新課標(biāo)實(shí)施背景下，高中英語(yǔ)教師應(yīng)積極優(yōu)化課堂教學(xué)形式，利用任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，更能夠讓學(xué)生在深度學(xué)習(xí)中理解文本內(nèi)涵，提升核心素養(yǎng)。下面以外研版必修第一冊(cè)Unit 3“Family matters ”教學(xué)為例，著重探討教師如何利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)理念實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)建構(gòu)能力。

一、課標(biāo)分析

課標(biāo)要求，高中英語(yǔ)課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。針對(duì)Unit 3 “Family matters”，教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為根本導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)戲劇中父與子矛盾的理解，正視家人之間的關(guān)系，珍惜家庭成員之間的愛(ài)，培養(yǎng)正確處理家庭矛盾的意識(shí)和能力。

二、教材分析

Unit 3“Family matters”共有兩個(gè)方面內(nèi)容。一方面，主要介紹了家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的影響，通過(guò)閱讀文章、討論家庭關(guān)系等方式引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性。另一方面，則培養(yǎng)學(xué)生分析和解決家庭矛盾的能力，以家庭為話題提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧。整個(gè)教材設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)知和操作并重，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思辨能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力目標(biāo)

能夠理解與家庭生活有關(guān)的語(yǔ)篇要義，聽(tīng)懂eKmRyBSg2YqWKUpRXFi7dQ==并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撆c家庭關(guān)系有關(guān)的話題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述家庭成員的外貌變化、向家庭成員表達(dá)歉意，恰當(dāng)?shù)厥褂貌煌瑫r(shí)態(tài)敘述家庭往事。

2.文化意識(shí)目標(biāo)

能夠自覺(jué)傳承中國(guó)家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)，正確認(rèn)識(shí)中外家庭觀念和生活方式的異同，深入理解良好家庭關(guān)系的重要意義，不斷豐富現(xiàn)代家庭觀的基本內(nèi)涵，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)

能夠正確判斷語(yǔ)篇中人物的觀點(diǎn)和態(tài)度，評(píng)價(jià)不同人物的觀點(diǎn)；能夠概括與總結(jié)良好家庭關(guān)系的基本特征；能夠聯(lián)系自身實(shí)際，合理選擇解決家庭矛盾的有效途徑，積極探索構(gòu)建現(xiàn)代和諧家庭的新方式。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

能夠通過(guò)了解與家庭生活有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；能夠多渠道獲取英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源；能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握與家庭矛盾相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭問(wèn)題進(jìn)行分析和解決的能力。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠合理分析和解決家庭問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)家庭問(wèn)題的能力。

六、學(xué)情分析

學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，積累了一定量英語(yǔ)知識(shí)，但基礎(chǔ)知識(shí)仍很薄弱，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力都有待提高。有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏積極的態(tài)度，上課不主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，也不善于用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。令人高興的是，學(xué)生對(duì)高中知識(shí)有探索欲望，尤其是這種故事性的戲劇，非常感興趣。所以要引導(dǎo)他們通過(guò)故事學(xué)習(xí)詞匯、句型，慢慢培養(yǎng)它們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）整合教學(xué)內(nèi)容，明晰教學(xué)目標(biāo)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式下，英語(yǔ)教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用意識(shí)，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)特征來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)形式，有效激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。這就要求英語(yǔ)教師引導(dǎo)學(xué)生深度探究文本的句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)法特征，在理解文本要義的基礎(chǔ)上將優(yōu)美詞句運(yùn)用至寫(xiě)作中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)依托課標(biāo)要求，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將宏觀目標(biāo)細(xì)化至學(xué)生的學(xué)習(xí)中。

（二）依托教學(xué)目標(biāo)安排課堂活動(dòng)

【Step 1】導(dǎo)入課堂情境

利用多媒體為學(xué)生投放各類經(jīng)典電影作品的海報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的電影，調(diào)動(dòng)學(xué)生的交流積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

師：Have you ever encountered any captivating movies or comics that delve into the depths of family relationships？Could you specify the titles of these mov-ies ？

生：Nezha：Birth of the Demon Child.

生：Life is Beautiful.

生：The Pursuit of Happiness.

師：Could you explain to the class what makes these films so appealing and widely loved？

生：Since these films embody the profound emoti-ons within families，they are capable of eliciting an intense emotional response from the audience.

