人生是曠野，是風(fēng)吹麥浪時(shí)的溫柔，是青山如黛草如煙的秀美，是生機(jī)勃勃，是神秘莫測(cè)……在曠野中獨(dú)行，踏著自由的風(fēng)，迎著璀璨的光。青春時(shí)，走過(guò)迷茫與敏感，你是不被定義的色彩；成長(zhǎng)中，走出“標(biāo)準(zhǔn)”的框架，你在追尋真正的自我；年老時(shí)，走過(guò)曾經(jīng)的蹉跎，你擁住了心中的月亮……

不被定義的青春

主角也好，配角也罷，只要用力揮灑、盡情舞動(dòng)青春的畫(huà)筆，經(jīng)年回首，每次成長(zhǎng)都是人生中濃墨重彩的一筆。

青春何人不主角

鄭 雨

“我好像從來(lái)都是青春里的邊緣人?！?/p>

臺(tái)上，擔(dān)任主持人的女生哽咽著說(shuō)出了這樣的一句話。

高中語(yǔ)文課本中，詩(shī)詞占了很大篇幅，這些詩(shī)詞或古或今，或中或外，無(wú)不充溢著青春的芬芳。于是，作為語(yǔ)文老師的我聯(lián)合班主任，共同為六班的同學(xué)們策劃了這個(gè)名為“青春詩(shī)會(huì)”的主題班會(huì)。同學(xué)們以“奶茶”代酒，填詞寫(xiě)詩(shī)，抒發(fā)著自己對(duì)青春的獨(dú)特思索與感悟，因此就有了文章開(kāi)頭的那一幕。

這位女生隨即補(bǔ)充了很多自己不是主角的“證據(jù)”：長(zhǎng)得不夠漂亮、成績(jī)永遠(yuǎn)停滯不前、父母老是贊揚(yáng)別人家的孩子……她朗誦道：“走上街頭/有人唏噓青春不再/有人期望青春到來(lái)/而我/正值青春/卻滿心迷茫……”擔(dān)任實(shí)習(xí)老師以來(lái)，我對(duì)她的印象大概是圓圓的小臉上總帶著靦腆但熱情的笑，像一個(gè)暖烘烘的小太陽(yáng)。她寫(xiě)得一手好字，且才情出眾，每每交上來(lái)的作文都讓人眼前一亮—文字中便透露著內(nèi)秀和敏感。

坐在臺(tái)下，我的心在她說(shuō)出這句話的時(shí)候泛起了一絲漣漪。我相信青春期里這樣的孩子不在少數(shù)，外貌、成績(jī)、人際關(guān)系……外界的任何一個(gè)眼神都足以在他們的內(nèi)心掀起狂風(fēng)驟雨，將他們的心靈世界淋得一片狼藉。整個(gè)教室也在這個(gè)時(shí)候陷入了共情的沉默—這晚，班會(huì)上所展出的38首詩(shī)詞中，這位女生的“青春的哀傷”并不是獨(dú)唱，迷茫、憤怒、覺(jué)醒、吶喊是學(xué)生們的主題曲，“青春的昂揚(yáng)”反而成了協(xié)奏曲。

這群半大的孩子是矛盾的，他們一方面故作成熟，拼命證明自己的肩膀已和成人別無(wú)二致；一方面又難掩稚氣，故作嚴(yán)肅的面孔總是露出馬腳。三個(gè)月的課堂觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)青春期敏銳的心思使他們能很容易覺(jué)察到生活和生命中的一些現(xiàn)象，時(shí)不時(shí)冒出一些令人驚喜的話語(yǔ)和想法，但在大部分時(shí)刻，他們還是會(huì)在繁重的學(xué)業(yè)之余找點(diǎn)兒“小樂(lè)子”，展示出青春童真的一面。

