【教材解讀】

在小學(xué)音樂教材上的眾多歌曲中，《祝愿歌》以其獨(dú)特的魅力脫穎而出，成為眾多學(xué)生的摯愛，并憑借其深情且富有感染力的歌詞，以及歡快的旋律，成功引起了學(xué)生的注意。

《祝愿歌》不僅是一首歌，更是一個(gè)情感的載體。它用歌聲傳遞著新年的祝福與喜悅，讓學(xué)生感受到了新年的喜慶和祥和。歌詞朗朗上口，旋律易于記憶，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，不知不覺地掌握了音樂知識(shí)。

學(xué)習(xí)《祝愿歌》的過程，不僅是對(duì)音樂知識(shí)的探索，更是對(duì)情感的體驗(yàn)和表達(dá)。學(xué)生在歌唱中，不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)祝福和喜悅，還養(yǎng)成了一定的音樂鑒賞能力和情感表達(dá)能力，這首歌如同一把鑰匙，為學(xué)生打開了一個(gè)充滿愛與希望的音樂世界。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過教學(xué)本課，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱《祝愿歌》，掌握基本的音樂節(jié)奏和旋律；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺和樂感，讓學(xué)生能夠自主識(shí)別音樂的節(jié)奏、音高等基本要素。

2.在教學(xué)過程中，教師采用趣味性的教學(xué)方法，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂；同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生能夠用音樂表達(dá)自己的情感和思想。

3.通過本課教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生感受到了新年的喜慶氛圍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)美好的祝愿；同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)學(xué)生間的友誼和合作。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確演唱《祝愿歌》，理解歌詞中蘊(yùn)含的美好祝愿。在教學(xué)過程中，教師要注重歌曲的演唱技巧和情感的表達(dá)，讓學(xué)生能夠用真摯的情感演唱歌曲。

2.難點(diǎn)：學(xué)生能把握歌曲的節(jié)奏和旋律以及情感表達(dá)的準(zhǔn)確性。由于小學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較為薄弱，所以在歌曲的節(jié)奏和旋律的把握上可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重節(jié)奏和旋律的訓(xùn)練，同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞，準(zhǔn)確把握歌曲的情感。

【教學(xué)過程】

（一）情境導(dǎo)入

教師首先播放一段與新年相關(guān)的視頻或音頻，如新年的鞭炮聲、煙花聲等，營造新年的喜慶氛圍。然后，教師向?qū)W生介紹新年的習(xí)俗和文化，引導(dǎo)學(xué)生感受新年的喜慶和祥和。

教師（微笑）：同學(xué)們，上課前我們先來聽一段音頻，你們猜猜這是什么節(jié)日的聲音。

（教師播放新年的鞭炮聲、煙花聲混合的音頻）

學(xué)生1（好奇地）：這是過年時(shí)候的聲音吧？我聽到鞭炮聲了！

學(xué)生2（興奮地）：還有煙花的聲音，我記得每年春節(jié)晚上都會(huì)放煙花！

教師（點(diǎn)頭）：非常棒，你們一下子就猜出來了！這就是新年的聲音，也就是我們的春節(jié)。春節(jié)，是我們中國人最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它不僅代表著團(tuán)圓、喜慶和新的開始，還承載了許多深厚的文化故事。

（教師稍微停頓，吸引學(xué)生的注意力）

教師：你們知道為什么我們要在春節(jié)期間貼春聯(lián)、掛燈籠嗎？

學(xué)生3（積極舉手）：我知道！據(jù)說貼春聯(lián)是為了驅(qū)趕年獸，保佑家人平安。

教師（微笑）：說得很對(duì)！春聯(lián)確實(shí)有這樣的寓意。那么，掛燈籠呢？

學(xué)生4（補(bǔ)充）：掛燈籠是為了給家里增添喜慶的氣氛，讓春節(jié)更加熱鬧。

教師（贊賞）：很好，你們的知識(shí)真豐富！看來大家不僅了解春節(jié)的習(xí)俗，還知道它們背后的故事。那么，在這個(gè)充滿故事和歡樂的節(jié)日里，如果我們用音樂來表達(dá)我們的祝福和喜悅，你們覺得會(huì)是什么樣的感覺呢？

