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行業(yè)特色型高校高質(zhì)量發(fā)展路徑研究

2024-10-23 00:00:00陳淑媛
科教導刊 2024年26期

摘 要 如何在高質(zhì)量發(fā)展進程中緊跟行業(yè)區(qū)域發(fā)展需求,全力服務國家重大戰(zhàn)略需求,將應用基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新、高新技術(shù)成果推廣應用緊密結(jié)合,是行業(yè)特色型高校的普遍難題和重點課題。本研究以船舶類行業(yè)高校的代表——江蘇科技大學為例,分析船舶行業(yè)高校發(fā)展的共性問題及其高質(zhì)量發(fā)展面臨的困難和挑戰(zhàn),研究高質(zhì)量發(fā)展的主要思路,并從特色學科建設方向分析高校教學科研單位高質(zhì)量發(fā)展的主要路徑,以實現(xiàn)行業(yè)特色高校優(yōu)勢、特色融合,點面并進,內(nèi)涵外在相統(tǒng)一的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞 行業(yè)特色高校;高質(zhì)量發(fā)展;船舶行業(yè)高校

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2024.26.002

Research on the High-quality Development Path of

Industry Characteristic Universities

—— Taking Jiangsu University of Science and Technology as an example

CHEN Shuyuan

(School of Naval Architecture and Ocean Engineering, Jiangsu University of Science and Technology, Zhenjiang, Jiangsu 212100)

Abstract How to keep up with the regional development needs of the industry in the process of high-quality development, fully serve the major strategic needs of the country, a4a014d51aaf0decf6f606ddd41df875029bcbcea3403b34760548728a6a8d94dnd closely integrate applied basic research, technological innovation, and the promotion and application of high-tech achievements is a common challenge and key issue for industry-specific universities. This study takes Jiangsu University of Science and Technology, a representative university in the shipbuilding industry, as an example to analyze the common problems in the development of shipbuilding industry universities, as well as the difficulties and challenges faced by high-quality development. The main ideas for high-quality development are studied, and the main paths for high-quality development of teaching and research units in universities are analyzed from the direction of characteristic discipline construction, in order to achieve high-quality development of industry characteristic universities with advantages, characteristic integration, point and surface integration, and unity of connotation and external aspects.

Keywords industry characteristic university; high quality development; shipbuilding industry universities

習近平總書記在十四屆全國人大一次會議江蘇代表團審議時強調(diào),高質(zhì)量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務。聚焦推動高質(zhì)量發(fā)展,習近平總書記提出了“四個必須”的明確要求,系統(tǒng)闡明了推動高質(zhì)量發(fā)展的必由之路、戰(zhàn)略基點、必然要求、最終目的,為推動高質(zhì)量發(fā)展指明了前進的方向。黨的二十大報告對“加快建設教育強國、科技強國、人才強國”作出了全面系統(tǒng)部署[1],高校作為教育強國的主力軍,肩負科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要任務,必須在高質(zhì)量發(fā)展時代深化改革[2],在中國式高等教育現(xiàn)代化進程中找準發(fā)力點。

江蘇科技大學作為一所以服務船舶海工產(chǎn)業(yè)為主、涉船涉海專業(yè)占六成的行業(yè)特色高校,是國家國防科技工業(yè)局、中國船舶集團有限公司與江蘇省人民政府共建高校,也是江蘇省唯一一所以船舶工業(yè)為主要服務面向的高校,在全國相關(guān)高校中,其船舶工業(yè)相關(guān)學科專業(yè)設置最全、行業(yè)內(nèi)校友最多,具有船舶特色整體性和應用性優(yōu)勢,為國家首批“全國艦船科普特色學校”,享有“造船工程師搖籃”之美譽。江蘇科技大學船舶與海洋工程學院作為最能彰顯學校特色的教學科研單位,堅持走與行業(yè)、區(qū)域融合發(fā)展之路,至今已有90余年的辦學歷史,培養(yǎng)了大批軍事民用艦船、高端海工裝備、南海島礁建設等國之重器的設計者及建設者,為我國船舶工業(yè)發(fā)展以及國防現(xiàn)代化建設作出了積極貢獻。