比如，做眼保健操的時(shí)候，陽(yáng)光透過(guò)揚(yáng)起的藍(lán)色窗簾傾灑進(jìn)來(lái)，突然，我余光瞥到左邊某位學(xué)生的桌上有東西在動(dòng)，仔細(xì)一瞧，樂(lè)了—一只憨態(tài)可掬的招財(cái)貓模型正伴著“一二三四”的節(jié)奏搖擺著，紅白配色在清一色的藍(lán)白校服中間顯得那么突出，著實(shí)讓人移不開(kāi)眼。

又如，一樓大廳不知何時(shí)擺放了一架鋼琴，又不知是誰(shuí)最早坐下彈了幾個(gè)音符，絲滑的音樂(lè)從黑白琴盒中瀉出，飄向午睡的教室。先是多了幾個(gè)圍觀賞樂(lè)的學(xué)生，后來(lái)又來(lái)了一位拿著小提琴伴奏的學(xué)生，接著又加入了四五個(gè)唱歌的學(xué)生。不到十分鐘，大廳儼然上演了一出毫無(wú)計(jì)劃的“快閃”活動(dòng)，快樂(lè)蔓延了整個(gè)校園，延續(xù)到了下午的課堂上，連平時(shí)枯燥乏味的數(shù)學(xué)公式也變得可愛(ài)起來(lái)！

再如，一個(gè)和煦的初秋午后，我剛走近教學(xué)樓就被一群嘰嘰喳喳圍攏在景觀池的學(xué)生吸引，便好奇地探過(guò)去。他們不知從哪里搞來(lái)一截魚(yú)線，末端綁了一小塊火腿腸，正放在池中，見(jiàn)我過(guò)去了，興奮地喊道：“老師，你也來(lái)和我們一起釣龍蝦嗎？”“這池中能有龍蝦？”望著這一方小小的、淺淺的池塘，我不禁懷疑。這一質(zhì)疑隨即引起了學(xué)生們七嘴八舌激烈地證明：“有的！我親眼看到的！”“不止一只呢！”“都有我手掌那么大！”“瞎說(shuō)，明明是我告訴你，我看到的！”……他們的爭(zhēng)論和推搡讓我啞然失笑，這池中究竟有沒(méi)有龍蝦我不知道，但里面一定灑落了這群孩子的童真。臨近午休，整個(gè)校園靜悄悄的，走了老遠(yuǎn)還能聽(tīng)到他們的“龍蝦論”。

“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”也許他們現(xiàn)在還意識(shí)不到，處于青春中的他們本身就是一幅幅最美的畫(huà)，裝飾了這個(gè)夢(mèng)工廠般的世界。主角也好，配角也罷，只要用力揮灑，盡情舞動(dòng)青春的畫(huà)筆，經(jīng)年回首，每次成長(zhǎng)都是人生中濃墨重彩的一筆。再說(shuō)，青春，這可是青春！青春何人不主角？

（來(lái)源：《青年文學(xué)家》2024年第8期，有改動(dòng)）

群文采訪

互動(dòng)時(shí)刻

在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的一言一行都伴隨著他人的眼光和外界的評(píng)價(jià)，有的人在被定義的人生中迷失自我，有的人卻能打破刻板印象活出自我。你在日常學(xué)習(xí)和生活中，是否也有過(guò)被定義的時(shí)刻？對(duì)此你是怎么想、怎么做的呢？我們采訪了三位同學(xué)，看看他們是怎么說(shuō)的吧—

湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2201班 王紫妍

每個(gè)人都是一顆特別的種子，沒(méi)有人能定義你該長(zhǎng)成什么樣子。每一天都是全新的，現(xiàn)在的你不必同過(guò)去一樣。昨日的你是玫瑰，今日依然可以是玫瑰，但你也可以做悠然自得的菊花、清雅美好的海棠。你也可以不開(kāi)花，做那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草，做那為人們遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)。青春正好，請(qǐng)別被外界和過(guò)往定義，活出自我，活出精彩人生。

湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2201班 趙睿涵

幼年習(xí)字，對(duì)王羲之的行書(shū)《蘭亭序》一見(jiàn)鐘情，其字瀟灑飄逸，可謂“翩若驚鴻，婉若游龍。榮曜秋菊，華茂春松”，尤向往之！對(duì)此，父親卻持反對(duì)意見(jiàn)，仍清晰地記得他說(shuō)：“女孩子的字要娟秀玲瓏，你不如習(xí)趙孟頫?！碑?dāng)時(shí)不知如何辯駁，如今想來(lái)，頗為遺憾。人有獨(dú)特基因，字也各成風(fēng)格，我豈能被性別定義？于是改習(xí)行書(shū)，找回那份灑脫。儒家有云：各美其美，美美與共。豐富與多樣正是世界的美妙之處。不受世俗的羈絆，大大方方微笑；不聽(tīng)周遭的喧囂，昂首挺胸向前。這就是我的態(tài)度！

湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2203班 游皓鑫

放眼宇宙，我是滄海一粟；聚焦個(gè)體，我是獨(dú)一無(wú)二。倘若你和我多相處幾日，便可看到我的N個(gè)面：堅(jiān)持每日閱讀打卡的是我，偶爾不自律在課堂竊竊私語(yǔ)的是我；和朋友嬉笑打鬧的是我，偶爾沉默不語(yǔ)的也是我。我常常被對(duì)立的兩個(gè)自我拉扯，在誘惑旋渦中掙扎，在理性邊緣徘徊。但是，我接受當(dāng)下的自我，在悅納中，我將繼續(xù)踏上身心合一的修煉之旅。

讀了《青春何人不主角》以及三位同學(xué)的回答，你如何定義自己的青春呢？把你的心里話寫(xiě)出來(lái)吧。

不被定義的自我

不同顏色的花都開(kāi)得很燦爛，不同方向的路都能通往未來(lái)。雖然我們彼此各不相同，但正是這種參差與例外才讓原本單調(diào)的世界充滿無(wú)限生機(jī)。

不同的生機(jī)

袁夢(mèng)嬌

一

老曹是一個(gè)小個(gè)子男生，即使到了高一，身高也僅有1.55米。班上有幾個(gè)身高超過(guò)1.8米的男同學(xué)，他站在那些男生旁邊像是誤入巨人國(guó)的小矮人，顯得格格不入。

他似乎早已習(xí)慣這種情形，我從未見(jiàn)過(guò)他有一絲窘迫。或許他知道人心里的成見(jiàn)往往是一座大山，但并非人人都是愚公，愿意歷經(jīng)萬(wàn)難，移山而行。他選擇繞過(guò)山。他不強(qiáng)迫自己必須融入他人，便不用擔(dān)心受到更多的戲弄與嘲諷……

讓我吃驚的事情發(fā)生在高一的下學(xué)期：他選擇去當(dāng)體育生。記得那時(shí)雖是5月，天氣卻已開(kāi)始炎熱起來(lái)。那時(shí)，我與他彼此都很熟識(shí)，當(dāng)看見(jiàn)學(xué)校報(bào)考體育特長(zhǎng)生的名單上有他的名字時(shí)，我萬(wàn)分驚訝、難以置信。他似乎從未在任何人面前提起過(guò)當(dāng)體育生的想法，所有人也從未將瘦弱的他和操場(chǎng)上那些健碩的體育特長(zhǎng)生聯(lián)系在一起過(guò)，但他就是這么做了。我總擔(dān)心他是因一時(shí)興起拍著腦門(mén)兒做了這個(gè)決定，于是趁著吃飯的空隙，急忙找他詢問(wèn)。

“老曹，我怎么看見(jiàn)體育特長(zhǎng)生的名單上有你的名字？”我心不在焉地用手中的筷子扒拉著盤(pán)中的飯，迫切地想得到他否定的回答。但我并未如愿以償。