學(xué)生5（思考后回答）：肯定會(huì)很歡快，很熱鬧，就像過年一樣！老師，音樂能讓我們的祝福更加真摯，更加動(dòng)人。

教師（引導(dǎo)）：完全正確！音樂是表達(dá)情感最直接的方式之一。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與新年相關(guān)的歌曲——《祝愿歌》，讓我們用歌聲來傳遞我們對(duì)新年的美好祝愿，同時(shí)也感受那份深厚的文化底蘊(yùn)吧！

（學(xué)生紛紛表示期待，課堂氣氛活躍）

（設(shè)計(jì)意圖：通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過介紹新年的習(xí)俗和文化，為后續(xù)的歌曲學(xué)習(xí)作好鋪墊。）

（二）歌曲學(xué)習(xí)

正式教學(xué)開始后，教師可以首先播放《祝愿歌》的錄音，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。然后，教師逐句教授歌曲的歌詞和旋律，注重學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏訓(xùn)練。在教授過程中，教師可以采用游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教師（微笑）：親愛的同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)音樂的世界，學(xué)習(xí)一首充滿歡樂和祝福的歌曲——《祝愿歌》。首先，請(qǐng)大家閉上雙眼，放松身心，靜靜地聆聽這美妙的旋律。

（教師播放《祝愿歌》的錄音）

音樂結(jié)束后，教師：大家聽完這首歌后，有什么特別的感受嗎？是不是覺得旋律特別歡快，充滿了新年的喜慶？

學(xué)生1（興奮地）：老師，這首歌真的很好聽！我感覺自己仿佛置身于一個(gè)熱鬧的春節(jié)晚會(huì)上，那種歡快和喜慶的氛圍讓我心情特別愉悅。

教師（滿意地點(diǎn)頭）：你說得真好！這首《祝愿歌》確實(shí)能夠帶給我們這樣的感受。接下來，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。

教師（指導(dǎo)）：我們先來一起朗讀一遍歌詞，注意每個(gè)字詞的發(fā)音和節(jié)奏。

（學(xué)生齊聲朗讀歌詞，聲音整齊而有力。）

教師（彈琴示范）：現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟著我的琴聲一起哼唱這首歌的旋律。

（學(xué)生跟著哼唱）

教師：好，接下來我會(huì)逐句教唱這首歌。我唱一句，你們跟著唱一句，注意發(fā)音和節(jié)奏。

（教師逐句教唱，學(xué)生認(rèn)真地跟唱，教師不時(shí)地糾正發(fā)音和節(jié)奏。）

教授完歌曲后，教師（神秘地）：為了檢驗(yàn)大家對(duì)歌詞的掌握情況，我們接下來要玩一個(gè)有趣的“歌詞填空”游戲。我會(huì)在屏幕上展示歌曲的某一句歌詞，但會(huì)故意留下一兩個(gè)空，你們需要快速告訴我空格里應(yīng)該填什么詞。

（學(xué)生紛紛表示期待。教師展示帶空格的歌詞句子，學(xué)生積極舉手回答。）

學(xué)生2（自信地）：老師，這里應(yīng)該填“愉快”！

教師（點(diǎn)頭稱贊）：非常棒！你回答得既快又準(zhǔn)確，看來你對(duì)歌詞掌握得很好。

（游戲繼續(xù)進(jìn)行，學(xué)生積極參與，教室里充滿了歡聲笑語。）

最后，教師（總結(jié)）：通過今天的學(xué)習(xí)和游戲，我相信大家已經(jīng)對(duì)《祝愿歌》的歌詞和旋律有了深入地了解。希望大家在課后能夠多加練習(xí)，為后續(xù)的演唱和情感表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也希望大家能夠用歌聲傳遞出對(duì)新年的美好祝愿。

（設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握《祝愿歌》的歌詞和旋律，為后續(xù)的演唱和情感表達(dá)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，教師通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，提高了學(xué)習(xí)效果。）

（三）情感表達(dá)

在學(xué)生掌握了歌曲的歌詞和旋律后，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞中蘊(yùn)含的美好祝愿。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱，并要注意學(xué)生的情感表達(dá)和聲音的協(xié)調(diào)。在演唱過程中，教師可以采用合唱、獨(dú)唱等方式，讓學(xué)生充分展示自己的音樂才華。

教師（深情地）：同學(xué)們，這首歌不僅僅是旋律優(yōu)美，歌詞中也蘊(yùn)含了深深的祝?！，F(xiàn)在，讓我們一起來探討一下歌詞中的每一個(gè)祝愿。

