摘" 要：文章旨在探討新形勢下網(wǎng)絡思想引領(lǐng)高職院校團干部隊伍建設(shè)的實現(xiàn)路徑，并結(jié)合實踐進行探索。首先，通過理論概述，明確高職院校團干部隊伍建設(shè)的概念和目標。其次，運用調(diào)查研究方法，對新形勢下網(wǎng)絡思想引領(lǐng)高職院校團干部隊伍建設(shè)進行了Cronbach信度分析，并得出團干數(shù)據(jù)分析結(jié)論。在實現(xiàn)路徑方面，文章識別了網(wǎng)絡思想引領(lǐng)高職院校團干部隊伍建設(shè)存在的問題，包括缺乏有效的領(lǐng)導力、培訓機制、團干部職業(yè)倦怠感和歸屬感缺失等，并進行了成因分析。針對此問題，提出了相應的優(yōu)化路徑，即加強領(lǐng)導重視和支持力度，建立有效的培訓機制，關(guān)注團干部的職業(yè)倦怠感和歸屬感，建立更多的交流機會和平臺。通過實踐探索驗證了路徑的可行性和有效性。因此，研究結(jié)果對推動高職院校團干部隊伍建設(shè)具有重要的理論和實踐意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；網(wǎng)絡思想引領(lǐng)；校團委；團干部隊伍建設(shè)

一、研究背景

在當前社會發(fā)展和信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取知識、交流溝通的重要渠道之一。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，網(wǎng)絡的思想引導也逐漸成為高校團干部培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)。本課題通過對相關(guān)文獻的研究和調(diào)查問卷的設(shè)計，旨在探討網(wǎng)絡思想引領(lǐng)高職院校團干部教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀及其成因。深入探究網(wǎng)絡思想的影響因素以及其對高校團干部隊的影響情況。同時提出相應的解決方案和建議，以期為高校團干部隊伍的建設(shè)提供有益參考。

網(wǎng)絡思想作為一種新興的思想形態(tài)，已經(jīng)深刻地改變了人們的社會生活和社會交往方式，其不僅有助于豐富人們的知識儲備，還有助于拓展人們的視野。但是，由于互聯(lián)網(wǎng)上虛假信息泛濫等問題，網(wǎng)絡思想也具有一定的負面效應。因此，對于高校團干部隊伍而言，加強對網(wǎng)絡思想的引導顯得尤為重要。高校團干部隊伍是培養(yǎng)青年領(lǐng)導力的重要途徑，而團干部隊伍中的教師則是其中的關(guān)鍵人物。他們不僅是學生學習生活的導師，也是學生成長道路上重要的指導者。因此，加強高校團干部教師隊伍建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

二、網(wǎng)絡思想引領(lǐng)高職院校團干部隊伍建設(shè)理論概述

（一）高職院校團干部隊伍建設(shè)的概念

團干部是指在校期間，由高校團委組織培養(yǎng)并擔任輔導員或班主任的專業(yè)性教師，其主要職責是負責學生的思想政治教育和思想道德教育工作。［1］團干部隊伍建設(shè)是指通過一系列措施來提高團干部教師的工作能力和素質(zhì)，使其更好地完成思想育人工作。［2］團干部隊伍建設(shè)的重要性不言而喻，它直接關(guān)系到學校的穩(wěn)定發(fā)展。一方面，團干部作為高校的重要組成部分之一，他們的成長和發(fā)展將直接影響到學校的整體水平；另一方面，團干部隊伍建設(shè)也是高校人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，他們不僅要具備專業(yè)知識和技能，還需要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和社會責任感。［3］因此，如何建立健全團干部隊伍建設(shè)已經(jīng)成為當前高校面臨的一個重要課題。

（二）高職院校團干部隊伍建設(shè)的目標

團干部是學校管理的重要力量之一，他們需要具備專業(yè)知識和技能，同時也需要具備較高的團隊協(xié)作精神和領(lǐng)導才能。［4］高職院校團干部隊伍建設(shè)的目標應該包括以下幾個方面。

1. 培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的團干部教師。這些團干部教師應該能夠不斷更新自己的知識體系，掌握最新的教學方法和技術(shù)手段，同時注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2. 建立健全的考核機制，對團干部的工作進行評估和評價。只有通過科學的評價制度，才能夠發(fā)現(xiàn)問題并及時解決提高教育質(zhì)量。

