在加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育的新征程中，黨中央就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點，為我們新時代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。把握好中央的教育精神、落實好國家的教育政策，是推進教育進一步改革發(fā)展的關鍵?！吨袊掠诽亻_設專欄，解讀教育的“頂層設計”，探討教育的“奮進之筆”，以期為教育改革發(fā)展助力。

摘 要 思政課處于一定的文化譜系之中，守正創(chuàng)新推動思政課建設內涵式發(fā)展在某種意義上是深層次的文化問題。思政課建設與文化建設之間是相互滲透、融為一體的，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化是新時代思政課建設的文化根基。新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務，應以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植思政課深厚底蘊，以革命文化培育思政課紅色底色，以社會主義先進文化激發(fā)思政課動力活力，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

關鍵詞 思政課建設；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；革命文化；社會主義先進文化

作者簡介 韓華，首都師范大學馬克思主義學院副院長、教授、博士生導師

中國共產黨歷來高度重視文化建設，運用文化引領前進方向，凝聚奮斗力量。思政課處于歷史的文化譜系之中，守正創(chuàng)新推動思政課建設內涵式發(fā)展在某種意義上是深層次的文化問題。“在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識?！盵1]黨的十八大以來，從習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會強調“中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量”[2]，到習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基”[3]，這些重要論述深刻揭示了思政課建設的深厚文化根基，為守正創(chuàng)新推動思政課建設內涵式發(fā)展指明了文化發(fā)展方向。進入新時代+Dt9p5eT2HJ/+LaVA5uD2wuvgcrsMfsAgT8/MhXYJSU=，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的風骨神韻、革命文化的剛健激越、社會主義先進文化的繁榮興盛在新時代的偉大實踐中有機融為一體，中華文化在振奮民族精神、維系國家認同、促進經濟社會發(fā)展和構建高質量教育體系等方面的作用更加凸顯。在推進強國建設、民族復興偉業(yè)中，守正創(chuàng)新推動思政課建設內涵式發(fā)展，應從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化中汲取智慧、獲取力量，不斷實現(xiàn)思政課以文化人、以文育人的時代任務。

一、思政課建設與文化建設的內在契合

唯物史觀認為，文化是一定社會的經濟、政治的反映，貫穿于社會發(fā)展的各個領域，集中體現(xiàn)著人的本質和人的發(fā)展。從一定意義上講，思政課教育教學是一種文化活動，思政課建設必然需要與之相適應的一定文化作支撐。思政課建設與文化建設之間是相互滲透、融為一體的，兩者的有效互動為更好地發(fā)揮思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用奠定了文化基礎，為中國特色社會主義文化的發(fā)展提供了有力保障。

（一）文化建設是思政課建設的重要載體

思政課與文化在本體意義上具有不可分割的聯(lián)系，思政課的價值取向體現(xiàn)了文化的內在精神和價值目標，文化從更基礎、更廣泛、更深厚的層面對思政課具有引領、規(guī)約和協(xié)調作用。離開了文化的發(fā)展路向和精神譜系，思政課就會成為無源之水、無本之木。誠然，文化代表一個時代的風貌，引領一個時代的風氣，具有教化、培育功能。學生的認識過程總是受到一定文化現(xiàn)象的制約和規(guī)范。文化建設的重要意義，就在于通過一定的知識體系、行為方式等規(guī)范人的行為，使人有效地適應社會環(huán)境和人際關系，成為社會的人。從本質上看，思政課包含的道德規(guī)范、政治思想、價值理念、法治思維、歷史觀等內容都是文化的重要組成部分，這些內容貫穿思政課教育教學的全過程。滿足學生成長發(fā)展的精神需求和期待，引導學生自尊自信自立自強，必須抓好文化建設。習近平總書記指出：“理論自覺、文化自信，是一個民族進步的力量；價值先進、思想解放，是一個社會活力的來源。國家之魂，文以化之，文以鑄之?！盵4]文化體現(xiàn)的是深層次的精神追求和堅守，當下文化的作用、精神的力量愈加凸顯。要充分挖掘文化建設中的思想政治教育元素，讓思政課“活”起來，堅持以文化人、以文育人，提高學生的思想道德素質和科學文化素質，于“春風化雨”“潤物無聲”中增進文化自信，豐富學生的精神世界。