教師（提問）：你們覺得歌詞中的“在歡度節(jié)日愉快的時(shí)刻”能讓我們聯(lián)想到什么場景？

學(xué)生1（思考后）：老師，我覺得是全家人圍坐在一起，共享美食、共慶團(tuán)圓的時(shí)刻。

教師（點(diǎn)頭）：說得很好！這就是歌詞中想要傳達(dá)的祝愿。那么，接下來的“祝你歲歲平安，天天快樂”呢？

學(xué)生2（積極回答）：老師，這是祝愿我們每個(gè)人都有一個(gè)平安快樂，充滿希望和夢想的未來。

教師（滿意）：非常棒！看來大家都已經(jīng)理解了歌詞中的美好祝愿?，F(xiàn)在，我們來試著將這些祝愿融入我們的歌聲中，用我們的聲音去傳遞這些祝福。

教師（鼓勵(lì)）：你們的歌聲真的很棒！我感受到了你們對(duì)歌詞中祝愿的深情理解。希望你們能夠繼續(xù)保持這種熱情，用音樂去傳遞更多的美好和祝福。

（設(shè)計(jì)意圖：通過情感表達(dá)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解歌詞中蘊(yùn)含的美好祝愿，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和音樂表現(xiàn)力。同時(shí)，通過合唱、獨(dú)唱等方式，讓學(xué)生充分展示自己的音樂才華，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。）

（四）趣味活動(dòng)

在完成歌曲的學(xué)習(xí)和演唱后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與音樂相關(guān)的趣味活動(dòng)，如音樂接龍、音樂猜謎等。這些活動(dòng)既可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師：同學(xué)們，經(jīng)過共同努力，我們已經(jīng)成功地掌握了《祝愿歌》的旋律和歌詞。接下來，為了讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣且深入，我們將進(jìn)行一場與《祝愿歌》緊密相關(guān)的音樂接龍和音樂猜謎活動(dòng)！

教師（詳細(xì)解釋音樂接龍的規(guī)則）：音樂接龍的游戲規(guī)則很簡單，我將從《祝愿歌》的歌詞開始，唱出一句歌詞，然后你們需要接唱下一句。這不僅考驗(yàn)?zāi)銈儗?duì)歌詞的熟悉程度，還考驗(yàn)?zāi)銈兊姆磻?yīng)速度哦！如果接不上來或者接錯(cuò)了，就要準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目來娛樂大家。

教師（滿懷期待地開始）：好，我開始第一句，“祝你愉快學(xué)習(xí)，舒心工作”。接下來，誰來接呢？

學(xué)生1（迫不及待地舉手）：我來！“煥發(fā)精神，幸福生活”！

（學(xué)生被這種新穎的游戲形式所吸引，紛紛舉手參與，音樂接龍游戲瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情。）

（接龍游戲結(jié)束后，教師緊接著介紹音樂猜謎活動(dòng)。）

教師：接下來，我們將進(jìn)入音樂猜謎環(huán)節(jié)。我會(huì)播放《祝愿歌》中的某個(gè)旋律片段，你們需要憑借自己的聽覺記憶猜出這個(gè)片段對(duì)應(yīng)的歌詞。這不僅需要你們對(duì)歌曲旋律的熟悉，還需要你們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。猜對(duì)的同學(xué)將會(huì)獲得一份精美的小獎(jiǎng)品哦！

（教師播放《祝愿歌》中的一段旋律，學(xué)生聚精會(huì)神地聆聽，試圖在腦海中搜索與之匹配的歌詞。）

學(xué)生2回答：老師，這是“讓歌聲驅(qū)散往日的憂愁，讓酒香溫暖人們心窩”這一句！

教師（點(diǎn)頭贊賞）：非常棒！你準(zhǔn)確地猜出了這段旋律對(duì)應(yīng)的歌詞。這充分說明了你對(duì)《祝愿歌》的熟悉程度。接下來，還有更多的旋律片段等著你們來挑戰(zhàn)哦！

（音樂猜謎活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，學(xué)生積極參與，爭相競猜。他們不僅享受到了游戲的樂趣，還進(jìn)一步鞏固了對(duì)《祝愿歌》的理解和記憶。）

最后，教師總結(jié)道：今天的音樂接龍和音樂猜謎活動(dòng)讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)一步加深了對(duì)《祝愿歌》的理解和記憶。希望大家能夠繼續(xù)保持對(duì)音樂的熱愛和興趣，在音樂的海洋中不斷探索和成長！