3. 加強團干部之間的交流合作與互動。這可以促進他們之間分享經(jīng)驗互相學習，從而更好地服務于學生和社會的發(fā)展。

4. 加強對網(wǎng)絡思想的引導和管理。網(wǎng)絡思想已經(jīng)深刻地改變了我們的社會生活和社會交往方式，但是也帶來了一定的負面效應。因此，高校團干部隊伍需要加強對網(wǎng)絡思想的引導和管理，引導學生樹立正確的價值觀和思想觀念。

總之，團干部隊伍建設(shè)是一個復雜的過程，需要綜合考慮學校的實際情況和發(fā)展需求。只有制訂符合實際的建設(shè)目標，并且采取有效的措施來實現(xiàn)以上目標，才能有效提升高校團干部的質(zhì)量和水平。［5］

三、新形勢下網(wǎng)絡思想引領(lǐng)高職院校團干部隊伍建設(shè)調(diào)查研究

（一）新形勢下網(wǎng)絡思想引領(lǐng)高職院校團干部隊伍建設(shè)調(diào)查Cronbach信度分析

在當前社會發(fā)展和教育改革的新形勢下，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生學習的重要渠道之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學生開始通過網(wǎng)絡獲取知識和信息，這為高校團干部的思想引導工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。因此，如何利用網(wǎng)絡進行思想引領(lǐng)成為高校團干部隊伍建設(shè)中的一個重要問題。［6］

為了深入了解這一問題的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，本研究對部分高校團干部群體的展開問卷調(diào)研，共發(fā)放問卷數(shù)量為200份，回收189份，回收率為94.5%。調(diào)查對象為高職院校學生、教師、團委干部等相關(guān)人員。問卷旨在了解網(wǎng)絡思想引領(lǐng)下高職院校團干部隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀并分析其成因，為推進團干部隊伍建設(shè)提供參考。采取數(shù)據(jù)處理方式如下：1. 對每個問題選項進行計數(shù)，計算每個選項的百分比；2. 對每個問題進行分析，探究選項之間的關(guān)聯(lián)性；3. 對數(shù)據(jù)進行分析，探究網(wǎng)絡思想引領(lǐng)與團干部隊伍建設(shè)之間的關(guān)聯(lián)性。

信度分析用于研究定量數(shù)據(jù)（尤其是態(tài)度量表題）的回答可靠準確性。首先分析α系數(shù)，如果此值高于0.8，則說明信度高；如果此值介于0.7～0.8之間，則說明信度較好；如果此值介于0.6～0.7，則說明信度可接受；如果此值小于0.6，說明信度不佳；如果CITC值低于0.3，可考慮將該項進行刪除；如果“項已刪除的α系數(shù)”值明顯高于α系數(shù)，此時可考慮對將該項進行刪除后重新分析，再對分析進行總結(jié)。

從調(diào)查結(jié)果可知，信度系數(shù)值為0.697，大于0.6，因而說明研究數(shù)據(jù)信度質(zhì)量可以接受。針對“項已刪除的α系數(shù)”，任意題項被刪除后，信度系數(shù)并不會有明顯的上升，因此說明題項不應該被刪除處理。針對“CITC值”，由于“你的學歷是對應的CITC值小于0.2”，說明其與其余分析項的關(guān)系很弱，可以考慮進行刪除處理（如果是預測試分析，可針對此項進行修正后再收集正式數(shù)據(jù)）?！澳銋⒓舆^的培訓內(nèi)容是關(guān)于哪方面的？對應的CITC值介于0.2～0.3之間”，說明其與其余分析項之間的相關(guān)關(guān)系較弱，如果是預測試分析，可針對此項進行修正后再收集正式數(shù)據(jù)（如果是正式數(shù)據(jù)分析可考慮對此項進行刪除處理）。綜上所述，研究數(shù)據(jù)信度系數(shù)值高于0.6，綜合說明數(shù)據(jù)信度質(zhì)量可以接受。

