“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)作為一種新型的教學(xué)活動(dòng)形式，主要是指在具體的教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)貼合現(xiàn)實(shí)生活、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境，組織閱讀、角色表演等體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生能全身心、多感官地沉浸到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而獲得主動(dòng)體驗(yàn)、交流體驗(yàn)、感悟體驗(yàn)以及反思體驗(yàn)等多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中，教師應(yīng)積極地運(yùn)用“沉浸式”體驗(yàn)教學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)，將學(xué)生代入具有感染力的活動(dòng)場(chǎng)景中，使學(xué)生能從中理解道德與法治的教育意義，獲得良好思想意識(shí)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)與提升。因此，在六年級(jí)下冊(cè)“科技發(fā)展 造福人類(lèi)”一課的具體教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行積極、有效的運(yùn)用，以此增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的人生觀。

一、教學(xué)背景

“科技發(fā)展 造福人類(lèi)”是小學(xué)道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第四單元第8課的內(nèi)容，主要是引領(lǐng)學(xué)生回顧人類(lèi)社會(huì)科技發(fā)展歷史，使學(xué)生感受到科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重大促進(jìn)作用。在具體教學(xué)中，為使學(xué)生獲得更加真切的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師可以對(duì)新型的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)形式進(jìn)行嘗試性的運(yùn)用，將教材中的具體教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景中，使學(xué)生感知科學(xué)技術(shù)的價(jià)值，樹(shù)立科技改變世界的觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解先驅(qū)者探索世界、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的事跡，深刻認(rèn)知科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)認(rèn)知世界的重要推動(dòng)作用。

2.掌握科技改變世界的重大事件。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活的積極、負(fù)面效應(yīng)。

4.樹(shù)立科技推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的人生觀。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）課堂導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們想不想遠(yuǎn)在外地的親戚、朋友？

生：我們每個(gè)星期都會(huì)視頻聊天，和在一起的時(shí)候一樣。

師：那你們有沒(méi)有幫助過(guò)爸爸媽媽打掃衛(wèi)生？

生：幫助過(guò)，打掃衛(wèi)生是一項(xiàng)非常辛苦、煩瑣的工作，但是自從我家買(mǎi)了掃地機(jī)器人，我和爸爸媽媽就從這項(xiàng)工作中解放出來(lái)了。

師：同學(xué)們，以上我們討論的事情正是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)上的發(fā)明創(chuàng)造，才使我們擁有了更加幸福、便捷的生活。那你們了解人類(lèi)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史嗎？下面我們就通過(guò)“科技發(fā)展 造福人類(lèi)”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，來(lái)一起感知先驅(qū)們的光榮事跡，經(jīng)歷人類(lèi)對(duì)世界的漫長(zhǎng)認(rèn)知過(guò)程吧！

（二）課堂活動(dòng)

在“科技發(fā)展 造福人類(lèi)”的教學(xué)中，我們能感受到遠(yuǎn)古時(shí)代到信息時(shí)代的漫長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程，在人類(lèi)認(rèn)知世界的過(guò)程中，涌現(xiàn)出很多偉大的科學(xué)家。為了更加深刻、切實(shí)地感知先驅(qū)者的事跡，我們?cè)诒竟?jié)課組織了豐富的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)，讓我們以活動(dòng)為媒，全面了解人類(lèi)社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史吧！

【活動(dòng)一：向探索世界的先驅(qū)者致敬】

人類(lèi)對(duì)世界的探索腳步一直沒(méi)有停歇，在漫長(zhǎng)的探索過(guò)程中，出現(xiàn)了大量的先驅(qū)者，做出了杰出的貢獻(xiàn)。在“向探索世界的先驅(qū)者致敬”這一“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)中，教師提出了以下學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣，任選其一對(duì)科技先驅(qū)者的事跡進(jìn)行全面了解。

任務(wù)一：教師播放《榜樣的力量——哥白尼》的紀(jì)錄片，要求學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解哥白尼及其“日心說(shuō)”，并討論“哥白尼挑戰(zhàn)教會(huì)學(xué)說(shuō)，取得了勝利”事件的啟示。

任務(wù)二：搜集關(guān)于伽利略及其新天文學(xué)說(shuō)的資料，要求學(xué)生在資料的閱讀中，深入了解伽利略的事跡，并通過(guò)合作探究討論“伽利略在追求真理的過(guò)程中付出了什么？伽利略身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”等問(wèn)題。

師（活動(dòng)總結(jié)）：大家很好地完成了這兩項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，同時(shí)在了解哥白尼和伽利略的事跡中，感受到追求真理的道路是充滿艱險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的。但是正是這些先驅(qū)者的付出與努力，打開(kāi)了人類(lèi)探索世界的大門(mén)，為人類(lèi)科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