“是啊，就是你看到的那樣啊?！彼麤_我笑了笑，似乎覺(jué)得我問(wèn)了一個(gè)傻得可憐的問(wèn)題。我想繼續(xù)問(wèn)下去，然而，千言萬(wàn)語(yǔ)最終只能化為一聲悶悶的“哦”。我開(kāi)始低頭認(rèn)真吃飯，不再多言，兩個(gè)人就此陷入沉默。

短暫的沉默在幾分鐘后被他一聲無(wú)奈的嘆息打破?！拔抑滥阆胝f(shuō)什么、擔(dān)心什么，無(wú)非就是覺(jué)得我太不像‘那一類人’了，是嗎？”他問(wèn)。

我抬頭看他，上上下下仔細(xì)打量他，卻更確定心中的想法—真的太不像了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那我問(wèn)你，女生喜歡和女生玩，我也喜歡和女生玩，那你能說(shuō)我就是女生嗎？”我愣了一下，接著搖了搖腦袋。他用筷子敲了敲餐盒，點(diǎn)了下頭，接著講起了他以前的故事。①

二

上小學(xué)的時(shí)候，他的身高還和其他男生差不多，等到上了初中，情況就發(fā)生了巨大的變化，他身邊的同學(xué)像是春天的樹(shù)苗，不斷發(fā)育，不斷生長(zhǎng)，唯獨(dú)他像是生在了荒漠，體內(nèi)吸收的養(yǎng)分僅能夠維持生命，何談向陽(yáng)生長(zhǎng)。于是，在那些高大身軀的襯托下，他愈發(fā)顯得矮小，沉重的書(shū)包壓彎了他的脊梁，他像一株“小老頭樹(shù)”，不知道如何才能讓自己變得“正?！?。②

沒(méi)有哪個(gè)男孩子不想擁有青春的熱血和鋒芒。他也曾無(wú)比羨慕那些男孩子，可以肩并肩、肆無(wú)忌憚地去胡鬧，去玩耍，去曬最熱的太陽(yáng)，去做最激烈的體育夢(mèng)，在一個(gè)熱血的小集體中感受應(yīng)有的少年的美好。于是，他擠破頭也想要融入其中，即使真的頭破血流。

他開(kāi)始努力靠近他們，可惜他矮小的身軀從未被他們看在眼里。他越拘謹(jǐn)，越小心翼翼，他們便越大膽，越肆無(wú)忌憚，惡作劇仿佛是他們無(wú)師自通的把戲。那天，有位同學(xué)對(duì)他說(shuō)：“我明天下午過(guò)生日，在學(xué)校門(mén)口的KTV，你到時(shí)記得來(lái)。”他眼里泛起光亮，攥著書(shū)包帶的手也愈發(fā)用力，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。③

他興沖沖地跑回家，捧起自己的存錢罐，搖了搖，從里面掏出積攢已久的錢。他記得那個(gè)同學(xué)最近嚷嚷著想要一部MP3。于是，他抓起手中的錢，不顧母親不停的呼喚就沖出家門(mén)，找到一家馬上就要打烊的販賣山寨MP3的小店。

…………

似乎一切都如想象般順利地進(jìn)行著，他交到了想交的朋友，買了想買的禮物。只不過(guò)，結(jié)局卻與他想象中不同。第二天下午，他格外興奮，去KTV的時(shí)間也比約定時(shí)間早。到達(dá)那間包廂的時(shí)候，里面漆黑一片，他想一定是自己來(lái)得太早了，再等等吧。過(guò)了約定時(shí)間幾十分鐘后，他的身邊除了沉寂的空氣，依然什么都沒(méi)有。他想，或許是別人在路上遇到了什么事情，再等等吧……即便是工作人員來(lái)催，他依然說(shuō)再等等。他一個(gè)人唱了一下午的歌。他一直在等待，即使他已經(jīng)知道他們不會(huì)來(lái)了。④之后，他硬著頭皮問(wèn)母親要了錢，回到KTV補(bǔ)交了費(fèi)用。