（二）團干數(shù)據(jù)分析結(jié)論

1. 網(wǎng)絡思想對高職院校團干部隊伍建設(shè)具有非常重要的影響，但目前團干部的網(wǎng)絡思想引領(lǐng)能力還有待提高。具體來說，團干部在網(wǎng)絡輿情的監(jiān)控和引導、網(wǎng)絡議題的設(shè)置和引導、網(wǎng)絡文化產(chǎn)品的創(chuàng)作和傳播等方面的能力還需要加強。

2. 目前高職院校團干部在網(wǎng)絡思想引領(lǐng)方面的培訓不足，需要加強培訓力度?，F(xiàn)有的培訓內(nèi)容、方式、時間等方面都需要進一步改進和完善，以提高團干部的網(wǎng)絡思想引領(lǐng)能力。

3. 網(wǎng)絡思想引領(lǐng)與團干部隊伍建設(shè)的協(xié)同機制尚未完全建立，需要建立協(xié)同機制。團組織需要進一步加強與其他組織、機構(gòu)和社會的合作，建立更加緊密的合作關(guān)系，共同推進網(wǎng)絡思想引領(lǐng)工作。

4. 團干部在網(wǎng)絡思想引領(lǐng)方面的作用發(fā)揮還有待進一步提高，需要加強團干部的網(wǎng)絡素養(yǎng)和思想引領(lǐng)能力的培養(yǎng)。團組織需要加強對團干部的培訓和教育，提高其網(wǎng)絡素養(yǎng)和思想引領(lǐng)能力，使其更好地發(fā)揮在網(wǎng)絡思想引領(lǐng)中的作用。

四、網(wǎng)絡思想引領(lǐng)高職院校團干部隊伍建設(shè)的優(yōu)化路徑

（一）網(wǎng)絡思想引領(lǐng)高職院校團干部隊伍建設(shè)存在的問題

在當前的新形勢下，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生學習的重要渠道之一。然而，由于網(wǎng)絡上的各種言論和觀點存在多樣性，加之網(wǎng)絡上存在著一些不良內(nèi)容，因此對于網(wǎng)絡的思想引導顯得尤為重要。如何有效地引導高職院校團干部的思想發(fā)展成為一個亟待解決的問題。目前，我國高校團建工作已經(jīng)取得了一定的成效，但是仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)。其中，網(wǎng)絡思想引領(lǐng)高職院校團干部隊伍建設(shè)中存在的問題是其中一個重要方面。［7］

1. 缺乏有效的領(lǐng)導力支持

在團干部隊伍建設(shè)過程中缺乏足夠的領(lǐng)導力和支持，導致他們在工作中難以發(fā)揮出應有的作用。首先，團干部本身的專業(yè)水平有限，對于互聯(lián)網(wǎng)思維的理解程度較低，因此很難對網(wǎng)絡思想引導進行有效傳播。其次，團干部的工作壓力較大，工作時間長且強度大，無法抽出充足的時間來學習網(wǎng)絡思想引導知識，從而影響了其開展工作的能力。［8］此外，團干部所在的單位也存在一定問題，例如組織管理不完善、宣傳力度不夠等問題，這些都制約著團干部在網(wǎng)絡思想引領(lǐng)方面的發(fā)展。

2. 缺乏有效的培訓機制

目前在高職院校團干部隊伍建設(shè)中，缺少有效的培訓機制。一方面是由于高校本身的專業(yè)設(shè)置不夠完善，無法提供全面系統(tǒng)的網(wǎng)絡思想引領(lǐng)培訓；另一方面則是由于現(xiàn)有的培訓方式過于單一且形式化，難以激發(fā)團干部的學習興趣和積極性。［9］

3. 團干部存在職業(yè)倦怠感

由于在團干部隊伍建設(shè)是一項復雜的工作，需要付出更多的精力和時間，許多團干部可能會感到工作過于繁重，導致職業(yè)倦怠感的出現(xiàn)。這種狀況不僅會影響到團干部的工作效率，還會對整個組織產(chǎn)生負面影響。

4. 團干部歸屬感缺失

許多團干部在工作中缺乏歸屬感和認同感，導致他們的工作積極性和效率降低。很大程度上是由于他們沒有得到足夠的支持和認可，也沒有感受到自己的價值被充分發(fā)揮出來。這種感覺可能來自領(lǐng)導層對他們的期望過高或?qū)λ麄兡芰Φ脑u價過低。此外，一些團干部也可能因為自身的原因而感到不自如，比如年齡較大或者專業(yè)背景不夠強等。