（二）思政課建設是文化建設的有力保障

滿足包括學生在內的人民群眾精神文化需求，這一過程的實現(xiàn)離不開思政課的有力保障。一方面，思政課有助于增強文化自信。感知中華文化魅力是思政課教育教學的重要內容，思政課教育教學有機融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育內容，努力呈現(xiàn)文化發(fā)展的新成就、新成果。習近平總書記指出，“辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中?！盵5]充分發(fā)揮思政課的獨特優(yōu)勢，使學生明確中國特色社會主義文化發(fā)展的性質和方向，堅定中國特色社會主義文化的信心，形成良好的文化建設氛圍。另一方面，思政課有助于樹立和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記指出，“價值觀念在一定社會的文化中是起中軸作用的，文化的影響力首先是價值觀念的影響力?！盵6]思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，以培育社會主義核心價值觀為目的，有機融入了堅持和發(fā)展中國特色社會主義、培育和踐行社會主義核心價值觀的基本內容和要求。他還強調：“思政課重在塑造學生的價值觀，這一點必須牢牢抓住?！谥v授中國歷史時，要注重引導學生傳承民族氣節(jié)、崇尚英雄氣概，引導學生學習英雄、銘記英雄，自覺反對那些數(shù)典忘祖、妄自菲薄的歷史虛無主義和文化虛無主義，自覺提升境界、涵養(yǎng)氣概、激勵擔當?！盵7]思政課教育教學旨在通過加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起，“努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人”[8]，為中國特色社會主義文化建設源源不斷地提供有力人才支持。

二、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植思政課

深厚底蘊

“在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發(fā)展的突出優(yōu)勢，對延續(xù)和發(fā)展中華文明、促進人類文明進步，發(fā)揮著重要作用。”[9]博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，也是涵養(yǎng)思政課教育教學的重要源泉，能夠為思政課教育教學提供深厚的文化底蘊，構成了守正創(chuàng)新推動思政課建設內涵式發(fā)展的根脈。

（一）以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵育思政課目標任務

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有其獨特的價值體系，特別是講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等思想理念和自強不息、敬業(yè)樂群、扶正揚善、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)著中華民族世世代代在生產生活中形成和傳承的世界觀、人生觀和價值觀，塑造和培育著中華民族的思維方式、精神品格、價值取向和行為方式?！靶奚睚R家治國平天下”“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，等等，這些思想蘊含著濃厚的家國情懷和強烈的社會責任感，與思政課致力于涵育學生的愛國情懷和道德情操，培養(yǎng)其成為讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人的目標高度一致。無論是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還是思政課，都強調個人修養(yǎng)與社會貢獻的統(tǒng)一，追求社會的和諧與進步。毫無疑問，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是引導學生厚植文化根基、增強文化自信的重要源泉。思政課要著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，不僅要對學生進行馬克思主義理論教育，還要進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。通過傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以更好地引導學生正確處理個人與他人、個人與社會、個人與自然的關系，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，培養(yǎng)學生的愛國主義情感、集體主義精神和良好的社會公德，形成積極向上的價值取向，為實現(xiàn)強國建設、復興偉業(yè)貢獻力量。

（二）以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課教學內容

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在漫長歷史長河中孕育積淀的智慧結晶，既呈現(xiàn)于浩如煙海、燦爛輝煌的文化成果，更集中體現(xiàn)為貫穿其中的哲學思想、人文精神、價值理念、道德規(guī)范等。它昭示了中華民族的璀璨歷史，展現(xiàn)了中國人民的偉大智慧創(chuàng)造，是中華民族和中國人民在修齊治平、尊時守位、知常達變、開物成務、建功立業(yè)過程中逐漸形成的有別于其他民族的獨特標識?！疤煜聻楣?、天下大同的社會理想，民為邦本、為政以德的治理思想，九州共貫、多元一體的大一統(tǒng)傳統(tǒng)，修齊治平、興亡有責的家國情懷，厚德載物、明德弘道的精神追求，富民厚生、義利兼顧的經濟倫理，天人合一、萬物并育的生態(tài)理念，實事求是、知行合一的哲學思想，執(zhí)兩用中、守中致和的思維方法，講信修睦、親仁善鄰的交往之道等”[10]，這樣的思想和理念，不論過去還是現(xiàn)在，都有其鮮明的民族特色和永不褪色的時代價值，能夠為思政課教育教學提供豐富的教學素材和深厚的理論基礎，充實思政課的教學內容，增強思政課的說服力和感染力。我們堅定文化自信的一個重要方面，就是要做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的守護者、傳承者、弘揚者和推廣者。思政課應“講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力”[11]。圍繞立德樹人根本任務，遵循不同學段學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律，思政課按照一體化、分學段、有序推進的原則，有機融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)思政課教育方法