（設(shè)計(jì)意圖：通過趣味活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過音樂接龍、音樂猜謎等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。）

（五）總結(jié)拓展

在課堂的最后階段，教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用自己的方式表達(dá)新年的祝福和美好愿望。最后，教師布置一些與音樂相關(guān)的拓展作業(yè)，如創(chuàng)作一首關(guān)于新年的歌曲或編寫一段關(guān)于新年的音樂故事等。

教師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《祝愿歌》，并且通過接龍和猜謎游戲進(jìn)一步加深了對(duì)這首歌曲的理解和喜愛。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的主要內(nèi)容。

教師：首先，我們掌握了《祝愿歌》的歌詞和旋律，并且通過演唱練習(xí)，大家的音準(zhǔn)和節(jié)奏都有了很大的進(jìn)步。其次，我們討論了歌詞中蘊(yùn)含的美好祝愿，理解了這些祝愿背后的深意。

教師（停頓片刻）：那么，在今天的學(xué)習(xí)中，你覺得哪些部分是最有挑戰(zhàn)性的呢？哪些部分又是你覺得最有趣的？

學(xué)生1：我覺得音樂接龍很有挑戰(zhàn)性，因?yàn)樾枰焖倩貞浧鹣乱痪涓柙~。但是，當(dāng)我能接對(duì)時(shí)，就感到很有成就感。

學(xué)生2：我最喜歡音樂猜謎，它讓我更加仔細(xì)地聆聽音樂的旋律，并嘗試將其與歌詞聯(lián)系起來。

教師（點(diǎn)頭微笑）：很好，同學(xué)們都有自己的收獲和感受。那么，接下來，讓我們思考一下，如果我們想用自己的方式表達(dá)新年的祝福和美好愿望，我們可以怎么做呢？

學(xué)生3：我們可以創(chuàng)作一首關(guān)于新年的歌曲，把自己的祝福和愿望融入歌詞中。

學(xué)生4：我們也可以編寫一段關(guān)于新年的音樂故事，通過音樂來講述一個(gè)溫馨的故事。

教師（贊賞）：非常好！你們的想法很有創(chuàng)意。那么，作為今天的拓展作業(yè)，我希望大家能夠選擇其中一個(gè)方向，創(chuàng)作一首關(guān)于新年的歌曲或者編寫一段關(guān)于新年的音樂故事。記得要盡情發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力哦！

（設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生思考如何用自己的方式表達(dá)新年的祝福和美好愿望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。最后，通過布置拓展作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索音樂知識(shí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。）

【教學(xué)反思】

通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，筆者深刻認(rèn)識(shí)到了在小學(xué)音樂教學(xué)中注重趣味性和情感性的重要性。在教學(xué)過程中，筆者采用了多種趣味性的教學(xué)方法和手段，如游戲、競賽、音樂接龍等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教學(xué)過程中筆者注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表達(dá)音樂。此外，筆者還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)美好的祝愿和情感。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)于歌曲的節(jié)奏和旋律的訓(xùn)練不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生在演唱時(shí)節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確。在情感表達(dá)環(huán)節(jié)，筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歌詞中的情感理解不夠深刻，導(dǎo)致在演唱時(shí)情感表達(dá)不夠到位。針對(duì)這些問題，筆者在今后的教學(xué)中要進(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)歌曲節(jié)奏和旋律的訓(xùn)練，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞中的情感，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力和音樂表現(xiàn)力。

此外，在趣味活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度非常高，但也存在一些學(xué)生因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦桓覅⑴c的情況。針對(duì)這一問題，筆者在后續(xù)教學(xué)中需要更加注重營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，同時(shí)通過表揚(yáng)和激勵(lì)的方式增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的積極性。

最后，在總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，拓展作業(yè)的設(shè)計(jì)可以更加多樣化和富有挑戰(zhàn)性。因此，筆者以后將嘗試設(shè)計(jì)更多與音樂相關(guān)的拓展作業(yè)，如創(chuàng)作一首具有個(gè)人風(fēng)格的新年歌曲，組織一次小型的新年音樂會(huì)等，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)和綜合能力。

總之，在今后的教學(xué)中，筆者將更加注重教學(xué)方法的改進(jìn)和課堂氛圍的營造，努力提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，也會(huì)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的音樂教學(xué)服務(wù)。

（作者單位：甘肅省天水市麥積區(qū)龍園小學(xué)）

編輯：蔚慧敏