（二）成因分析

網(wǎng)絡思想引領(lǐng)高職院校團干部隊伍建設(shè)存在問題的原因較多。一方面是由于網(wǎng)絡上的言論和觀點存在多樣性而導致信息泛濫現(xiàn)象嚴重；另一方面則是因為網(wǎng)絡上不良內(nèi)容的存在使得學生容易受到負面影響。此外，部分教師缺乏網(wǎng)絡意識和能力，無法有效指導學生進行正確的網(wǎng)上行為。同時，學校本身也需要加強管理制度和教育宣傳力度，以確保網(wǎng)絡思想導向正確且符合社會需求。［10］

（三）網(wǎng)絡思想引領(lǐng)高職院校團干部隊伍建設(shè)的優(yōu)化路徑

1. 加強領(lǐng)導重視和支持力度

各級領(lǐng)導干部應該認識到網(wǎng)絡思想教育的重要性，積極參與到網(wǎng)絡思想教育工作中，為推動網(wǎng)絡思想教育工作提供有力保障。一方面，要充分利用現(xiàn)有資源，完善網(wǎng)絡思想教育的基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備，提升網(wǎng)絡思想教育的質(zhì)量和效果；另一方面，要增強高校內(nèi)部宣傳動員的能力，擴大網(wǎng)絡思想教育的影響范圍和影響力。總之，只有通過領(lǐng)導力的支持和高校內(nèi)部的努力才能有效地推進網(wǎng)絡思想教育工作。［11］

2. 建立有效的培訓機制

首先，校團委應該建立完善的培訓機制，提高團干部的網(wǎng)絡思想引領(lǐng)專業(yè)知識和技能，從而適應工作的需求。同時，應該注重培訓的實用性和針對性，通過案例分析、實踐操作等方式，讓團干部更好地掌握網(wǎng)絡思想引領(lǐng)的技巧和方法。此外，在培訓過程中還應加強對團干部的思想教育和道德修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。為了保證培訓的效果和質(zhì)量，學校可以邀請行業(yè)內(nèi)的專家進行授課或輔導工作，為團干部提供更加全面和深入的知識指導。

3. 關(guān)注團干部的職業(yè)倦怠感和歸屬感

校團委應該關(guān)注團干部的職業(yè)倦怠感，提供必要的支持和幫助，減輕工作壓力。同時，應該注重培養(yǎng)團干部的歸屬感和認同感，建立良好的組織文化，提高團干部的凝聚力和向心力。在實踐中，可以采取以下措施：一是加強對團干部的工作培訓和管理，為他們提供更好的發(fā)展機會；二是重視團干部的心理健康問題，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的心理問題；三是加強團干部之間的交流溝通，增強彼此間的信任與合作精神；四是鼓勵團干部積極參與社會公益活動，提升其社會責任意識。這些舉措有助于緩解團干部的職業(yè)倦怠感和增強其的歸屬感。［12］

4. 建立更多的交流機會和平臺

校團委應該組織各種交流活動和提供平臺，讓團干部能夠更好地與其他團委進行交流和合作，提高工作效率和影響力。同時，應該注重建立網(wǎng)絡交流平臺，讓團干部能夠更好地分享經(jīng)驗和交流想法，促進網(wǎng)絡思想引領(lǐng)工作的開展。在實踐中，學?？梢蚤_設(shè)線上講座、研討會、培訓課程等多種形式的交流活動，邀請業(yè)內(nèi)專家、知名人士以及其他高校團委代表參加。這些交流活動不僅能為團干部帶來新的思路和靈感，還能夠加強與外界的聯(lián)系和溝通。

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［11］ 王婷. 高職院校黨建與思政教育協(xié)同育人略探［J］. 中學政治教學參考，2022（11）：97.

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（薦稿人：呂佳，無錫科技職業(yè)學院科技處科長，副教授）

（責任編輯：羅欣）

作者簡介：黃強冬（1982—），男，碩士，無錫科技職業(yè)學院團委書記，助理研究員，研究方向為思政、青年工作。