在新時(shí)代的社會(huì)背景下，音樂藝術(shù)在高校大學(xué)生美育中的應(yīng)用與實(shí)踐，不僅能夠有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)，而且能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。音樂教育在高校大學(xué)生美育中發(fā)揮著重要的作用，從當(dāng)前高校大學(xué)生美育工作開展情況來看，雖然取得了一定的成效，但是依然存在著諸多問題和不足之處，需要進(jìn)一步探索和改進(jìn)。因此，在新時(shí)代背景下，高校應(yīng)從完善音樂教育教學(xué)體系、提高教師音樂教學(xué)水平、開展豐富多彩的音樂活動(dòng)以及構(gòu)建有效的校園文化等方面入手，不斷豐富和完善大學(xué)生美育教育體系，切實(shí)提升大學(xué)生審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)，為高校學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀提供有力支撐。

1 音樂在高校大學(xué)生美育中的作用

隨著時(shí)代的發(fā)展，美育越來越受到人們的重視。而高校美育的核心是審美教育，所以對大學(xué)生進(jìn)行美育是十分有必要的。音樂在高校大學(xué)生美育中占有很重要的地位，是美育教育的重要內(nèi)容。第一，音樂能夠提高學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生塑造健康的心靈；第二，音樂能夠幫助學(xué)生減輕壓力，使他們以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中；第三，音樂能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們在遇到挫折時(shí)可以更好地克服困難；第四，音樂能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和集體意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)與他人相處；第五，音樂能夠促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使他們更好地融入集體；第六，音樂能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和高尚的道德情操；第七，音樂能夠提高學(xué)生對于生活中美的感受能力和欣賞能力，讓他們更好地了解生活中的美。第八，音樂能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展?？傊?，大學(xué)生進(jìn)行美育教育是十分有必要的，希望高校大學(xué)生能掌握一定美育知識(shí)，并能將其運(yùn)用到實(shí)際生活中去，從而達(dá)到以美育人、以美化人、以美培元的目的。

2 現(xiàn)階段高校大學(xué)生美育存在的問題

美育的主要目的是使受教育者在認(rèn)識(shí)美、感受美和鑒賞美的過程中，得到精神上的滿足和愉悅，從而陶冶情操，提高文化素養(yǎng)。高校大學(xué)生美育存在的問題主要有以下幾點(diǎn)。第一，美育課程體系不夠完善。我國高校雖然也開設(shè)了藝術(shù)教育類課程，但是數(shù)量上與其他學(xué)科相比較少，而且在課時(shí)安排上也不合理；第二，美育師資力量不足。目前高校美育師資主要由美術(shù)教師、音樂教師、舞蹈教師等構(gòu)成。由于缺少相應(yīng)的師資隊(duì)伍建設(shè)，造成美育課程質(zhì)量不高；第三，美育教學(xué)模式單一。目前高校普遍采用的是傳統(tǒng)教學(xué)模式，主要以課堂講授為主，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，學(xué)生對藝術(shù)欣賞的興趣也不高；第四，美育保障機(jī)制不健全。高校要全面推進(jìn)素質(zhì)教育需要相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入和保障機(jī)制作為支撐，目前我國高校在這方面的投入和保障力度還不夠；第五，對美育工作的認(rèn)識(shí)不足。很多高校管理者和教師對美育工作重視不夠，沒有把美育作為一項(xiàng)重要工作來抓，造成了很多高校在這方面重視不夠、投入不足、教學(xué)內(nèi)容陳舊等現(xiàn)象。

3 音樂在高校大學(xué)生美育中的實(shí)踐路徑

3.1 創(chuàng)新理念，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力

在高校教育工作中，音樂是一門基礎(chǔ)課程，也是一門藝術(shù)。在大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程中，不僅能夠陶冶學(xué)生情操，還能夠提高學(xué)生的審美能力。音樂美育能讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的過程中，更好地理解、掌握并運(yùn)用音樂知識(shí)。音樂教學(xué)工作開展的好壞，直接影響到大學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低，所以高校教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教育模式中的弊端，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需求與學(xué)習(xí)能力開展教學(xué)工作。