作為行業(yè)特色型高校,在高質(zhì)量發(fā)展進程中要緊跟行業(yè)區(qū)域發(fā)展需求,全力服務國家重大戰(zhàn)略需求,堅持以國家需求為驅(qū)動,將應用基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新、高新技術(shù)成果推廣應用緊密結(jié)合。隨著制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級,中國船舶工業(yè)由傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)塊競爭進入產(chǎn)業(yè)鏈競爭,人才和創(chuàng)新成為行業(yè)發(fā)展的主題。習近平總書記高度重視海洋強國建設,強調(diào)“建設海洋強國是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重大戰(zhàn)略任務”。國家“十四五”規(guī)劃指出要建設現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系,培育壯大海洋工程裝備。《江蘇省“十四五”海洋經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》提出要打造“兩帶一圈”一體聯(lián)動全省域海洋經(jīng)濟空間布局,打造具有國際競爭力的海洋先進制造業(yè)基地。如何做好發(fā)展規(guī)劃、提升國際競爭力成為船舶行業(yè)特色型高校高質(zhì)量發(fā)展的重要課題。

1 船舶行業(yè)高校高質(zhì)量發(fā)展中存在的問題

行業(yè)特色型高校在高質(zhì)量發(fā)展中應時刻跟蹤行業(yè)需求,推進科技成果轉(zhuǎn)化和教學質(zhì)量提升,深化科教融合育人,但筆者在實際調(diào)研中發(fā)現(xiàn),船舶行業(yè)高校在發(fā)展過程中存在幾項共性問題,具體表現(xiàn)如下。

1.1 跟蹤行業(yè)發(fā)展趨勢和需求不全面、不及時,研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力不夠充分

教師在科研過程中存在科研與現(xiàn)實脫節(jié)的問題,缺乏全面的需求調(diào)研,無法充分了解市場和行業(yè)的實際需求,研究成果與行業(yè)需求不完全匹配,無法將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

1.2 人才培養(yǎng)與企業(yè)需求聯(lián)系不緊密,大學生知識結(jié)構(gòu)調(diào)整和補充不及時

專業(yè)培養(yǎng)方案與用人單位對人才知識結(jié)構(gòu)的需求存在脫節(jié)現(xiàn)象,課程體系及課程內(nèi)容與用人單位的要求不相適應,存在知識陳舊或脫離現(xiàn)實等問題;實訓課程較少,導致學生進入工作崗位時無法滿足船舶企業(yè)的要求。

1.3 科教融合育人效果不顯著

教學資源、條件建設不適用現(xiàn)代造船行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,面向國家戰(zhàn)略、行業(yè)領(lǐng)域需求的一流教材建設力度不夠,教師科教融合育人積極性不高、能力欠缺,學院平臺和資源對接不足,學科資源、科研成果轉(zhuǎn)化為教學資源的成效不夠顯著。

2 新時代船舶行業(yè)高校高質(zhì)量發(fā)展的路徑

江蘇科技大學作為船舶行業(yè)特色型高校,主動融入服務國家重大戰(zhàn)略,深化科研組織模式創(chuàng)新,攻克關(guān)鍵技術(shù)難題,促進科技成果轉(zhuǎn)化,是學校高質(zhì)量發(fā)展的方向。比如圍繞海洋強國戰(zhàn)略,主動融入北極航道建設工程等重大項目,梳理出北極冰區(qū)挖泥船設計建造關(guān)鍵技術(shù)、極地航道北斗高精度定位關(guān)鍵技術(shù)、多功能一體化勘察裝備研究及應用等學校優(yōu)勢科研方向,開展北極冰區(qū)船舶研究,力爭在北極發(fā)展戰(zhàn)略機遇中為江蘇省爭取先機,為推動江蘇省建立較為完整的北極航運產(chǎn)業(yè)鏈江蘇科技大學作出積極貢獻。作為江蘇海洋強省建設“排頭兵”,在推動成果轉(zhuǎn)化方面可以加強與其他市縣的溝通,比如推進浮式防波堤技術(shù)在省內(nèi)推廣應用,加快推進船用LNG動力換罐補給技術(shù)、船載無人潛水器收放技術(shù)、海上風電安裝船總體設計技術(shù)等的成果轉(zhuǎn)化,助力江蘇打造船舶與海工裝備制造強省,為中國式現(xiàn)代化江蘇新實踐貢獻江科大智慧。

