摘要：研學(xué)旅行是教育回歸自然、回歸生活、回歸社會(huì)的本真選擇，符合我國(guó)和世界教育發(fā)展方向。民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行融合過(guò)程中，需求變化傾向新要求是拉動(dòng)力、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇形成新轉(zhuǎn)機(jī)是驅(qū)動(dòng)力、技術(shù)革新鑄就新方式是原動(dòng)力、國(guó)家政策提供新契機(jī)是支撐力。研究認(rèn)為，民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行融合需要遵循突出研學(xué)旅行和民族體育文化主題原則、可持續(xù)性發(fā)展、傳統(tǒng)性和科學(xué)性相結(jié)合、綜合性開(kāi)發(fā)原則。民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行融合存在相關(guān)部門(mén)運(yùn)行機(jī)制單一，整體策劃實(shí)踐方式欠妥，研學(xué)旅行產(chǎn)品內(nèi)容較少以及宣傳推廣工作欠缺力度。在此基礎(chǔ)上提出，改進(jìn)運(yùn)行管理機(jī)制，提高實(shí)施效果；制定完善發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)展交流合作；深化體育資源挖掘，拓寬銷(xiāo)售渠道；建立統(tǒng)一宣傳平臺(tái)，創(chuàng)造體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：河北??；民族傳統(tǒng)體育資源；校園研學(xué)；研學(xué)旅行

研學(xué)旅行是教育旅游市場(chǎng)的熱點(diǎn)，全域研學(xué)可在區(qū)域范圍內(nèi)為學(xué)生提供廣闊而豐富的體驗(yàn)場(chǎng)域以滿足學(xué)生系統(tǒng)研學(xué)和長(zhǎng)期研學(xué)需求，其理論基礎(chǔ)包括相關(guān)體驗(yàn)教育理論、全面發(fā)展觀和地方本位教育[1]。2016年11月教育部等11部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》（下稱(chēng)《意見(jiàn)》），將研學(xué)旅行列入中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃。而后我國(guó)研學(xué)旅行得到快速發(fā)展，河北、山西、北京、天津、山東、安徽等 20 多個(gè)省份相繼出臺(tái)中小學(xué)研學(xué)旅行工作意見(jiàn)或措施，原國(guó)家旅游局出臺(tái)《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教育部遴選并公布第一、二批全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地（營(yíng)地），中國(guó)旅行社協(xié)會(huì)發(fā)布《研學(xué)旅行指導(dǎo)師（中小學(xué)）專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等，有效推動(dòng)和保障研學(xué)旅行規(guī)范發(fā)展。

1" 民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行融合的動(dòng)力基礎(chǔ)

1.1" 拉動(dòng)力—需求變化傾向新要求

在“十四五”期間中國(guó)的旅游業(yè)進(jìn)入了黃金發(fā)展期，呈現(xiàn)出消費(fèi)大眾化、需求品質(zhì)化、發(fā)展全域化、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化以及競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化的鮮明特征[2]。隨著旅游成為人們生活的重要部分，人民對(duì)特色化的旅游產(chǎn)品的需求顯著提高，旅游消費(fèi)需求傾向于更高的獨(dú)特性。因此，將戰(zhàn)略重點(diǎn)轉(zhuǎn)向推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育資源與旅游的融合發(fā)展，不僅能滿足日益增長(zhǎng)的高品質(zhì)、個(gè)性化旅游需求，還能促進(jìn)區(qū)域性民族傳統(tǒng)體育文化的保護(hù)與傳承。由此可見(jiàn)，將民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行結(jié)合起來(lái)，不僅可以為學(xué)生提供獨(dú)特的教育體驗(yàn)，還能促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化的協(xié)同發(fā)展，以創(chuàng)建一個(gè)互利共贏的共生系統(tǒng)。

1.2" 驅(qū)動(dòng)力—企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇形成新轉(zhuǎn)機(jī)