【活動(dòng)二：人類(lèi)航海事業(yè)的里程碑】

在人類(lèi)歷史發(fā)展中，航海是探索世界的重要途徑，航海技術(shù)的進(jìn)步以及航海事業(yè)的發(fā)展，加速了人類(lèi)文明的傳播速度。在“人類(lèi)航海事業(yè)的里程碑”的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)中，教師為學(xué)生布置了“學(xué)習(xí)、了解鄭和下西洋，麥哲倫、哥倫布航海這兩次人類(lèi)航海事業(yè)的里程碑事件”的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生從“航行路線描繪”“航行中遇到的困難及解決方法”“航行意義分析”等方面入手，進(jìn)行人類(lèi)航海事業(yè)發(fā)展歷程的了解，深刻體會(huì)航海技術(shù)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的重要促進(jìn)作用。

師（活動(dòng)總結(jié)）：同學(xué)們，大家在“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)的參與中，是不是感覺(jué)與幾位偉大的航海家一起進(jìn)行了航行，體會(huì)了航行的艱辛，感受了航海對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。就像我們了解到的一樣，新航線的開(kāi)辟使各大陸之間的聯(lián)系日益緊密，通過(guò)貨物的運(yùn)輸以及文化的傳播，拓寬了人們的視野，推動(dòng)了人類(lèi)探索世界的腳步。

【活動(dòng)三：感知達(dá)爾文的科學(xué)精神】

在人類(lèi)探索世界的過(guò)程中，生物技術(shù)的進(jìn)步至關(guān)重要，達(dá)爾文進(jìn)化論的提出標(biāo)志著生物進(jìn)化思想的形成。在引導(dǎo)學(xué)生了解進(jìn)化論、感受達(dá)爾文優(yōu)秀科學(xué)品質(zhì)的過(guò)程中，教師組織了“感知達(dá)爾文科學(xué)精神”的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師通過(guò)課件的形式，生動(dòng)、形象地再現(xiàn)了達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論的歷程，展現(xiàn)了達(dá)爾文身上具有的優(yōu)秀科學(xué)家的精神與品質(zhì)，并組織學(xué)生分享活動(dòng)的感受，以此深化學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)生良好的道德意識(shí)。

師（活動(dòng)總結(jié)）：偉大的科學(xué)獻(xiàn)身精神和良好的道德品質(zhì)是促使科學(xué)家不斷探索的內(nèi)在動(dòng)力。通過(guò)“感知達(dá)爾文科學(xué)精神”的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)，我們看到了達(dá)爾文身上善于思考的品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及敢于創(chuàng)新、挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。我們?cè)趯W(xué)習(xí)以及認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中，應(yīng)向達(dá)爾文學(xué)習(xí)，以此塑造自身的健全人格。

【活動(dòng)四：講述“瓦特與他的蒸汽機(jī)”】

故事一直以來(lái)就受到小學(xué)生的歡迎，生動(dòng)、有趣的故事能為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生獲得“沉浸式”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在“科技發(fā)展 造福人類(lèi)”的教學(xué)中，教師結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，組織了“講述‘瓦特和他的蒸汽機(jī)’”的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)講述瓦特改良蒸汽機(jī)的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生深刻理解蒸汽機(jī)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的重要推動(dòng)意義。在本次活動(dòng)中，教師還可以展示蒸汽機(jī)時(shí)代各行各業(yè)的發(fā)展圖片，使學(xué)生在視聽(tīng)情境中，獲得更深刻的活動(dòng)體驗(yàn)，有效感知科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的作用。

師（活動(dòng)總結(jié)）：蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命中的標(biāo)志性發(fā)明，實(shí)現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)由手工到機(jī)器的轉(zhuǎn)變，使人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了“蒸汽機(jī)時(shí)代”。而瓦特作為蒸汽機(jī)的發(fā)明者，是這一偉大時(shí)代的開(kāi)創(chuàng)者，使科學(xué)技術(shù)成為推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的重要?jiǎng)恿Α?/p>

【活動(dòng)五：一個(gè)蘋(píng)果帶給人類(lèi)的啟示】

師：俗話說(shuō)，機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一個(gè)蘋(píng)果落到你頭上時(shí)，你會(huì)有什么感想？下面我們了解一下當(dāng)蘋(píng)果砸到牛頓時(shí)產(chǎn)生的科學(xué)碰撞。

結(jié)合這個(gè)活動(dòng)導(dǎo)入，教師組織了“一個(gè)蘋(píng)果帶給人類(lèi)的啟示”的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的故事，進(jìn)行分角色表演，具有趣味性地再現(xiàn)蘋(píng)果砸到牛頓，牛頓展開(kāi)深入思考的過(guò)程。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在表演之后，積極發(fā)表自己的活動(dòng)感受，分享自己在這個(gè)事例中受到的啟發(fā)，從而使學(xué)生獲得更為深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了全身心的沉浸。

