摘要：隨著自媒體時代的到來，便捷的傳播途徑更易為大眾所接受，特別是對于接受能力強、接觸新鮮事物多的高校大學生。這就給高校輔導員的工作帶來了新挑戰(zhàn)。本文以我國高校大學生為研究對象并結合輔導員工作實際，通過問題分析、文獻研究和實證研究等方法，發(fā)現(xiàn)自媒體環(huán)境對高校大學生產(chǎn)生的各種影響以及高校輔導員工作中提升話語權的急迫性，分析得出高校輔導員提升自身思想政治話語權的途徑，從而更好地履行思想政治教育工作中的職責，引導學生形成正確的思想觀念。

關鍵詞：話語權；思想政治教育；高校輔導員；自媒體

引言

近年來，自媒體的迅速發(fā)展，信息的多元化、復雜化傳播沖擊著學生思想價值觀，高校輔導員作為高校思想政治教育的一線工作者，其話語權的強弱直接關系到思想政治教育的質量和效果。然而，當前部分高校輔導員在思想政治教育實踐中存在話語權不夠突出、影響力有限等問題，影響了教育工作的深入開展，因此思想政治話語權的提升至關重要。這就要求高校輔導員不僅要把握自媒體時代的特點，還應認識到思想政治話語權對培養(yǎng)高校大學生樹立正確的三觀以及在日常學習、生活的重要性。從而為高校思想政治教育工作的開展做出積極性、實質性貢獻。

一、自媒體時代高校輔導員思想政治話語權的研究基礎

（一）國家政策背景

面對自媒體高速發(fā)展，信息傳播方式變革這一新形勢，國家展現(xiàn)出高度的前瞻性，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》中提出，要將新媒體新技術引入高校思想政治理論課教學，打造高校思想政治理論課資源平臺和網(wǎng)絡集體備課平臺?！耙粩嘣鰪娝枷胗^念領域主導權和話語權”。這將促進輔導員更有效地適應自媒體時代的演變，更積極面對和處理各種思想上的考驗，更好地掌握學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題，確保高校的思想政治穩(wěn)定，推動高校思想政治工作向更高層次、更廣領域發(fā)展。

（二）自媒體時代高校輔導員思想政治話語權的重要性

隨著自媒體平臺的發(fā)展，高校輔導員思想政治話語權也發(fā)揮了更加重要的作用，以下是其重要性的具體體現(xiàn)：

1.構建和諧校園文化。輔導員通過自媒體平臺傳播積極向上的文化和價值觀，有助于構建和諧、友善的校園文化氛圍，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

2.增強認同感。高校輔導員通過自媒體平臺傳播的內容往往更加貼近學生的生活和興趣，這對于增強學生對思想政治認同感和參與度有巨大幫助。

3.提升教育成效。自媒體平臺具有互動性和即時性等特點，為輔導員提供了新的教育手段。通過這些平臺，輔導員可以及時了解學生的思想動態(tài)，針對性地開展教育活動，進而提升教育的效率。

4.網(wǎng)絡輿論引導。自媒體時代信息傳播迅速，輿論場復雜多變。“意識到人文訴求的重要性，充分發(fā)揮環(huán)境監(jiān)視的效力， 直指危機事件的主要源頭”。輔導員通過掌握話語權，能有效監(jiān)管與遏制網(wǎng)絡的不當言論，為學生提供一個健康向上的網(wǎng)絡環(huán)境。

5.立德樹人。輔導員通過自媒體平臺進行思想政治教育，是高校培養(yǎng)素質人才的關鍵一環(huán)。通過創(chuàng)新話語方式和內容，輔導員不僅能增加話語的趣味性，還可以更有效地與學生溝通，培養(yǎng)學生的社會使命感、法治意識和思想政治道德素養(yǎng)[1]。