在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下體育企業(yè)和旅游企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，同時(shí)也推動(dòng)了二者行業(yè)之間的交流合作。企業(yè)通過(guò)跨行業(yè)合作，可以更有效地利用資源，創(chuàng)造新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，并追求高效經(jīng)濟(jì)，即通過(guò)擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)范圍來(lái)降低成本和增加效益[3]。因此，河北省的旅游企業(yè)積極與民族傳統(tǒng)體育資源、校園合作，能夠?yàn)槁糜纹髽I(yè)開(kāi)辟新的消費(fèi)市場(chǎng)，也能更廣泛地普及民族傳統(tǒng)體育文化和校園研學(xué)旅行，有助于創(chuàng)造獨(dú)特的旅游體驗(yàn)，吸引更多的游客，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來(lái)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

1.3" 原動(dòng)力—技術(shù)革新鑄就新方式

技術(shù)革新作為產(chǎn)業(yè)融合的原動(dòng)力，在推動(dòng)河北省民族傳統(tǒng)體育資源與研學(xué)旅行融合方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用。其一，交通、娛樂(lè)、通信等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，為旅游業(yè)帶來(lái)了更廣闊的發(fā)展空間，促進(jìn)了傳統(tǒng)體育資源與旅游的深度融合。其二，交通技術(shù)的進(jìn)步大幅提高了出行的便利性，使得更多游客能夠輕松到達(dá)旅游景點(diǎn)；通信技術(shù)的發(fā)展則使得信息的傳播速度和范圍得到顯著擴(kuò)展，增強(qiáng)了河北省文化和傳統(tǒng)體育的公眾認(rèn)知度；數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的娛樂(lè)形式為推廣民族傳統(tǒng)體育提供了新的渠道，促使傳統(tǒng)體育資源和校園研學(xué)旅行更加緊密地融合，為維護(hù)和傳播少數(shù)民族文化提供了強(qiáng)有力的支持。

1.4" 支撐力—國(guó)家政策提供新契機(jī)

國(guó)家政策的支持是促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行融合的重要支撐力量。自2009年伊始，我國(guó)政府部門(mén)出臺(tái)了多項(xiàng)政策，為推動(dòng)不同產(chǎn)業(yè)間的有機(jī)融合提供了支撐力。2018年1月，國(guó)家體育總局、國(guó)家民委頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確強(qiáng)調(diào)了發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的重要性，表明政府對(duì)于體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的莊嚴(yán)承諾與高度重視。在地方層面，河北省政府采取了具體措施，強(qiáng)調(diào)推廣生態(tài)文化旅游品牌，支持各類(lèi)市場(chǎng)主體有效挖掘和利用當(dāng)?shù)刎S富的歷史文化遺產(chǎn)資源，旨在推動(dòng)河北省從旅游資源大省向旅游產(chǎn)業(yè)強(qiáng)省的轉(zhuǎn)型。政府通過(guò)對(duì)民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行融合發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐，放寬對(duì)體育與旅游產(chǎn)業(yè)間的經(jīng)濟(jì)性規(guī)制，支持產(chǎn)業(yè)之間的融合發(fā)展，來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、豐富學(xué)生教育經(jīng)歷，同時(shí)保護(hù)和傳承少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)。

2" 民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行融合的創(chuàng)新原則

2.1" 突出研學(xué)旅行和民族體育文化主題原則

民族傳統(tǒng)體育旅游資源與校園研學(xué)旅行的協(xié)同發(fā)展，能夠推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育教育與研學(xué)旅行形成最大效益，實(shí)現(xiàn)研學(xué)旅行與民族傳統(tǒng)體育發(fā)展共贏的大好局面。旅游業(yè)作為一個(gè)高端產(chǎn)業(yè)，不僅能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，還能促進(jìn)文化的傳承與弘揚(yáng)[4]。首先，構(gòu)建合理的民族傳統(tǒng)體育與研學(xué)旅行主題，在挖掘民族體育文化資源時(shí)，應(yīng)貼合學(xué)生的心理需求，去除不良內(nèi)容，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育資源的挖掘。其次，應(yīng)整合規(guī)劃民族傳統(tǒng)體育資源，設(shè)計(jì)出具有鮮明民族體育文化特色的旅游產(chǎn)品，構(gòu)建內(nèi)容豐富的旅游體驗(yàn)。民族傳統(tǒng)體育與校園研學(xué)的協(xié)同發(fā)展是雙邊性發(fā)展，既要兼顧民族傳統(tǒng)體育與校園研學(xué)效益，又要考慮突出各自的價(jià)值與鮮明特征，積極調(diào)整民族傳統(tǒng)體育與校園研學(xué)的開(kāi)發(fā)方案。

