世間有一種永恒的令人難忘的美好，那就是“人生若只如初見”。在我心里，語文一直是美好如初見的存在。

語文，是一扇打開美好世界的窗。透過這扇窗，你可以去看世界各地的風土人情，去嘆中華大地的壯麗山河。跟隨書本，你將在四季流轉中駐足凝望、靜賞遙想，直到“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。

語文，是一方承載美好精神的舟。登上這葉舟，你可以穿越古今，跨越山海，去遇見最璀璨的文明，去品味最廣博的情懷。徜徉課堂，你會在一次次的思接千載、心游萬仞中抵達“白云深處”“浩氣展虹霓”。

每一天捧起語文書，不管是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典，還是陌生新穎的時文，總是讓我覺得溫暖親切又新奇有趣，“人生若只如初見”的慨嘆從未停止。

因為知道語文美好，所以熱愛語文；因為熱愛語文，所以想把它的美盡心盡情地分享給學生。我想用美妙的語文課引領學生開闊視野，讓他們有慧眼去發(fā)現(xiàn)生活之美，豐厚人生閱歷；我更想指引學生用語文的方法提升素養(yǎng)，讓他們有途徑去解決生活中的問題，獲得實踐能力。

教學《短詩三首》時，上課之初我以“生活中處處都有美，你認為什么是美”為話題，和學生進行了對話，在輕松愉悅的聊天中引出了“詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界”這一單元主題，奠定了整節(jié)課的情感基調，為后面的詩歌教學中學生感受美、理解美、欣賞美、評價美、創(chuàng)造美做好了鋪墊。

接著，我引導學生在反復誦讀中感受這三首詩歌悅耳動聽的音韻美；在語氣抑揚輕重的變化中想象詩歌清新浪漫的畫面美；在內(nèi)容入情入境的學習中體悟詩歌形象情感的意境美；在仿寫詩歌的創(chuàng)作中綻放自我情真意切的生命美。在這節(jié)課中，我聽到了很多美麗的小詩，這些閃爍著童真夢想的詩句，一次次地濕潤了我和學生的眼眶。

在這節(jié)課中，詩歌的韻味、意境、情感融為一體，學生朗讀得悅耳動聽，不僅讀到了詩人，更讀到了自己，詩歌研學也深入透徹。一節(jié)與美相遇的課，就在意猶未盡中結束了。這樣的課堂，是我們老師夢寐以求的，也是學生熱切期盼的。這一節(jié)課終將化作學生心底最美的記憶，成為他們童年里最真的夢，也是他們夢中的真。

語文的美，源于生活的美；生活的美，更因語文而清晰。作為語文老師，我們理應從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設豐富多樣的學習情境，引導學生在富有挑戰(zhàn)性的學習活動中發(fā)現(xiàn)、積累，思考、探索，實踐、創(chuàng)造，真切擁有日新月異、一如初見的美！

［作者單位：江蘇宿遷市實驗小學（西湖路校區(qū)）］