6.思想觀念領域引導。高校輔導員作為高校思想政治教育的重要實施者，通過自媒體平臺傳播正能量，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在多元化的信息環(huán)境中，輔導員的話語權能夠幫助學生辨別是非，遠離錯誤和有害信息的干擾。

二、自媒體時代高校輔導員思想政治話語權的概述

（一）自媒體時代高校輔導員思想政治話語權的定義

高校輔導員對學生進行思想政治教育時，通過語言、文字等符號系統(tǒng)，向學生傳遞社會主義核心價值觀、國家大政方針以及正確的人生價值觀。話語權意味著在一定范圍或關系中的引導力、調控力和控制力，反映了一種地位關系[2]。誰掌握了話語權，誰就占領了思想觀念領域的主導權[3]。

（二）自媒體時代高校輔導員思想政治話語權的特點

在當今的高等教育環(huán)境中，受自媒體的廣泛影響，高校輔導員作為思想政治教育的重要力量，其思想政治話語權具有鮮明的特點。

1.權威性與引導性相結合。高校輔導員不僅是學生校園生活的管理者，更是學生核心價值觀的塑造者，他們是學生的人生導師，因此他們的話語具有權威性與引導性。而正是由于這種權威性與引導性，確保了輔導員在思想政治教育領域中擁有舉足輕重的地位。

2.親和力與感染度相結合。大學時期對學生的世界觀和價值觀的形成至關重要，輔導員在與學生交流的過程中，應該充滿人文關懷，能夠感染學生，使學生在情感上產(chǎn)生共鳴[4]。

3.時代性與創(chuàng)新性相結合。隨著自媒體時代的發(fā)展，高校輔導員的話語權需要緊貼時代脈搏，把握時代趨勢。高校輔導員應關注社會熱點，了解學生的思想動態(tài)，用新穎的話語方式和內容來引導學生。這種時代性和創(chuàng)新性是輔導員思想政治話語權的重要特征，也是提高思想政治教育成效的焦點。由此可見，在自媒體時代的背景下，高校輔導員思想政治話語權有其自身的特點及重要意義。因此，應時刻注重提升輔導員思想政治話語權，并進一步培養(yǎng)其在思想政治方面的素養(yǎng)和教育技能，以便更有效地發(fā)揮其在大學生思想政治教育中的關鍵作用。

三、自媒體時代高校輔導員思想政治話語權現(xiàn)狀及原因分析

（一）自媒體時代高校輔導員思想政治話語權現(xiàn)狀

在當今的自媒體時代，輔導員在思想政治教育中所面臨的話語權挑戰(zhàn)日益凸顯。傳統(tǒng)的話語方式、內容及傳播手段，顯然已難以應對現(xiàn)今信息傳播的快速變革和學生多元化的需求。不少輔導員在思想政治工作中感到力不從心，他們的話語往往在浩瀚的信息海洋中難以引起學生的關注，這種情況下的話語很難對學生產(chǎn)生影響。這種現(xiàn)象由眾多因素造成，最關鍵的原因是輔導員思想政治教育話語權面臨的窘境。這些問題主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.高校輔導員話語權影響力的缺乏。高校輔導員話語權影響力的缺乏這一現(xiàn)象突出體現(xiàn)為思想政治教育聲音難以突出，這與輔導員的語言表達能力、信息傳播方式以及學生對話語的接受程度有緊密聯(lián)系?，F(xiàn)今，在自媒體平臺上，每個人都能成為信息的生產(chǎn)者和傳播者。如果輔導員不能有效利用這些新興的傳播渠道，就很難在輿論場上占據(jù)有利地位，進而影響其話語的傳播效果。

2.話語內容單一。高校輔導員在進行思想政治教育時，往往陷入重復、刻板的論述中，而單一化的內容無法與學生多元精神的追求相契合，反而可能激起學生的不滿和抵抗。這就需要不斷更換和充實話語內容，確保其與時代潮流、現(xiàn)實生活和學生的實際需求相契合。因此，高校輔導員的話語才能觸動學生的內心，激發(fā)他們將理念轉化為具體行動。