2.2" 堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展的原則

可持續(xù)發(fā)展的觀念已在上世紀(jì)中得到了廣泛的思考和認(rèn)可，開(kāi)發(fā)民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行的融合過(guò)程中，也應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展的原則。因此，在旅游資源開(kāi)發(fā)中不應(yīng)當(dāng)追求眼前的利益，而應(yīng)將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，以“滿足當(dāng)前，造福后人”為核心思想，避免將其視為短期項(xiàng)目?？沙掷m(xù)發(fā)展理念作為民族傳統(tǒng)體育與研學(xué)旅行協(xié)同發(fā)展的施展原則，可以為推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育資源開(kāi)發(fā)、研學(xué)旅行的高質(zhì)量發(fā)展等持續(xù)發(fā)力，也能有效遏制民族傳統(tǒng)體育資源浪費(fèi)現(xiàn)象。堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展需要從兩個(gè)方面入手。一方面，加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)層面的民族傳統(tǒng)體育資源的保護(hù)和創(chuàng)新發(fā)展。例如，河北省豐富的民族體育資源需要更加明確有效的發(fā)展政策，以加速現(xiàn)狀的改變。另一方面，注重物質(zhì)性資源的保護(hù)，如體育遺跡、歷史文物、英雄故居等。因此，河北省需要堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展原則，避免急功近利，應(yīng)當(dāng)遵循旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，確保資源的內(nèi)在生命力得以長(zhǎng)期維護(hù)。

2.3" 傳統(tǒng)性和科學(xué)性相結(jié)合的原則

民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的發(fā)展歷程中，應(yīng)當(dāng)尊重傳統(tǒng)文化，立足于傳統(tǒng)體育文化的本真與底色，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)編適合學(xué)生成長(zhǎng)、成才的民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容。具體而言，民族傳統(tǒng)體育與研學(xué)本質(zhì)為深度挖掘民族傳統(tǒng)體育文化元素與旅行深度耦合，并且合理應(yīng)用當(dāng)代科技與現(xiàn)代理論對(duì)民族傳統(tǒng)體育旅游資源的整體性創(chuàng)新發(fā)展的模式。中小學(xué)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的基礎(chǔ)建設(shè)需要考慮現(xiàn)代化旅游市場(chǎng)的發(fā)展前景，采用人工智能的發(fā)展模式提升學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育研學(xué)旅行的身心體驗(yàn)，促進(jìn)中小學(xué)生在與民族傳統(tǒng)體育資源近距離接觸的過(guò)程中，能夠深刻感受到民族傳統(tǒng)體育文化的價(jià)值意蘊(yùn)，為推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育文化的繼承與延續(xù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[5]。因此，河北省在推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行融合時(shí)，應(yīng)遵循傳統(tǒng)性和科學(xué)性相結(jié)合的原則，以實(shí)現(xiàn)文化的保護(hù)、傳承和發(fā)展。