周一到了學(xué)校，他站在那個(gè)同學(xué)的面前，拿出所謂的生日禮物，在對(duì)方一臉驚訝的表情下，將手中的MP3狠狠地砸向了他的桌子，與對(duì)方扭打起來(lái)。他說(shuō)，那是他上學(xué)這么多年來(lái)做的唯一一件叛逆的事情。后來(lái)老師來(lái)了，他忘記對(duì)方都說(shuō)了些什么，也忘了自己說(shuō)了什么，只記得那次以后他認(rèn)清了自己—他與別人沒(méi)有不同，又何須卑躬屈膝、自認(rèn)渺小。

三

讓他沒(méi)有想到的是，那次打架之后，他的體育老師找到了他，想讓他每天陪自己一起跑步。他答應(yīng)下來(lái)，他們逐漸成為朋友，也漸漸知道為什么老師會(huì)找他。

體育老師說(shuō)，自己小時(shí)候患了一場(chǎng)大病，藥物中的激素導(dǎo)致身體格外肥胖，在一群同齡小孩兒里格外突出，有些同學(xué)會(huì)故意叫他“肥仔”。他總是想不明白，明明只是體形上和他們有些不同，為什么自己就要被這樣對(duì)待，陰郁的情緒壓抑著他的成長(zhǎng)。為了擺脫困擾，他開(kāi)始每天跑步。起初跑步是為了減肥，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，跑步更大的作用是幫他釋放負(fù)面情緒，給自己解壓。于是，他那天在辦公室聽(tīng)到老曹的事情后，就下定決心要找一種方式幫助老曹。他告訴老曹，每個(gè)人不論有何種短板，不論高矮胖瘦、貧窮富有，都應(yīng)該脫下不必要的“外衣”，找到那個(gè)單純的自己。每個(gè)人最與眾不同的是自己的心靈，陪伴自我成長(zhǎng)的是對(duì)自己的認(rèn)知，人要始終相信自己。

因此，老曹告訴我，他想去當(dāng)體育特長(zhǎng)生的底氣只有一個(gè)—初中時(shí)積累的成千上萬(wàn)圈的跑步練習(xí)。因?yàn)樗藭r(shí)有著清晰的自我認(rèn)知，他不再將那些參差視為不堪；因?yàn)楝F(xiàn)在的他再也不會(huì)輕易定義自己什么，亦不會(huì)把自己局限為“那一類人”。

后來(lái)，空閑的時(shí)候，我總會(huì)去操場(chǎng)看他練習(xí)。第一次看見(jiàn)他練習(xí)的時(shí)候我感到十分驚訝—那個(gè)瘦瘦小小的少年竟然頂著艷陽(yáng)跑在第一位。即便列隊(duì)的時(shí)候，因?yàn)樯砀叩木壒仕廊徽驹陉?duì)伍最后，但我想，凡是見(jiàn)過(guò)他在操場(chǎng)上奔跑的樣子的人，又有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為他與他們真的不一樣呢？

人的參差源于人們內(nèi)心的觀念。不是所有人都需要長(zhǎng)到1.8米，也不是所有人都需要變成瘦子。我既不懂這些所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”從何而來(lái)，也不懂這個(gè)世界何必將它們?nèi)珑備D般套在我們的身上，一味讓我們與別人形成對(duì)比，讓自己因這些參差而恐懼與焦慮。與別人不一樣從來(lái)都不是一件可怕的事情，可怕的是我們硬要同別人一樣。⑤

世界因?yàn)椴煌抛兊秘S富：不同顏色的花開(kāi)得都很燦爛，不同方向的路都能通往未來(lái)。雖然我們彼此各不相同，但正是這種參差與例外才讓原本單調(diào)的世界充滿無(wú)限生機(jī)。

（來(lái)源：《讀者·原創(chuàng)版》2021年第7期，有改動(dòng)）

閱讀點(diǎn)示

①動(dòng)作描寫(xiě)耐人尋味，引起讀者閱讀興趣，同時(shí)自然地引出下文。

②通過(guò)形象的比喻，突出表現(xiàn)了初中時(shí)老曹因身高問(wèn)題而產(chǎn)生卑怯的心理，以及對(duì)“正?！钡目释?。

③“眼里泛起光亮”“攥著書(shū)包帶的手也愈發(fā)用力”“重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭”幾處動(dòng)作描寫(xiě)凸顯了老曹以為自己能與那位同學(xué)交友時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅。