3.話語方式的陳舊。傳統(tǒng)的講授和灌輸式交流模式已不再適應現(xiàn)代學生的心理特征和學習趨勢，基于此，高校輔導員應轉變老套的教學模式為新型的教學模式，將單向的信息灌輸轉變?yōu)殡p向的交流互動，從表層的教導轉變?yōu)樯顚哟蔚膶υ捥接憽Ｍㄟ^話語方式變革，高校輔導員不僅能增強思想政治工作的親和力和感染力，還能有效提升學生的主體性和參與度。

（二）自媒體時代高校輔導員思想政治話語原因分析

從學生方面來看，媒體時代的到來，對高校學生的思維方式和價值信仰產(chǎn)生深遠影響。面對外部環(huán)境的快速變化，輔導員傳統(tǒng)的說話方式和內容已不再符合新時代的期望。學生們不再滿足于被動接受輔導員的灌輸式教育，而是追求主動探索和自主思考的過程。

從高校輔導員方面來看，部分輔導員在思想政治理論素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)方面的不足，成為他們適應自媒體時代要求的一大障礙。一些輔導員缺乏對自媒體的了解，無法有效地利用自媒體平臺開展思想政治教育。一些輔導員的思想政治理論素養(yǎng)也亟待提高，難以應對學生日益復雜的思想問題和價值觀念沖突。這些問題的存在，不僅削弱了高校輔導員的思想政治話語權，也影響了思想政治教育的效果和質量。

四、自媒體時代高校輔導員思想政治話語權提升路徑與發(fā)展趨勢

（一）自媒體時代高校輔導員思想政治話語權提升路徑

為了有效提升輔導員的思想政治話語權，使其更好地適應自媒體時代的需求，從以下3個維度進行深入的探討和切實的行動：

1.國家層面

緊隨國家政策指引。國家一直以來都在密切關注高校思想政治教育，并給予政策指引。清晰的政策方向不僅為輔導員提供了堅實的支持，還明確了他們在自媒體時代的角色定位。國家應當通過相關政策，強調輔導員在高校思想政治教育中的核心地位，并激勵與支持輔導員主動運用自媒體平臺，傳遞積極信息，幫助學生構建起正確的政治思維。

2.高校層面

構建持續(xù)發(fā)展體系。高等教育機構，作為高校輔導員職業(yè)活動的主要場所，培養(yǎng)和促進他們的成長是高校不可推卸的責任。為了縱深支持與推進輔導員的思想政治工作，高校需要頒布一套規(guī)范化、人性化的政策，包括提供周期性思想政治理論培訓、創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、改善薪資待遇等，以確保輔導員能夠更好地投身于高校思想政治建設中。

3.個人層面

（1）提升個人素養(yǎng)。高校輔導員需要提升自身的政治理論、媒介應用能力和道德品行。包括深入學習馬克思主義理論、關注時事政治、了解網(wǎng)絡信息傳播規(guī)律以及樹立良好的個人形象和道德榜樣。

（2）豐富教育載體。高校輔導員可以通過多種渠道和形式進行思想政治教育，如利用社交媒體、在線視頻、博客等新媒體工具以及組織線上線下活動，以一種更易接受的方式將思想政治傳播給同學們。

（3）革新溝通框架。高校輔導員需開發(fā)與時代同步的思想政治教育溝通體系，保障信息傳遞的可靠性與時效性。這意味著輔導員需要用更具吸引力和說服力的方式來傳達思想政治教育的內容。

（4）加深交流互動。高校輔導員需要學會運用自媒體平臺，加深與學生的溝通與了解、傾聽學生的心聲、尊重學生的想法，通過平等化的對話方式進行深度的思想政治教育。同時，高校應拓寬輔導員的溝通渠道，鼓勵輔導員之間交流經(jīng)驗。通過共享信息、互學互鑒，共同提升思想政治話語權的影響力。