2.4" 綜合性開(kāi)發(fā)原則

將民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行融合的過(guò)程中，應(yīng)采納靈活性和多樣性并存的綜合性原則。首先，根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件將民族傳統(tǒng)體育資源與當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^、建筑、民俗及文藝等元素有效結(jié)合，創(chuàng)建更加多樣化和形式豐富的旅游項(xiàng)目，并與周邊旅游景區(qū)合作，構(gòu)建一個(gè)集休閑、體驗(yàn)、娛樂(lè)和觀光為一體的大型旅游文化基地，鞏固民族傳統(tǒng)體育旅游與研學(xué)旅行內(nèi)容的全面性。其次，多角度、多方位考慮游客的需求，綜合考慮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益，統(tǒng)籌民族傳統(tǒng)體育文化開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，充分展現(xiàn)出民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，繼而深度開(kāi)發(fā)具有民族傳統(tǒng)體育獨(dú)特性的旅游產(chǎn)品。因此，在融合民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行時(shí)，也應(yīng)遵循綜合開(kāi)發(fā)原則，以實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用和文化傳承。此舉既能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也能提升旅游項(xiàng)目的吸引力，從而促進(jìn)旅游和教育領(lǐng)域的共同發(fā)展。

3" 河北省民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行融合的實(shí)踐困境

3.1" 相關(guān)部門(mén)運(yùn)行機(jī)制單一

在融合民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行方面面臨的主要問(wèn)題在于運(yùn)行機(jī)制和管理體制不順暢。盡管有旅游資源管理部門(mén)的工作聯(lián)系，但職責(zé)權(quán)限局限導(dǎo)致行政協(xié)調(diào)困難，在一定程度上影響了研學(xué)旅行項(xiàng)目的統(tǒng)籌安排效率。為此，各市應(yīng)積極應(yīng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育資源與研學(xué)旅行融合發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，制定政策方案。然而，往往政策方案實(shí)施效果并不理想，存在書(shū)面化多實(shí)際執(zhí)行少的問(wèn)題。尤其在配套措施方面，民族傳統(tǒng)體育與校園研學(xué)的相關(guān)激勵(lì)和扶持政策力度欠缺，未能有效吸引社會(huì)資本參與。因此，相關(guān)部門(mén)運(yùn)行機(jī)制單一，導(dǎo)致政策未達(dá)預(yù)期效果，進(jìn)而影響了民族傳統(tǒng)體育資源的有效利用。

3.2" 整體策劃實(shí)踐方式欠妥

整體策劃和操作水平不高是融合民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行方面的重要影響因素，導(dǎo)致發(fā)展模式粗放，缺乏集約性，與河北省的民族傳統(tǒng)體育旅游方面缺少全面的發(fā)展規(guī)劃和高水平的策劃密切相關(guān)。目前，民族傳統(tǒng)體育與旅游產(chǎn)業(yè)的整合在河北省僅停留在初級(jí)階段，未形成有效的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模，并且民族傳統(tǒng)體育資源與旅行協(xié)同發(fā)展進(jìn)程中、校園研學(xué)產(chǎn)品的推廣、品牌打造等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，整體策劃實(shí)踐方式欠妥。河北省的民族傳統(tǒng)體育資源和旅游市場(chǎng)未能有效銜接，資源融合發(fā)展深度不足，阻礙了整體發(fā)展質(zhì)量的進(jìn)一步提升。此外，對(duì)區(qū)域性民族體育歷史文化資源的利用不充分，在研學(xué)旅行景點(diǎn)中，民族傳統(tǒng)體育文化的展示不夠豐富，缺乏吸引力，導(dǎo)致民族傳統(tǒng)體育旅游產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈不完善，延展性不足。

3.3" 研學(xué)旅行產(chǎn)品內(nèi)容較少

河北省將民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行融合的發(fā)展仍處于初期階段，擁有巨大潛力。近年來(lái)，伴隨著民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的愈演愈烈，民族傳統(tǒng)體育與研學(xué)的協(xié)同如火如荼的發(fā)展已然取得了斐然成績(jī)。但是，整體上河北省民族傳統(tǒng)體育資源與旅行研學(xué)的深度發(fā)展尚未實(shí)現(xiàn)，大多是民族傳統(tǒng)體育資源仍需進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，從而避免出現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育資源被浪費(fèi)的現(xiàn)象，甚至存在民族體育文化旅游景點(diǎn)缺乏對(duì)歷史內(nèi)涵的深入挖掘和宣傳的問(wèn)題，導(dǎo)致景區(qū)質(zhì)量不高，形成“能看到，聽(tīng)不到”的局面[6]。民族傳統(tǒng)體育旅游產(chǎn)品內(nèi)容較少，以中低端產(chǎn)品為主，缺乏具有河北特色的紀(jì)念品和民間工藝品。相關(guān)旅游商品的店鋪較少，遏制了游客的消費(fèi)欲望和消費(fèi)量，阻礙了民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行的有機(jī)融合，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益難以取得預(yù)期的效果。

