編者按：早在2020年，數(shù)學(xué)名師張齊華老師領(lǐng)銜的社會化學(xué)習(xí)研究團(tuán)隊，就“以社會化學(xué)習(xí)的四大理論基石為底層邏輯，以三位一體的社會化學(xué)習(xí)行動框架為實踐支持，通過對課堂實施流程進(jìn)行整體重逆，系統(tǒng)構(gòu)建了社會化學(xué)習(xí)基本課堂模型。在充分借鑒數(shù)學(xué)社會化學(xué)習(xí)課堂模型的基礎(chǔ)上，江蘇南京朱萍老師帶領(lǐng)團(tuán)隊結(jié)合語文學(xué)科自身特點(diǎn)，界定語文社會化學(xué)習(xí)，并對社會化學(xué)習(xí)課堂模型進(jìn)行了學(xué)科化改造，初步構(gòu)建了語文社會化學(xué)習(xí)的課堂操作框架?，F(xiàn)呈現(xiàn)出其階段探索成果，希望能給老師們帶來啟發(fā)。