堅持走與行業(yè)、區(qū)域融合發(fā)展之路是新時代船舶行業(yè)高校高質(zhì)量發(fā)展的根本遵循,圍繞國家重大項目和重大工程,及時跟蹤區(qū)域及行業(yè)需求,通過與國內(nèi)外著名企業(yè)建立密切合作關(guān)系,加強與政府、船企的聯(lián)動,持續(xù)增強校企合作力度,不斷推進協(xié)同創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學研合作,促進科研和教學深度融合,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)科研反哺教學,既培養(yǎng)了科技創(chuàng)新特色成果,又提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。江蘇科技大學作為江蘇省僅有的以船舶與海洋工程裝備產(chǎn)業(yè)為主要服務面向的行業(yè)特色型大學,始終將“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐”的重大命題落實到高水平大學建設中,作為最能彰顯學校辦學特色的教學科研單位,其高質(zhì)量發(fā)展的思路主要圍繞以下三個方面。

一是堅持優(yōu)勢、特色融合發(fā)展。在面向船舶工業(yè)、國防建設等方面的幾個重點科研方向,比如船舶先進設計制造、大型浮體的設計、抗沖擊結(jié)構(gòu)性能、極地冰區(qū)船舶等方面的研究水平保持國內(nèi)前列,擴大國際影響力,形成江科大品牌。

二是堅持點、面并進協(xié)調(diào)發(fā)展。在教育教學、科學研究、人才培養(yǎng)等方面做好常規(guī)面上工作的同時,還要在每個領(lǐng)域里重點抓好、辦成幾件大事,在重點工作上實現(xiàn)幾項突破,形成幾個亮點,比如獲首批國家級教學成果獎、學校首個國家級產(chǎn)業(yè)學院、學校首個專業(yè)學位博士點等,為江科大高水平大學建設提供加分項。

三是堅持內(nèi)涵、外在統(tǒng)一的高質(zhì)量發(fā)展。要統(tǒng)籌調(diào)配資源,在完成學校下達的“十四五”規(guī)劃、高水平大學建設指標等顯性量化目標任務的同時,也要看重學院文化氛圍、教師內(nèi)在素養(yǎng)、學生的可持續(xù)發(fā)展能力、學院在行業(yè)內(nèi)的影響力、社會效益等一些長遠、隱性指標的建設。

在推進高質(zhì)量發(fā)展的具體路徑上,要圍繞特色學科建設方向,如“船海高峰優(yōu)勢學科群”,以服務高水平科技成果轉(zhuǎn)化、培育高水平師資隊伍、深化科教融合育人、服務經(jīng)濟社會發(fā)展等工作為著力點,堅持改革創(chuàng)新,深入貫徹落實“海洋強國”“上船下海”“人才強?!钡葢?zhàn)略,進一步凝練科研方向,不斷增強優(yōu)勢學科的引領(lǐng)作用,在以下三個方面持續(xù)發(fā)力,為學院高質(zhì)量發(fā)展提供新動能。