師（活動(dòng)總結(jié)）：同學(xué)們，科學(xué)發(fā)現(xiàn)是需要契機(jī)的，只有科學(xué)把握、深入思考機(jī)遇，才會(huì)發(fā)現(xiàn)常人所不能發(fā)現(xiàn)的真理。所以在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)培養(yǎng)細(xì)心觀察、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，做學(xué)習(xí)、生活中的“有心人”。

【活動(dòng)六：科技應(yīng)用知識(shí)小組競(jìng)賽】

師：在以上一系列“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)中，我們了解了人類(lèi)歷史中科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程，感受了先驅(qū)者在探索世界、追求真理過(guò)程中的不懈努力和無(wú)私付出。放眼當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)獲得了飛速發(fā)展，各項(xiàng)新型的科學(xué)技術(shù)在人們的生產(chǎn)、生活中獲得了廣泛運(yùn)用。我計(jì)劃在班內(nèi)組織一場(chǎng)“科技應(yīng)用知識(shí)”的小組競(jìng)賽活動(dòng)，這就需要同學(xué)們利用各種途徑搜集、了解最新的科技應(yīng)用知識(shí)，希望你們能在小組競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。

學(xué)生做好充足準(zhǔn)備后，教師就可以組織學(xué)生參與“科技應(yīng)用知識(shí)小組競(jìng)賽”的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)。在具體活動(dòng)中，教師提出了有關(guān)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的題目，由各小組進(jìn)行搶答，在學(xué)生給出正確答案的同時(shí)，還需要進(jìn)行相關(guān)科學(xué)知識(shí)的拓展。這樣學(xué)生在“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)的參與中，能夠獲取更多的科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)技術(shù)的廣泛運(yùn)用在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮的顯著作用。

師（活動(dòng)總結(jié)）：在“科技應(yīng)用知識(shí)小組競(jìng)賽”的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，而且有的小組取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在此過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)各種途徑不僅搜集了豐富的科技應(yīng)用方面的知識(shí)，還深刻地了解了科學(xué)技術(shù)在我們現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛運(yùn)用，從而拓寬了科技視野，增強(qiáng)了科技意識(shí)，取得了良好的活動(dòng)教學(xué)效果。

【活動(dòng)七：感知神奇的互聯(lián)網(wǎng)】

師：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是近些年來(lái)最新開(kāi)發(fā)的一種信息技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各行各業(yè)的工作呈現(xiàn)出高效、便捷的發(fā)展態(tài)勢(shì)。從我們?nèi)粘５纳顏?lái)看，足不出戶就能與朋友聊天、購(gòu)物甚至工作等。下面，我們開(kāi)展“感知神奇的互聯(lián)網(wǎng)”的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)，要求同學(xué)們積極地參與討論，談一談你眼中的互聯(lián)網(wǎng)，以此深化我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的認(rèn)知。

互聯(lián)網(wǎng)廣泛運(yùn)用于各行各業(yè)，學(xué)生也在不同程度上接觸了互聯(lián)網(wǎng)。在“感知神奇互聯(lián)網(wǎng)”的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出了積極的參與狀態(tài)，并在教師的引導(dǎo)下，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)在人們生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例”“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生產(chǎn)、生活造成了怎樣的影響”等話題，展開(kāi)了討論：

生1：我媽媽經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)購(gòu)物，買(mǎi)到的東西又便宜又好，互聯(lián)網(wǎng)滿足了我們?nèi)粘Ｉ畹男枨蟆?/p>

生2：爺爺、奶奶不在我身邊，我想他們的時(shí)候，會(huì)跟他們視頻聊天，就像面對(duì)面聊天一樣，互聯(lián)網(wǎng)幫助我們維護(hù)了親情關(guān)系。

生3：我會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，用百度搜索一些知識(shí)，還會(huì)學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)課程，互聯(lián)網(wǎng)使我的學(xué)習(xí)更加輕松。

生4：我爸爸會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系業(yè)務(wù)，他說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)上的信息非常多，能獲得很多、很好的商機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)使我爸爸的業(yè)務(wù)開(kāi)展得更順利。

師：非常好，同學(xué)們從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用與影響。我們工作、學(xué)習(xí)、生活中的這些轉(zhuǎn)變，都是因?yàn)閼?yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而實(shí)現(xiàn)的。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使我們的工作、生活、學(xué)習(xí)更加便捷、高效。但是如果我們過(guò)度依賴互聯(lián)網(wǎng)，過(guò)度強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)世界的開(kāi)放性，會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果呢？大家認(rèn)真思考一下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在帶來(lái)積極影響的同時(shí)，還產(chǎn)生了哪些負(fù)面影響呢？