3.4宣傳推廣工作欠缺力度

民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行的融合面臨著外部宣傳不統(tǒng)一的困境，導(dǎo)致對(duì)游客的吸引力不足，對(duì)整個(gè)市場(chǎng)的發(fā)展造成了一定程度的影響。民族傳統(tǒng)體育扎根于民族文化，是河北省旅游文化的重要表征，也是河北文化旅游的重要內(nèi)容之一。然而，民族傳統(tǒng)體育文化未得到廣泛的宣傳推廣，普及工作遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。近年來(lái)，雖然河北省文旅局舉辦了一些相關(guān)賽事和文化交流大會(huì)，對(duì)展示河北省民族傳統(tǒng)體育實(shí)力、推廣全民健身運(yùn)動(dòng)、吸引人們參與習(xí)武有著積極作用，但民族傳統(tǒng)體育文化展示與旅游資源的有效結(jié)合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，河北省還需通過(guò)多種形式的文化交流來(lái)不斷吸引校園研學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)民族傳統(tǒng)體育旅游進(jìn)行更加有力的宣傳。

4" 河北省民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行融合的路徑選擇

4.1改進(jìn)運(yùn)行管理機(jī)制，提高實(shí)施效果

首先，需要加強(qiáng)部門(mén)間的溝通與協(xié)作，建立跨部門(mén)的協(xié)同發(fā)展機(jī)制，確保各部門(mén)職責(zé)明確，互相支持。其次，制定更為靈活和具有針對(duì)性的政策方案，特別是在激勵(lì)和扶持政策方面，應(yīng)更加注重實(shí)際效果和社會(huì)資本的吸引力。此外，引入第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)政策實(shí)施進(jìn)行定期評(píng)估和反饋，確保政策執(zhí)行的有效性[7]。同時(shí)，可以考慮設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)資本在民族傳統(tǒng)體育資源和校園研學(xué)旅行項(xiàng)目中的投入與參與，打破現(xiàn)有的校園體育管理壁壘，激發(fā)校園旅行市場(chǎng)活力，實(shí)現(xiàn)資源的充分與高效利用。最后，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的保護(hù)和傳承工作，通過(guò)豐富的文化內(nèi)涵和特色活動(dòng)，增強(qiáng)研學(xué)旅行的吸引力和教育價(jià)值，從而提升民族傳統(tǒng)體育資源的社會(huì)認(rèn)可度，促進(jìn)其健康、持續(xù)的發(fā)展。

4.2" 制定完善發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)展交流合作

民族傳統(tǒng)體育資源與校園研學(xué)旅行融合的發(fā)展規(guī)劃應(yīng)涉及對(duì)民族體育歷史文化資源的深入挖掘與高效利用，以及對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)鏈的全面優(yōu)化。成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)或工作組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌民族體育資源與旅游產(chǎn)業(yè)的整合，同時(shí)引入專(zhuān)業(yè)策劃團(tuán)隊(duì)對(duì)旅游產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和市場(chǎng)定位。在品牌推廣建設(shè)方面，應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)手段，結(jié)合社交媒體和數(shù)字技術(shù)，提升產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力。此外，開(kāi)展與其他省市的交流合作，共享資源和經(jīng)驗(yàn)，以期達(dá)到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。還應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，融入更多寓教于樂(lè)的元素，增加互動(dòng)性和體驗(yàn)性，使之不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)民族體育的平臺(tái)，也是體驗(yàn)民族文化的重要途徑。