（5）提升監(jiān)管能力。在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生容易受網(wǎng)絡輿情的影響，與正確世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生偏差，因此輔導員需要提高對網(wǎng)絡輿論的捕捉能力。加強對網(wǎng)絡輿論的管理和引導，及時準確發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡輿情，采取有效措施應對，防止進一步擴散以維護網(wǎng)絡空間的清朗。

（二）自媒體時代高校輔導員思想政治話語權發(fā)展趨勢

在探究高校輔導員如何提升在思想政治教育中的話語影響力及其未來的發(fā)展趨勢時，我們清晰地觀察到自媒體時代所引發(fā)的顯著變革。傳統(tǒng)的思想政治培養(yǎng)方式正逐步讓位于多樣化的交流途徑，這說明自媒體平臺的強烈吸引力使學生對于信息接受程度發(fā)生改變。高校輔導員們敏銳地捕捉到這一時代變遷，并不斷學習、利用新興自媒體平臺更有效地傳達思想政治教育的核心理念。

1.更具個性化與針對性

自媒體時代使年輕一代的表達方式更具個性化，輔導員們在思想政治工作中也更加注重個性化和針對性的表達。機械地重復教條式的語言已經(jīng)無法打動現(xiàn)代大學生的心靈。輔導員們正在試圖用更加接地氣、貼近學生實際的方式傳遞正能量和核心價值觀。這種轉變不僅使思想政治工作更加生動有趣，也極大地提高了學生們對于這類教育的接受度和認同感[5]。

2.互動性提升

自媒體時代引發(fā)的一個顯著轉變是交流互動提升。傳統(tǒng)方式上，思想政治教育重點采用單向的信息灌輸模式，但這種方式在如今顯然已經(jīng)不合時宜。高校輔導員們正在迅速適應這種變化，他們開始轉變自己在思想政治教育中的角色定位，從僅作為知識傳遞者的角色逐步演變?yōu)榕c學生一同成長的學習伙伴，從而使思想政治教育更緊密地貼合學生的實際需求[6]。

3.與自媒體時代的發(fā)展密切相關

在自媒體時代背景下，高校輔導員思想政治話語權的提升不再是一個孤立的問題，而是與自媒體時代的發(fā)展息息相通。今后高校輔導員們不僅需要具備扎實的思想政治理論功底，還需要熟練使用自媒體平臺傳達信息。他們將不再是站在講臺上照本宣科的“講師”，而是能夠駕馭各種自媒體平臺、與學生平等對話的“引路人”。

結語

實踐證明，自媒體背景下，高校輔導員的思想政治話語權無法被替代，提升高校輔導員思政話語權是國家發(fā)展與高校進步的迫切需求。這需要輔導員自身的努力和提升，也需要高校的支持和保障。只有二者共同努力、相互支持，才能培養(yǎng)出更多具有高尚品德、遠大理想和堅定信念的新時代大學生，為社會和諧發(fā)展與國家穩(wěn)定興盛貢獻青春力量。通過對輔導員話語權的深入研究和探討，以期為高校輔導員隊伍的建設和高校思想政治教育工作的創(chuàng)新提供有益的參考和啟示。相信在各方的共同努力下，輔導員的話語權一定能夠得到更大的提升。

參考文獻：

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[4]倪穎，王薇薇.提升高校輔導員思想政治教育親和力探析[J].學校黨建與思想教育，2020（04）：69-71.

[5]山顯光.自媒體時代高校輔導員思想政治教育話語權面臨的困境及提升路徑[J].魯東大學學報（哲學社會科學版），2022，39（05）：17-21.

[6]陳慧女.高校思政課教學資源建設的基本理念、重點任務及優(yōu)化路徑[J].思想理論教育導刊，2023（09）：113-118.

（作者單位：長春工業(yè)大學）

（責任編輯：宋宇靜）