在開展教學(xué)工作時(shí)，高校教師要尊重大學(xué)生對音樂知識(shí)的掌握程度，根據(jù)學(xué)生所具備的音樂素養(yǎng)、智力水平、心理特點(diǎn)等多方因素來對課程內(nèi)容進(jìn)行合理安排與設(shè)置，以此提高課堂教學(xué)效率。要想提高大學(xué)生對音樂知識(shí)的掌握程度，首先，從大學(xué)生自身出發(fā)。在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)他們在課堂上的積極性與主動(dòng)性。其次，從學(xué)生自身興趣出發(fā)。每個(gè)學(xué)生都有自己感興趣的事物與事物所代表的情感與思想。教師在開展音樂教學(xué)工作時(shí)要了解大學(xué)生所喜歡的音樂類型、曲目以及演唱者等。最后，激發(fā)大學(xué)生對音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。音樂課程具有較強(qiáng)的趣味性，所以教師可以從這方面入手來激發(fā)大學(xué)生對音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。比如教師可以通過播放一些簡單好聽并且旋律優(yōu)美歌曲等方式來吸引大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來提高課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。總之教師要在高校課堂中通過各種方法來激發(fā)大學(xué)生對音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。

3.2 強(qiáng)化師資隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)

美育對于培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力和素養(yǎng)有著重要的作用。音樂教學(xué)對于大學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)有著較高的要求，高校要強(qiáng)化音樂教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。高校在組織教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)選擇那些專業(yè)能力較強(qiáng)、教學(xué)效果較好、授課水平較高的音樂教師進(jìn)行授課。例如，高?？梢越M織音樂教師對相關(guān)課程的教材內(nèi)容進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，從中了解學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中所需要掌握的基本知識(shí)和技能。高校還可以鼓勵(lì)音樂教師積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議，汲取前沿理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此來不斷提高自身的音樂教學(xué)水平。

高校要鼓勵(lì)音樂教師參與各類音樂競賽，幫助其拓展自己的教學(xué)視野。高?？梢栽谝魳方虒W(xué)過程中開展一些有關(guān)比賽活動(dòng)，例如，在“學(xué)校十佳歌手”“校園歌手大賽”等比賽中引入一些流行音樂元素，以此來激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，高校還可以邀請相關(guān)專家和學(xué)者舉辦講座或?qū)W術(shù)報(bào)告活動(dòng)，讓學(xué)生了解到更多關(guān)于流行音樂和音樂藝術(shù)方面的知識(shí)和內(nèi)容。通過開展這些活動(dòng)，能夠進(jìn)一步提高大學(xué)生對音樂文化和藝術(shù)的認(rèn)知水平，為他們樹立正確的人生價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

高校還要注重對青年教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和培養(yǎng)。高校可以定期為青年教師組織專業(yè)技能培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)水平和教學(xué)能力。此外，高校還要積極組織青年教師參與教學(xué)研討活動(dòng)，通過交流工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)等方式來推動(dòng)青年教師對專業(yè)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。例如，在“青藍(lán)工程”活動(dòng)中讓青年教師與有經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)對學(xué)習(xí)等方式，以此來提升他們在教學(xué)方面的能力。

3.3 建立“一主多元”的音樂課程體系

“一主多元”的音樂課程體系是將傳統(tǒng)的音樂課程教學(xué)與新媒體技術(shù)、信息技術(shù)有機(jī)融合，形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)模式。在實(shí)際教學(xué)中，教師需根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求，運(yùn)用信息化技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等多種手段，為學(xué)生提供豐富多樣、形式多樣的教學(xué)資源和教學(xué)方式。高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、多媒體平臺(tái)等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，建立起線上線下相結(jié)合的音樂課程體系。在“一主多元”的音樂課程體系中，教師需充分發(fā)揮自身主導(dǎo)性作用，根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)匾魳肺幕Y源、教育教學(xué)條件等內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃。通過新媒體技術(shù)、信息技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，將傳統(tǒng)的音樂課程教學(xué)與新媒體技術(shù)相結(jié)合，形成線上線下相結(jié)合的音樂課程體系。