4.3" 深化體育資源挖掘，拓寬銷(xiāo)售渠道

深化對(duì)民族傳統(tǒng)體育資源的認(rèn)識(shí)和挖掘，確保文化的深度和真實(shí)性得到展現(xiàn)。通過(guò)合作與交流引入專(zhuān)家學(xué)者和文化傳承人，對(duì)旅游景點(diǎn)的歷史內(nèi)涵進(jìn)行更深入的研究和宣傳，增強(qiáng)游客的文化體驗(yàn)。同時(shí)，加強(qiáng)行政部門(mén)在后續(xù)管理中的作用，提高民族體育文化旅游景區(qū)的運(yùn)營(yíng)質(zhì)量和服務(wù)水平[8]。在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)上，應(yīng)重視創(chuàng)新，結(jié)合河北特色開(kāi)發(fā)一系列高質(zhì)量的旅游紀(jì)念品和民間工藝品，豐富產(chǎn)品線，提升產(chǎn)品檔次。此外，通過(guò)構(gòu)建線上、線下相結(jié)合的銷(xiāo)售平臺(tái)，拓寬旅游商品的銷(xiāo)售渠道，吸引更多游客的興趣和消費(fèi)[9]。在市場(chǎng)推廣方面，可通過(guò)利用數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)、社交媒體等現(xiàn)代手段，提升民族傳統(tǒng)體育旅游品牌的知名度和吸引力，促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)效益的提升。

4.4" 建立統(tǒng)一宣傳平臺(tái)，創(chuàng)造體驗(yàn)機(jī)會(huì)

為加強(qiáng)河北省民族傳統(tǒng)體育的宣傳推廣，有效地整合其與校園研學(xué)旅行的資源，應(yīng)建立一個(gè)統(tǒng)一的宣傳平臺(tái)，集中展示民族體育的魅力和文化價(jià)值。平臺(tái)可以是一個(gè)綜合性的網(wǎng)站或移動(dòng)應(yīng)用，集成相關(guān)的活動(dòng)信息、故事、歷史背景以及互動(dòng)體驗(yàn)。同時(shí)，積極利用社交媒體和數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)策略，通過(guò)視頻、直播、故事講述等形式生動(dòng)展現(xiàn)河北省民族傳統(tǒng)體育的獨(dú)特魅力，增加其對(duì)學(xué)生的吸引力。此外，將民族傳統(tǒng)體育融入學(xué)校的體育課程和校園文化中，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。舉辦更多具有針對(duì)性的賽事和文化交流大會(huì)，強(qiáng)化民族體育與旅游資源的結(jié)合，創(chuàng)造更多的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和旅游機(jī)會(huì)，吸引更多的校園研學(xué)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)民族體育旅游產(chǎn)業(yè)的繁榮。

5" 結(jié)語(yǔ)

在黨的十九大、二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)“大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系”，民族傳統(tǒng)體育文化的研究持續(xù)升溫。在“文化自信”理念引導(dǎo)下，創(chuàng)新傳承民族傳統(tǒng)體育文化勢(shì)在必行。文化傳承的實(shí)踐方式以教育為載體，民族傳統(tǒng)體育如何融入教育歷來(lái)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。與此同時(shí)，近年“旅游+教育”的研學(xué)旅行在基礎(chǔ)教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域都受到重視，民族傳統(tǒng)體育與中小學(xué)校園研學(xué)旅行的教育屬性相得益彰。因而，立足中小學(xué)校園教育，以民族傳統(tǒng)體育文化作為主要因子，使其融入到研學(xué)旅行的實(shí)踐舉措之中，形成“民族傳統(tǒng)體育文化+校園研學(xué)旅行”的雙贏模式，構(gòu)建切實(shí)可行且具有特色的河北省校園民族傳統(tǒng)體育研學(xué)旅行路徑，其理論價(jià)值和實(shí)踐意義都顯而易見(jiàn)。

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