2024年8期
刊物介紹
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》內(nèi)涵更深，陣容更強(qiáng)，整合更合理。改版后的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》，將以全新的視角引領(lǐng)學(xué)術(shù)前沿，解析精品教例，傳遞教研資訊，提供互動(dòng)平臺(tái)，體現(xiàn)前瞻性、權(quán)威性、經(jīng)典性、實(shí)用性相統(tǒng)一的辦刊宗旨，立足于為廣大小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)之需服務(wù)，為各級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究者的研究、交流服務(wù)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·會(huì)刊
卷首語(yǔ)
前沿
教學(xué)
- 《大象的耳朵》（二下）第一課時(shí)教學(xué)及評(píng)析
- 搭建習(xí)作支架，寫(xiě)出獨(dú)特想象
- 活動(dòng)有趣 訓(xùn)練有度 方法有效
- 《我們家的男子漢》（四下）教學(xué)及評(píng)析
- 聯(lián)讀·對(duì)話(huà)：探尋中外經(jīng)典文學(xué)作品教學(xué)的有效策略
- 最中國(guó)：月是故鄉(xiāng)明
- 在對(duì)比融合中發(fā)展核心素養(yǎng)
- 《好的故事》（六上）教學(xué)及評(píng)析
- “難忘小學(xué)生活”之“制作‘電子成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)’”（六下）教學(xué)與反思
- 《騎鵝旅行記》整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)及評(píng)析
- 交流閱讀收獲，解決閱讀問(wèn)題
- 撐一支長(zhǎng)篙，漫溯在中國(guó)民間文學(xué)的長(zhǎng)河
- 挑戰(zhàn)閱讀《看看我們的地球》
- 識(shí)字教育科學(xué)化研究與探索
- 發(fā)揚(yáng)質(zhì)疑求解精神，促進(jìn)識(shí)字教育科學(xué)化
- 學(xué)習(xí)漢字構(gòu)形的兩種方法
- 學(xué)習(xí)“前、付、秉”構(gòu)成的層次結(jié)構(gòu)的字
- 學(xué)習(xí)“頁(yè)、耳、歹、尸”系統(tǒng)的字
- 在識(shí)字中學(xué)習(xí)記號(hào)字和簡(jiǎn)化字的知識(shí)
- 基于素養(yǎng)提升的群文閱讀多課型實(shí)踐
- 明確課型功能 研讀提質(zhì)增效
- 巧用群文學(xué)新知 創(chuàng)設(shè)情境探圖式
- 跨越千年的文化之燈
- 互文解讀豐盈情感 穿越時(shí)空歷久彌新
- 初探文化淵源 建構(gòu)審美意象
教研
- 《手指》課文欣賞與教學(xué)創(chuàng)意
- 如何正確認(rèn)識(shí)和利用模仿
- 懷揣詩(shī)心，尋找詩(shī)意
- 結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)的思考與實(shí)踐
- 語(yǔ)文社會(huì)化學(xué)習(xí)的研究與探索
- 社會(huì)化學(xué)習(xí)：語(yǔ)文課程育人方式的新實(shí)踐
- 語(yǔ)文社會(huì)化學(xué)習(xí)的操作策略
- 為學(xué)習(xí)進(jìn)階而教：“教學(xué)”向“助學(xué)”轉(zhuǎn)身
- 以“學(xué)生提問(wèn)”撬動(dòng)真實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)
- 借助“文本語(yǔ)境”創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的實(shí)踐探析
- 思辨：讓實(shí)用性閱讀與交流深度發(fā)生