具體來說，教師可根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，為學(xué)生提供相應(yīng)的課程資源，并將音樂理論知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)融合在一起，通過線上線下教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的音樂教學(xué)模式。音樂課程體系是指將音樂課程作為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課程的作用和功能。在“一主多元”的音樂課程體系中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身主導(dǎo)性作用，為學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)資源和教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的音樂課程中，教師通常會(huì)采用講授法、演示法、提問法等傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。而在“一主多元”的音樂課程體系中，教師需充分利用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.4 深化改革，優(yōu)化課堂教學(xué)模式

第一，以學(xué)生為中心。音樂教學(xué)的目的是通過音樂的熏陶使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，因此在音樂教學(xué)中必須以學(xué)生為中心。音樂教師必須站在學(xué)生的角度思考問題，必須考慮到學(xué)生的需要，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體。比如，在音樂鑒賞課中，教師可以根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)和個(gè)性差異設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案；在音樂實(shí)踐課中，可以組織小組合作學(xué)習(xí)、課堂表演、現(xiàn)場演出等活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來。

第二，注重體驗(yàn)和創(chuàng)新。音樂教學(xué)不僅僅是對知識(shí)和技能的傳授，更重要的是要讓學(xué)生通過體驗(yàn)來獲得情感、認(rèn)知、價(jià)值觀等方面的教育。在實(shí)踐中可以以“體驗(yàn)”為主題來開展相關(guān)活動(dòng)。如組織合唱比賽、小組合作演奏等。音樂教學(xué)必須有目的、有計(jì)劃地開展和實(shí)施，這樣才能提高教學(xué)效果。

第三，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)機(jī)制。音樂教學(xué)評價(jià)是對教育效果的重要體現(xiàn)。在音樂教學(xué)中應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)和理念創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制可以提高學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力。音樂教學(xué)評價(jià)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重過程評價(jià)和發(fā)展評價(jià)。教師可以通過課堂觀察、調(diào)查問卷、考試成績等形式進(jìn)行評估。通過這些方式可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面、客觀、準(zhǔn)確的評價(jià)和總結(jié)。要使評價(jià)真正發(fā)揮作用，必須進(jìn)行科學(xué)合理的改革和創(chuàng)新。

3.5 拓展“第二課堂”，發(fā)揮大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作用

除了課堂教學(xué)外，音樂教育還應(yīng)注重“第二課堂”的開發(fā)和利用。開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對于大學(xué)生美育的實(shí)現(xiàn)有著非常重要的作用。高校應(yīng)把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與音樂教育結(jié)合起來，使其成為音樂美育的有效手段。比如，開展以“我們的節(jié)日”為主題的系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受中華傳統(tǒng)文化之美；開展“世界讀書日”等活動(dòng)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化之美；組織大學(xué)生參加“中國夢”文藝晚會(huì)、“我和我的祖國”全國大學(xué)生合唱展演和我的家鄉(xiāng)校園歌曲創(chuàng)作大賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到中華文化之美；開展“書香校園”“誦讀比賽”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到中華文化之美。

此外，音樂教育還應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)校美育工作的主要實(shí)施者，只有一流的師資隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出一流的人才。因此，高校要通過多種途徑建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的音樂教師隊(duì)伍。一是要完善音樂教師的選拔機(jī)制和培養(yǎng)機(jī)制，確保音樂教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、質(zhì)量優(yōu)良。二是要重視音樂教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的待遇，為他們提供更好的工作環(huán)境。三是要加強(qiáng)音樂教師培訓(xùn)力度，組織音樂教師參加各類音樂教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。四是要建立科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量考核和評估機(jī)制，注重對音樂教育教學(xué)過程的監(jiān)督與管理，促進(jìn)音樂教育質(zhì)量的提高。