在歷史長河中，源遠流長、博大精深的中華文明孕育了做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經師”和“人師”統(tǒng)一者的師道文化?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也。”培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人，迫切需要思政課教師既精通專業(yè)知識，做好“經師”，又涵養(yǎng)德行，成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經師”和“人師”的統(tǒng)一者。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)思政課教師的人格氣質，塑造思政課教師的理想人格，這都有助于提升思政課的親和力。中華傳統(tǒng)文化強調體驗式學習、師道尊嚴和啟發(fā)式教學，這些思想為思政課教育教學提供了多樣化的教學方法借鑒?！爸腥A文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪?！盵12]通過組織經典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日慶典、社會實踐等活動，引導學生更加全面準確地認識中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和基本國情，實現(xiàn)古今相通、情景交融、深入淺出的思想啟迪，將抽象的理論知識轉化為生動的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐體驗，進一步激發(fā)學生的學習興趣，加深對中華文化的認同感和歸屬感。

三、以革命文化培育思政課紅色底色

革命文化是中國共產黨領導全國各族人民在革命、建設、改革的偉大斗爭中鍛造出的一種特殊文化形態(tài)，反映了共產黨人堅定的理想信念、崇高的精神境界和優(yōu)良的革命作風。其中，紅色傳統(tǒng)、紅色基因是革命文化的重要內容和鮮明特征。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央更加注重發(fā)揮革命文化以文化人、以文育人的重要作用，加強黨史學習教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，弘揚革命文化，傳承紅色基因，激發(fā)人民群眾的精神力量。歷史和現(xiàn)實表明，強大的革命文化家底、深厚的革命文化傳統(tǒng)，是守正創(chuàng)新推動思政課建設內涵式發(fā)展的堅實基礎，是新時代辦好思政課、講好思政課的信心底氣所在。在強國建設、民族復興的偉大征程上，革命文化與思政課建設共同服務于立德樹人的根本任務，通過精神的傳承、價值的引領和實踐的鍛煉等，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。

（一）以革命文化賦予思政課精神動力

革命文化是近代以來特別是五四新文化運動以來，在黨和人民的偉大斗爭中培育和創(chuàng)造的思想理論、價值追求、精神品格，如偉大建黨精神、紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等，展現(xiàn)了中國人民頑強不屈、堅韌不拔的民族氣節(jié)和英雄氣概。革命文化既是中國共產黨人紅色基因和革命精神的文化載體，更是激勵當代學生繼承先輩遺志、勇?lián)鷷r代使命的精神動力。革命文化蘊含著深厚的愛國主義情懷、集體主義精神、艱苦奮斗傳統(tǒng)和為人民服務宗旨，這些革命精神與思政課所倡導的中國精神高度契合，都是為了培養(yǎng)學生的國家意識、社會責任感和正確的世界觀、人生觀、價值觀。理論和實踐都表明，傳承紅色基因、弘揚革命精神是新時代思政課的重要使命，將革命文化融入思政課教育教學是當前思政課的重要任務。革命文化能夠以自身的紅色基因保證思政課建設的正確方向，以自身的精神品格賦予思政課以自強不息的奮斗精神和眾志成城、堅韌不屈的愛國情懷，使思政課既有驚濤拍岸的聲勢又有潤物無聲的效果。弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，一座座精神豐碑，為時代新人成長提供堅實支撐。在思政課建設中融入革命文化，可以使學生深刻理解中國共產黨領導中國人民進行革命斗爭的歷史必然性和偉大成就，認識到自身在新時代所承擔的歷史責任，增強信仰信念信心，激發(fā)為實現(xiàn)強國建設、民族復興而奮斗的決心和行動力。