活動(dòng)總結(jié)：在“感知神奇的互聯(lián)網(wǎng)”的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)中，教師的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、辯證地認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使學(xué)生既認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的積極影響，又認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面效應(yīng)。只有這樣，我們才能更科學(xué)地進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，使學(xué)生能在互聯(lián)網(wǎng)世界中自覺(jué)地約束自己的言行，獲得互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)及道德的培養(yǎng)。

【活動(dòng)八：關(guān)于科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的辯論】

師：在“感知神奇的互聯(lián)網(wǎng)”的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)中，我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的積極影響及負(fù)面影響。由此，我們產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)，所有的科學(xué)技術(shù)都能造福人類(lèi)、服務(wù)大眾嗎？答案顯然是否定的?？茖W(xué)技術(shù)像一把雙刃劍，在為人們帶來(lái)福祉的同時(shí)，不當(dāng)?shù)膽?yīng)用也會(huì)產(chǎn)生一定的危害。那我們要如何正確看待科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用呢？下面我組織了一個(gè)關(guān)于科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的辯論活動(dòng)。

在具體的辯論活動(dòng)中，辯論雙方分別圍繞“科學(xué)技術(shù)的正向功能和負(fù)面效應(yīng)”“如何正確利用科學(xué)技術(shù)”等問(wèn)題展開(kāi)了辯論，既展示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的積極推動(dòng)，又呈現(xiàn)了一些用科學(xué)技術(shù)危害人類(lèi)身心健康的事例，并從科學(xué)、辯證的角度討論了科學(xué)技術(shù)應(yīng)用原則及應(yīng)注意的事項(xiàng)。通過(guò)這場(chǎng)辯論，學(xué)生樹(shù)立了正確的科學(xué)意識(shí)和道德觀念，認(rèn)識(shí)到只有趨利避害，才能使科學(xué)技術(shù)真正造福人類(lèi)。

【活動(dòng)九：暢談科學(xué)技術(shù)夢(mèng)想】

師：回首人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷史，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們夢(mèng)想成真，航天技術(shù)的發(fā)展圓了多少輩人的飛天夢(mèng)，潛水技術(shù)的發(fā)展，使深入海底的想法不再虛妄。你們作為新時(shí)代的主人，有哪些科技?jí)粝肽?？你們又要怎樣?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？下面，我們就通過(guò)“暢談科學(xué)技術(shù)夢(mèng)想”的“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)談一談自己的夢(mèng)想吧！

生1：我夢(mèng)想有一個(gè)屬于自己的機(jī)器人，能幫我做任何事情。

生2：我夢(mèng)想能夠駕駛自己的飛船，自由遨游外太空。

生3：我夢(mèng)想人腦可以植入芯片，使學(xué)習(xí)成為一件容易的事情。

……

師（活動(dòng)總結(jié)）：你們的夢(mèng)想豐富多彩，富有創(chuàng)意。但是要如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？這就需要你們腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)知識(shí)，并積極參與到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展事業(yè)中，只有這樣才能使科學(xué)技術(shù)獲得持續(xù)性發(fā)展，使夢(mèng)想成真。

（三）課堂總結(jié)

師：在“科技發(fā)展 造福人類(lèi)”一課的教學(xué)中，我們組織了一系列“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)，視聽(tīng)情境的創(chuàng)設(shè)，表演、比賽等活動(dòng)的參與以及合作探究活動(dòng)的開(kāi)展，使我們獲得了身臨其境的感受，仿佛真正經(jīng)歷了人類(lèi)科技發(fā)展的漫長(zhǎng)過(guò)程。在活動(dòng)過(guò)程中，我們不僅回顧了歷史、討論了當(dāng)前，還展望了未來(lái)。我們不僅要深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要推動(dòng)作用，還應(yīng)意識(shí)到自身?yè)?dān)負(fù)的發(fā)展科學(xué)技術(shù)的使命，應(yīng)靠自己的努力為人類(lèi)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)反思

“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)作為小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中的重要體現(xiàn)形式，發(fā)揮著非常重要的教育價(jià)值，在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性、優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)方面，具有不可比擬的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。這就證明“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)是一種值得推廣的教學(xué)形式。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、課堂組織能力具有更加嚴(yán)格的要求，任何活動(dòng)環(huán)節(jié)的不科學(xué)設(shè)計(jì)都會(huì)對(duì)活動(dòng)的整體教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。因此，教師需要緊跟教育時(shí)代的發(fā)展要求，積極地進(jìn)行自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育管理能力的培養(yǎng)與提升，在優(yōu)化“沉浸式”體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮其教學(xué)功能。

（作者單位：湖南省常德市石門(mén)縣第四完全小學(xué)）

編輯：趙文靜