3.6 加大投入，完善音樂美育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為了能夠使音樂美育得到良好的發(fā)展，高校應(yīng)該不斷加強(qiáng)音樂美育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善音樂美育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如在高校中應(yīng)該開設(shè)與音樂相關(guān)的課程，并且給予學(xué)生一定的課時(shí)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如可以開設(shè)鋼琴課、聲樂課等課程。這些課程能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到音樂的魅力，感受到音樂對人們帶來的影響。也可以給學(xué)生提供一些其他方面的藝術(shù)培訓(xùn)課程，讓學(xué)生能夠在音樂中找到更多自己感興趣的內(nèi)容。另外高校應(yīng)該加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的重視程度，并且開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)，讓校園充滿藝術(shù)氣息，能夠有效地豐富學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，這樣也能為高校音樂美育提供一個(gè)良好的環(huán)境。比如可以開展各種校園音樂演出活動(dòng)、音樂會(huì)等。還可以邀請一些專家學(xué)者舉辦講座或者進(jìn)行表演，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中找到更多興趣愛好。另外高校應(yīng)該不斷加強(qiáng)對音樂教師隊(duì)伍建設(shè)的重視程度，讓高校內(nèi)教師都能夠接受專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。高校也可以開展一些藝術(shù)大賽等活動(dòng)來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來，讓學(xué)生能夠感受到音樂在自己生活中帶來的影響，提高學(xué)生對音樂美的追求。

3.7 建立多元的評價(jià)體系

在高校大學(xué)生美育教育過程中，音樂教育有著舉足輕重的地位。這是因?yàn)橐魳方逃粌H能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，還能夠提高學(xué)生的審美能力、綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)。因此，在高校大學(xué)生美育教育過程中，應(yīng)該注重對學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

在高校大學(xué)生美育教育過程中建立多元化評價(jià)體系，這樣才能更好地促進(jìn)高校大學(xué)生美育教育效果。在建立多元化評價(jià)體系時(shí)，首先，需要重視學(xué)生對音樂的興趣。通過對學(xué)生興趣的了解，可以讓教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)。其次，需要重視對學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握情況進(jìn)行評價(jià)，只有通過對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握情況進(jìn)行評價(jià)，才能促進(jìn)學(xué)生在音樂方面的綜合素質(zhì)得到提升。最后，需要重視對學(xué)生音樂情感的培養(yǎng)和表達(dá)情況進(jìn)行評價(jià)。通過對學(xué)生音樂情感的培養(yǎng)和表達(dá)情況進(jìn)行評價(jià)，可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己在音樂方面存在哪些不足之處并加以改進(jìn)。在建立多元評價(jià)體系時(shí)需要注重以下幾個(gè)方面：一是要充分發(fā)揮高校大學(xué)生美育教育教師的作用；二是要加強(qiáng)對高校大學(xué)生美育教育的宣傳力度；三是要合理使用多元化評價(jià)體系；四是要重視培養(yǎng)高校大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，只有這樣才能更好地促進(jìn)高校大學(xué)生美育教育效果。

3.8 實(shí)施“音樂+”人才培養(yǎng)模式

為了更好地發(fā)揮音樂在美育教育中的作用，各高校應(yīng)從專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、師資配備等方面加強(qiáng)音樂美育的實(shí)施力度，以提高大學(xué)生的音樂素養(yǎng)。為實(shí)施“音樂+”人才培養(yǎng)模式，各高校應(yīng)對課程設(shè)置進(jìn)行改革，尤其是在專業(yè)課程設(shè)置方面，應(yīng)注重突出音樂藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)。此外，各高校還應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對音樂教師的培訓(xùn)工作。此外，各高校還應(yīng)對校園文化環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，提高校園文化建設(shè)水平。目前，各高校校園文化建設(shè)水平較高，如各高?？赏ㄟ^舉辦“校園文化節(jié)”“校園音樂節(jié)”等活動(dòng)來營造良好的校園氛圍。同時(shí)，各高校還可積極開展第二課堂活動(dòng)，如藝術(shù)社團(tuán)、興趣小組等活動(dòng)來豐富大學(xué)生的業(yè)余生活。此外，各高校還可以通過邀請著名音樂家來校舉辦講座、音樂會(huì)等方式來提高大學(xué)生的音樂素養(yǎng)。通過開展多種形式的音樂活動(dòng)來豐富大學(xué)生的課余生活?？傊?，在美育教育中，各高校應(yīng)將音樂教育作為美育教育的重要內(nèi)容，通過提高大學(xué)生的音樂素養(yǎng)來促進(jìn)其審美能力的提升。此外，各高校還應(yīng)注重創(chuàng)新和發(fā)展，為大學(xué)生提供更多的音樂作品，以進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的音樂審美能力的提升。