④三處“再等等”細(xì)膩刻畫(huà)了老曹的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了他被戲弄、欺騙后內(nèi)心的落寞與失望。

⑤揭示了文章主旨：每個(gè)人都不應(yīng)活在所謂“標(biāo)準(zhǔn)”的枷鎖之下，應(yīng)重拾自我，活出不一樣的人生。

不被定義的夢(mèng)想

世界上只有一種成功，就是用自己喜歡的方式過(guò)自己的生活。

看月亮的女人

李志芳

很久沒(méi)有聯(lián)系阿曉了。有一天，我在朋友圈刷到她的文章和幾張寫(xiě)真照。這個(gè)自稱看月亮的女人，真的讓人刮目相看。她的文章發(fā)表在一家文學(xué)雜志上，內(nèi)容豐富，文筆優(yōu)美，情真意切，十分感人。

好奇心驅(qū)使我點(diǎn)開(kāi)她的消息欄，發(fā)現(xiàn)與她上一次聊天還是兩年多以前，不由感嘆歲月匆匆，朋友幾乎成了陌路人。那次我們約在省城相聚，見(jiàn)面后聊聊各自近況，聊聊朋友、房?jī)r(jià)和旅游，一個(gè)下午的時(shí)間在不知不覺(jué)中溜走。疫情后，我們各自忙碌，很少聯(lián)系，加上出門(mén)要查這個(gè)證那個(gè)卡，也懶得出門(mén)，我們沒(méi)有再見(jiàn)面，僅逢年過(guò)節(jié)發(fā)幾張表情包，互道平安。

我有點(diǎn)好奇她最近在忙什么。電話打過(guò)去，跟她一聊，我嚇了一跳。她說(shuō)最近一直在寫(xiě)作，如果可以的話，她真想當(dāng)一個(gè)作家。她實(shí)在太愛(ài)寫(xiě)作了，想出一本合集，把她寫(xiě)過(guò)的各種文字收集其中，發(fā)不發(fā)表無(wú)所謂，名字都起好了，叫《閑情閑語(yǔ)》。

我掐指一算，阿曉今年已過(guò)五十，她原來(lái)是央企干部，工作按部就班，清閑自在，有空看看書(shū)，喝喝茶，游游山，玩玩水。沒(méi)想到在這個(gè)時(shí)候，她愛(ài)上了寫(xiě)作。再翻翻她的朋友圈，不是在看書(shū)，就是在寫(xiě)作，要不就參加各種文藝活動(dòng)。她在朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)了大量作家朋友的文學(xué)作品，有小說(shuō)，也有詩(shī)歌、散文，更有圖文并茂的游記。她說(shuō)現(xiàn)在的生活充實(shí)而快樂(lè)，有時(shí)幫作家朋友校對(duì)稿子，整理他們刊發(fā)的作品，旁聽(tīng)作品改稿會(huì)、寫(xiě)作交流會(huì)，興致來(lái)了也跟著去采風(fēng)，沉浸其中久了，竟然對(duì)文學(xué)創(chuàng)作狂熱起來(lái)。她讀書(shū)時(shí)就喜歡文學(xué)，學(xué)校的圖書(shū)館跑得最勤，文字功底也不錯(cuò)，經(jīng)常參加各類征文比賽，偶爾也獲個(gè)小獎(jiǎng)。后來(lái)工作、結(jié)婚、生子，文學(xué)夢(mèng)漸漸淡了。