2.1 聚焦船舶與海洋工程裝備科技創(chuàng)新,開展高質(zhì)量學科建設

圍繞海洋強國和江蘇海洋強省建設,將“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”“實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”“加快推進科技自立自強”等重大命題落實到高質(zhì)量學科建設中,緊緊抓住國家海洋強國、科技強軍戰(zhàn)略、“一帶一路”倡議、海上絲綢之路建設等戰(zhàn)略機遇,圍繞“雙一流”以及江蘇省高水平大學高峰計劃建設,進一步瞄準國家深遠海、極地技術(shù)裝備,高端船型關(guān)鍵技術(shù)等重大戰(zhàn)略需求,不斷完善學科專業(yè)建設與結(jié)構(gòu)調(diào)整,緊密結(jié)合智能制造、高新技術(shù)船舶,以及現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)的人才需求,構(gòu)建形成船舶與海洋工程學科高峰。圍繞船舶海洋工程裝備產(chǎn)業(yè)布局人才鏈,大力推進創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈深度融合,加快應用性強、推廣面大、社會經(jīng)濟價值高的科研成果的落地轉(zhuǎn)化。

2.2 加強產(chǎn)、教、學、研合作,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

學校以“船魂”精神為引領(lǐng),培育具有行業(yè)特質(zhì)的優(yōu)秀人才,學院要圍繞國家重大項目和重大工程,扎根行業(yè)培育特質(zhì)人才,將“奮斗者”號、“天鯤號”等大國重器科研成果融入教育教學資源,以船舶文化館和校史館搭建聚能育人平臺,聘請行業(yè)優(yōu)秀校友講述“興船報國”,將“船魂”精神融入師生基因血脈,為江蘇造船總量連續(xù)14年居國內(nèi)首位提供堅實的人才支撐。同時,深入推進產(chǎn)教協(xié)同育人,打造校企聯(lián)合培養(yǎng)基地,建設海洋工程裝備智能制造產(chǎn)業(yè)學院,與江南造船等多家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建卓越工程師實訓基地,聯(lián)合指導學生生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié),提高學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力,擴大學校在船舶海工領(lǐng)域的知名度和影響力。

2.3 優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu),強化“有組織科研”導向

圍繞解決船舶、海洋領(lǐng)域行業(yè)發(fā)展技術(shù)難題,集聚科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊,著力打造船舶海工科研人才庫。深入實施學?!?33”人才工程、“深藍人才工程”,重點圍繞先進船舶設計制造技術(shù)、海洋信息智能感知系統(tǒng)、船舶海工新材料及性能等優(yōu)勢學科方向引進、培養(yǎng)青年人才,著力打造高端人才后備力量。大力推進“特色領(lǐng)軍人才暨優(yōu)勢創(chuàng)新團隊建設計劃”,完善優(yōu)秀教師“傳幫帶”團隊協(xié)作機制,落實青年教師“三個一”工程,提高青年教師教學能力。以國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向,加強有組織科研,引導各類人才積聚力量進行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān),依托重大科技任務突破“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù),培育良好創(chuàng)新生態(tài)。積極培育引進國家級領(lǐng)軍人才,依托“海外優(yōu)青”“青年拔尖”“萬人計劃”“省333工程”“省特聘教授”等重點人才項目做好青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃,盡最大努力留住人才。依托省“海洋裝備智能制造產(chǎn)業(yè)學院”等校企合作平臺,開展“雙師雙能型”師資隊伍建設。ocxw03WXdw3qjSeyQNnteA==

3 結(jié)語

行業(yè)特色型高校在加快推進學院高質(zhì)量發(fā)展的新征程上,要完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念,以服務國家重大戰(zhàn)略需求為己任,以改革創(chuàng)新為動力,立足行業(yè),發(fā)揮優(yōu)勢,助力國家海洋強國戰(zhàn)略以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,建設新時代、高水平、行業(yè)特色型學院,為高等教育現(xiàn)代化建設作出行業(yè)特色型高校的積極貢獻。

參考文獻

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[2] 張繼明,馬陸亭.論我國一流大學體系的構(gòu)建——高等教育高質(zhì)量發(fā)展的生態(tài)化要求與集群化向度[J].中國高教研究,2024(4):15-22.

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