3.9 加強(qiáng)高校音樂教師隊(duì)伍建設(shè)

音樂教師是開展音樂美育工作的重要保障，各高校應(yīng)注重加強(qiáng)對音樂教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，各高?？赏ㄟ^引進(jìn)高學(xué)歷人才的方式來提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，并可通過引進(jìn)優(yōu)秀人才的方式來提升師資力量。其次，各高校還應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，為教師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)。最后，各高校還可通過成立藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的方式來提升音樂教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。目前，許多高校都成立了藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，如合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、交響樂團(tuán)等。

3.10 加強(qiáng)對大學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)

為提高大學(xué)生對音樂的興趣，各高?？赏ㄟ^舉辦校園音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)等方式來激發(fā)大學(xué)生對音樂的興趣。在舉辦校園音樂會(huì)時(shí)，各高校可邀請國內(nèi)知名音樂家前來現(xiàn)場，以使學(xué)生近距離感受音樂的魅力。同時(shí)，各高校還應(yīng)定期組織學(xué)生開展文藝活動(dòng)，以培養(yǎng)大學(xué)生對音樂的興趣。在藝術(shù)節(jié)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同類型的節(jié)目，以此來提高學(xué)生對音樂的興趣。同時(shí)，各高校還可組織學(xué)生參加各類音樂比賽和演出活動(dòng)。在比賽或演出活動(dòng)中，各高?？裳堃恍┲魳芳仪皝憩F(xiàn)場觀看比賽或演出，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類比賽和演出活動(dòng)。

3.11 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的校園音樂氛圍

校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，是培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要平臺(tái)。校園文化建設(shè)對于陶冶大學(xué)生情操、培養(yǎng)大學(xué)生審美能力，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面具有非常重要的意義。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的校園音樂氛圍，是提高學(xué)生審美能力的重要途徑。大學(xué)階段，是大學(xué)生形成正確價(jià)值觀和人生觀的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)校要通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)來提高學(xué)生對美的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的全面發(fā)展。近年來，我國高校在校園文化建設(shè)方面做了大量工作，取得了很大成績。但是在高校音樂教育中也還存在一些問題：一是校園音樂文化建設(shè)尚未引起足夠重視；二是高校音樂教育中缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)；三是高校音樂教育硬件設(shè)施不夠完善；四是學(xué)校對大學(xué)生開展音樂教育的宣傳力度不夠。這些問題制約著大學(xué)生審美能力的提高，要解決這些問題，需要我們充分發(fā)揮校園文化在高校音樂教育中的作用。

4 結(jié)語

綜上所述，在高校大學(xué)生美育中融入音樂，可以使學(xué)生對美有更加深刻的認(rèn)識(shí)，可以使學(xué)生的審美能力得到提高，從而使他們的綜合素質(zhì)得到提高。在高校大學(xué)生美育中融入音樂，既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也可以提高學(xué)生的審美能力和道德水平。音樂是一門藝術(shù)，也是一門文化，它能夠陶冶人的情操、凈化人的心靈、激發(fā)人的創(chuàng)造力、提升人的精神境界。因此，在高校大學(xué)生美育中融入音樂是非常重要的。

（作者單位：福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院）