（二）以革命文化深化思政課教學內容

革命文化傳承著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，融合了馬克思主義精髓，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行了凝聚升華，并在革命實踐中得到熔鑄。從“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”到“革命理想高于天”的志向和傳統(tǒng)，從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”到“大無畏的革命英雄主義”的浩然正氣，從“民惟邦本”到“全心全意為人民服務”的獻身精神，從“格物致知”到“實事求是”的精神品格，從“天行健，君子以自強不息”到“自力更生、艱苦奮斗”的昂揚精神等，都生動反映了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在革命斗爭中的傳承、轉化和發(fā)展，并賦予民族志向、民族品格、民族精神新的時代光芒。革命文化為思政課教育教學提供了豐富而生動的教學資源，包括革命歷史、革命道德、英雄人物、紅色故事、革命遺址等，這些內容可以有效融入思政課程體系，使思政課教育教學更加具體化、形象化。習近平總書記指出：“革命文物承載黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載中國革命的偉大歷程和感人事跡，是黨和國家的寶貴財富，是弘揚革命傳統(tǒng)和革命文化、加強社會主義精神文明建設、激發(fā)愛國熱情、振奮民族精神的生動教材?！盵13]深入挖掘中國共產黨豐富的革命文化資源，準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質，促進革命文化的傳承創(chuàng)新，通過講述革命故事、參觀革命舊址、學習紅色家書等方式，可以激發(fā)學生的情感共鳴，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一，增強思政課教育教學的吸引力和感染力。

（三）以革命精神創(chuàng)新思政課教學方法

推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要堅持建設性和批判性相統(tǒng)一。革命文化能夠以自身的鮮活故事賦予思政課以生動的講述，增強思政課教育教學的吸引力和感染力。通過選取具有代表性的革命故事作為案例，引導學生分析討論革命故事背后的思想動機、行為選擇及其歷史影響，培養(yǎng)學生的價值判斷能力、價值選擇能力和價值塑造能力，傳承紅色基因?！爸袊锩鼩v史是最好的營養(yǎng)劑。多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量?！盵14]革命文化的先進性為思政課教育引導學生抵制封建腐朽思想和西方意識形態(tài)滲透提供了強大的思想武器。革命文化是黨在百年奮斗歷史中創(chuàng)造的寶貴精神財富，倡導高尚的革命理想和道德情操，反映崇高的思想境界，為思政課教育教學提供了豐厚的滋養(yǎng)。思政課要引導學生發(fā)揚老一輩革命家“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”的革命精神和“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神，進一步堅定學生的理想信念，樹立正確的歷史觀、文化觀，提高自覺抵制封建腐朽思想和西方意識形態(tài)滲透的能力，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神。革命文化的實踐性為思政課教學方法的創(chuàng)新提供了廣闊空間。通過情景模擬教學、實地考察學習、體驗式教學等，組織學生參觀革命遺址、紀念館、博物館等，將思政小課堂與社會大課堂相結合，學生可以在親身體驗中學習革命歷史，感受革命文化的深厚底蘊，有助于深化學生對革命傳統(tǒng)的理解和認同，促進理論知識學習與知史愛黨、知史愛國情感的有機結合，培養(yǎng)具有堅定理想信念、良好道德品質和強烈社會責任感的時代新人。

四、以社會主義先進文化激發(fā)思政課

動力活力

社會主義先進文化是在黨領導人民推進中國特色社會主義偉大實踐中，在馬克思主義指導下形成的面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，代表著時代進步潮流和發(fā)展要求。《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》強調：“發(fā)展社會主義先進文化、廣泛凝聚人民精神力量，是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的深厚支撐。必須堅定文化自信，牢牢把握社會主義先進文化前進方向，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量?！盵15]新時代思政課建設離不開社會主義先進文化的引領和滋養(yǎng)，社會主義先進文化為辦好思政課激發(fā)了活力、增添了動力、提供了有力的文化支撐。

（一）以社會主義核心價值觀貫穿思政課育人過程

中國特色社會主義進入新時代，世界范圍內思想文化相互激蕩，我國社會思想觀念深刻變化。面對新形勢新任務，以習近平同志為核心的黨中央堅持以社會主義核心價值觀引領文化建設，注重用社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂。社會主義核心價值觀是社會主義先進文化的高度凝練和集中體現(xiàn)，是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結著全體人民共同的價值追求。習近平總書記指出：“人心是最大的政治，共識是奮進的動力?！盵16]新時代以來，社會主義核心價值觀廣泛傳播，愛黨、愛國、愛社會主義成為時代強音。在思政課教育教學過程中，應講好社會主義先進文化，傳播社會主義核心價值觀，不斷凝聚價值共識，夯實道德基礎，匯集發(fā)展力量，引領時代潮流；“要堅持社會主義辦學方向，把立德樹人作為教育的根本任務，發(fā)揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，深化學校思想政治理論課改革創(chuàng)新，加強和改進學校體育美育，廣泛開展勞動教育，發(fā)展素質教育，推進教育公平，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力?！盵17]社會主義先進文化為思政課教育教學提供了價值導向和內容支撐。思政課堅持以社會主義核心價值觀貫穿育人過程，教育引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質上下功夫，著力培養(yǎng)對中國共產黨和中國特色社會主義有高度政治認同、思想認同、情感認同、價值認同的建設者和接班人。

