫作人稱上，可以嘗試將風(fēng)鈴木人格化，與風(fēng)鈴木對話；也可以嘗試變換角度，以風(fēng)鈴木的視角來寫“我”的成長。

題目：像花兒一樣綻放

要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；②表達(dá)要有真情實感；③不要套作，不得抄襲；④文中不得泄露真實的個人信息；⑤不少于600字。