我知道，寫(xiě)作是個(gè)苦累活，要靜下心來(lái)枯坐幾個(gè)鐘頭才能寫(xiě)出自己稍微滿意的句子。這種枯燥，現(xiàn)在拿著手機(jī)的人怎么受得了？但阿曉愿意一直熱愛(ài)下去，為自己而寫(xiě)，為滿足自己的表達(dá)欲和創(chuàng)作欲而寫(xiě)，為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的文學(xué)花園。

自然，我又想起另一個(gè)好友阿清。這個(gè)同樣熱愛(ài)月亮、熱愛(ài)美好生活的友人，年屆五旬，毅然辦理了提前退休手續(xù)。退休后的第二個(gè)月她就去駕校報(bào)名學(xué)習(xí)，前段時(shí)間打電話給我，說(shuō)駕照拿回來(lái)了，有沒(méi)有興趣去兜風(fēng)看景，語(yǔ)氣興奮而自信。阿清是典型的賢惠顧家的女性，半輩子為家庭操勞，幾次想去北京都沒(méi)成行。她告訴我，最近又報(bào)名學(xué)習(xí)拍攝和剪輯，她要當(dāng)旅游博主，去各地走走，笑春風(fēng)、看夏荷、品秋露、賞冬雪，活出自在，并且時(shí)不時(shí)分享自己的快樂(lè)?，F(xiàn)在她的朋友圈豐富多彩，記錄著生活中點(diǎn)滴的美，路人的善、樹(shù)上的花、夜晚的月亮，都能構(gòu)成她對(duì)生命、對(duì)人生的感悟。

在北京當(dāng)清潔工的王柳云，恰恰在五十歲這年開(kāi)始她的繪畫(huà)夢(mèng)。在六平方米的出租屋里默默地學(xué)起油畫(huà)，一畫(huà)就是三年，繪畫(huà)已成為她人生不可缺少的月亮。她說(shuō)：“人生太短，去不了的地方可以畫(huà)出來(lái)。畫(huà)出來(lái)了，就算心去過(guò)了。”正所謂“肉體和靈魂，一定要有一個(gè)在路上”。

英國(guó)作家毛姆在《月亮與六便士》中寫(xiě)道：“在滿地都是六便士的街上，他卻抬頭看見(jiàn)了月亮?！痹铝潦抢硐?，是藝術(shù)，而六便士則代表了現(xiàn)實(shí)與凡俗。

我認(rèn)真思索著，如果她們真的變成了還在看月亮的女人，有何不妥？

二十幾歲的時(shí)候，覺(jué)得五十歲可怕極了，等真的到了五十才明白，可怕的是五十背后那一堆煩心事。而對(duì)于一心想要完成夢(mèng)想的阿曉們來(lái)說(shuō)，這些煩惱壓根不存在。她們只有純粹的快樂(lè)。

正如有話所言：世界上只有一種成功，就是用自己喜歡的方式過(guò)自己的生活。

（來(lái)源：《湛江文學(xué)》2022年第11期，有改動(dòng)）

閱讀思考

本文敘述了三位五旬女性追尋夢(mèng)想的故事，作者將她們稱為“看月亮的女人”。請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，把下面的表格補(bǔ)充完整。（答案請(qǐng)倒置查看）

閱讀探究

文章中的阿曉“讀書(shū)時(shí)就喜歡文學(xué)”“后來(lái)工作、結(jié)婚、生子，文學(xué)夢(mèng)漸漸淡了”，阿清“是典型的賢惠顧家的女性，半輩子為家庭操勞，幾次想去北京都沒(méi)成行”。她們都或多或少地在年輕時(shí)錯(cuò)失了夢(mèng)想。

我們?nèi)菀妆豢蜻M(jìn)固定的幾種“人設(shè)”里，這些被設(shè)定好的“角色”，是否可能束縛了我們的生活？除了被定義的“人設(shè)”，我們是否還有著更蓬勃的生命力？

觀察你身邊的人，他們有哪些獨(dú)屬于自己的角色、有哪些曾被你忽略的魅力？請(qǐng)以《不被定義的人》為題寫(xiě)一篇文章，不少于600字。

群文總結(jié)