摘要：本文探討了如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的問(wèn)題。首先，明確教學(xué)目標(biāo)和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是提高效率的關(guān)鍵；其次，創(chuàng)新教學(xué)方法和借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。實(shí)施這些策略，可以有效提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；教學(xué)效率

隨著教育改革的深入進(jìn)行，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果，是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教師需要深入思考的問(wèn)題。

本文將從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面，探討提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生需求

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的導(dǎo)向，只有設(shè)定了明確、具體的教學(xué)目標(biāo)，教師才能有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生才能有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)[1]。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，同時(shí)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求。

例如，在對(duì)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元課文《找春天》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解春天的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累描寫春天的詞語(yǔ)和句子。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)播放春天的音樂(lè)或展示春天的圖片，營(yíng)造春天的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。緊接著，教師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀音和停頓。也可以讓學(xué)生分小組朗讀課文，互相評(píng)價(jià)朗讀效果。教師還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，幫助他們理解課文內(nèi)容。最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察所得，用自己的語(yǔ)言描述春天。教師可以提供一些描寫春天的詞語(yǔ)和句子供學(xué)生參考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)作有關(guān)春天的畫作或詩(shī)歌等作品。

教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、想象等方法深入體驗(yàn)課文情感，感受春天的美好。同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，為不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

（二）精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，要注意教學(xué)內(nèi)容的生活化和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，還要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠拓寬視野，提高思維能力。

例如，在對(duì)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元課文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化升級(jí)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受楊梅的美和作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。首先，教師利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示楊梅的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)楊梅和故鄉(xiāng)的興趣。然后，讓學(xué)生自由朗讀課文，要求他們讀準(zhǔn)字音、讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。緊接著，教師引導(dǎo)學(xué)生深入品讀課文，讓學(xué)生找出描寫楊梅的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，通過(guò)朗讀、感悟、品味等方法，引導(dǎo)他們感受楊梅的美以及作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。同時(shí)，教師也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們理解作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。在這個(gè)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和感受，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。

教師不僅要注重學(xué)生的知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)，還要注重學(xué)生的情感教育。以上案例中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受楊梅的美和作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

（一）豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法是影響課堂教學(xué)效果的重要因素。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果[2]。

例如，一位教師在對(duì)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材中第六單元課文《富饒的西沙群島》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹西沙群島的地理位置和重要性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。緊接著，教師讓學(xué)生自由朗讀課文，注意課文中生字詞的讀音和筆畫。之后，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示西沙群島的美麗景色和豐富資源，讓學(xué)生更加直觀地感受西沙群島的魅力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入的探究分析。為了幫助學(xué)生鞏固學(xué)科知識(shí)，提高綜合能力，教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言描述心中的理想家園。最后，教師總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了西沙群島的美麗和重要性。

教師采用多種教學(xué)方法，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

（二）借助現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)效率

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為課堂教學(xué)提供了豐富的資源和手段[3]。教師可以借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)聲音、圖像、動(dòng)畫等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使抽象的知識(shí)變得形象生動(dòng)，便于學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還能夠增加課堂容量，提高教學(xué)效率。

例如，在對(duì)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材第六單元課文《大自然的聲音》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)效率。首先，教師利用多媒體設(shè)備播放一段大自然的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，身臨其境地感受大自然的魅力。接著，通過(guò)演示文稿展示各種大自然的聲音，如風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)鳴等，配合生動(dòng)的圖片和視頻，使學(xué)生能夠更加直觀地了解這些聲音的特點(diǎn)。為了讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)和理解大自然的聲音，教師要求學(xué)生在課后走出教室，走進(jìn)大自然，親身聆聽(tīng)大自然的各種聲音，并及時(shí)記錄下自己的觀察結(jié)果。這不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，還能讓他們更加親近自然。

教師借助多媒體、演示文稿等現(xiàn)代教學(xué)手段，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與實(shí)踐探究相結(jié)合，能提高教學(xué)效率。

提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面進(jìn)行積極探索和實(shí)踐。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法等措施，可以有效地提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊蓓蕾.淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率[J].學(xué)苑教育，2023（21）：24-26.

[3]孟赟杰.提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施探究[J].啟迪與智慧（上），2023（06）：106-108.

作者簡(jiǎn)介：山東省淄博市桓臺(tái)縣新城中學(xué)語(yǔ)文教師。