（二）以豐厚的文化資源賦能思政課教育教學

用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民，是新時代宣傳思想文化工作的首要政治任務，也是以社會主義先進文化推動思政課改革創(chuàng)新的首要政治任務。黨的十八大以來，我國思想文化建設取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變革，文化惠民工程深入實施，文化精品力作引起強烈反響，文化傳播、文化交流、文化貿易多頭并舉，文化產業(yè)快速發(fā)展，文化事業(yè)生機盎然，文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力競相迸發(fā)，中國品牌、中國聲音、中國形象得到越來越多的認可，人們的文化獲得感幸福感不斷增強，我國闊步邁向社會主義文化強國?！皥远ㄎ幕孕诺氖滓蝿眨褪橇⒆阒腥A民族偉大歷史實踐和當代實踐，用中國道理總結好中國經驗，把中國經驗提升為中國理論，既不盲從各種教條，也不照搬外國理論，實現(xiàn)精神上的獨立自主。要把文化自信融入全民族的精神氣質與文化品格中，養(yǎng)成昂揚向上的風貌和理性平和的心態(tài)。”[18]新時代文化建設的偉大成就，為思政課落實立德樹人根本任務提供了鮮活素材。這些內容可以融入思政課的教育教學，以社會主義先進文化凝聚育人力量，以文化之聲唱響中國故事，以文化之魂凝聚價值共識，增強思政課的吸引力和感染力，提升思政課的親和力和針對性。

（三）以改革創(chuàng)新精神增添思政課動力活力

改革創(chuàng)新是文化永葆生機的源泉，是推動文化發(fā)展的不竭動力。習近平總書記指出：“中華文明延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護，也需要與時俱進、推陳出新。”[19]辦好思政課必須推動改革創(chuàng)新，社會主義先進文化倡導的改革創(chuàng)新精神為思政課教育教學增添動力、激發(fā)活力。新時代，以互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)等平臺為依托的數(shù)字文化與中國特色社會主義文化建設相融合，催生了先進文化的數(shù)字新形態(tài)，拓展了思政課的教育教學空間。習近平總書記強調：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”[20]立足于數(shù)字化時代，科技與文化相融合給學生帶來了跨越時空的思想對話。思政課教育教學是一項非常有創(chuàng)造性的工作，需與時俱進、開拓創(chuàng)新，利用數(shù)字化手段創(chuàng)新教學方式方法，發(fā)揮人工智能優(yōu)勢構建沉浸式學習環(huán)境，借助豐富載體創(chuàng)新話語表達，將教學重點、理論難點、社會熱點、學生特點有機結合起來，讓課程中的先進思想理論“活”起來、典型人物事件“動”起來、歷史文化遺產“亮”起來，增強思政課教育教學的吸引力和互動性，這些都是社會主義先進文化所倡導的改革創(chuàng)新精神在思想政治教育領域的生動體現(xiàn)。

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[9]中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發(fā)《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》[N].人民日報，2017-01-26（6）.

[10][18]習近平.在文化傳承發(fā)展座談會上的講話[M].北京：人民出版社，2023：2，10.

[11]習近平.加強文化遺產保護傳承 弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[J]. 求是，2024（8）：4-13.

[12][13]中共中央黨史和文獻研究院.習近平關于社會主義精神文明建設論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2022：221，164.

[14]習近平.調動干部和群眾積極性 保證教育實踐活動善做善成[N].人民日報，2013-07-13（1）.

[15]中國共產黨第十九屆中央委員會第四次全體會議公報[M].北京：人民出版社，2019：12.

[16]習近平.在全國政協(xié)新年茶話會上的講話[N].人民日報，2018-12-30（2）.

[17]習近平.論把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局[M].北京：中央文獻出版社，2021：399.

[19]習近平.在哲學社會科學工作座談會上的講話[M].北京：人民出版社，2016：17.

責任編輯︱劉 潔