【Step 2】利用多媒體為學(xué)生播放短視頻，引導(dǎo)學(xué)生在觀影結(jié)束后思考下列問(wèn)題

師：What is the primary focus or content of the video？

生：This is a tale of a joyful family gathering，where Grandpa graciously visited his son’s abode.They exch-ange photos and genealogical records as tokens of their profound affection for their beloved family members， embodying their deep-seated love and respect.

師：Regarding the family，what are your sentiments or perceptions？

生：This is a family of joy，where in the members demonstrate profound affection and mutual respect for each other.

【Step 3】了解劇本含義，勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，寫(xiě)讀書(shū)筆記

教師組織學(xué)生五分鐘內(nèi)快速瀏覽劇本內(nèi)容，大致了解劇本含義；隨后要求學(xué)生在8分鐘內(nèi)精讀劇本，勾畫(huà)出文本中的關(guān)鍵詞句，并寫(xiě)下讀書(shū)筆記。

師：Why did the conflict arise between the father and the son？

生：Due to inconsistencies in the perspectives reg-arding employment planning.

師：How can you ascertain that information？

（設(shè)計(jì)意圖：相關(guān)的電影元素契合本單元教學(xué)主題，即“親情與家庭”，學(xué)生能夠在觀看海報(bào)與微視頻的過(guò)程中形成強(qiáng)烈的情感共鳴，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。）

（三）科學(xué)設(shè)計(jì)單元問(wèn)題，強(qiáng)化文本理解

為了推動(dòng)學(xué)生深度閱讀文本內(nèi)容，把握文本內(nèi)涵，教師需要了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，并據(jù)此設(shè)計(jì)難度、梯度逐層遞進(jìn)的閱讀問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在思考與交流中實(shí)現(xiàn)思想的升華。

【Step 1】組織學(xué)生認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將文本內(nèi)描述與家人關(guān)系相關(guān)的短語(yǔ)及單詞勾畫(huà)出來(lái)，隨后以小組為單位互查閱讀效果。

【Step 2】組織學(xué)生分析文本的主要思想，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀結(jié)束后回答問(wèn)題。

師：What individuals are they in reference to？

生：Brownlee brothers.

師：What actions did Alistair take？

生：The text primarily depicts the Brownlee broth-ers’ dilemma in balancing the allure of the medal’s sense of achievement in the triathlon competition. Ultimately，he opted to relinquish the medal and lend support to his brother.

師：Why did he engage in such an action？

生：Although they are rivals，they are even more like brothers.

師：If you have a twin brother，how would you navigate and cultivate your relationship with him？

生：I intend to foster a harmonious relationship with him and engage in healthy competition with him.

師：After completing this course，we ought to be ca-pable of employing our individual skills to address ana-logous matters within our respective households.

師：What significant achievements or insights have you attained today？

生：In order to gain a deeper comprehension，it is crucial to understand the dynamics of family life and the nuances of family culture in diverse countries.

生：Analyze the script thoroughly to grasp the fund-amental message of the article. Additionally，by obser-ving the videos and pictures，you should gain a profound understanding of the concept of family as well as its intricate relationships.

師：I sincerely expect that you will foster a positive and respectful relationship with your parents in your future endeavors.

（設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)驅(qū)動(dòng)的本質(zhì)為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。這就要求英語(yǔ)教師將學(xué)生放置在課堂的主體位置，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與問(wèn)題探究的過(guò)程。教師可通過(guò)趣味化、生活化問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自身觀點(diǎn)，充分鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與獨(dú)立探究能力。因此，教師應(yīng)該為學(xué)生預(yù)留充分的思考空間，切不可使用答案“非黑即白”的問(wèn)題，而應(yīng)基于開(kāi)放式問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生挖掘?qū)W科內(nèi)涵。）

（四）設(shè)計(jì)隨堂作業(yè)，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)技能

1.完成句子：從下列選項(xiàng)中選擇合適的詞或短語(yǔ)補(bǔ)全句子。

（1）It is important to _________ a good relation-ship with your family members.

A.maintain B.ignore

C.avoid D.separate

（2）Tom is always ________ his younger sister and tries to take care of her.

A.supportive B.neglecting

C.criticizing D.inspiring

（3）Being honest with your family members can _________ trust and understanding.

A.build up B.break down

C.let off D.turn down

答案解析：（1）從上下文可以得知，與家人保持良好的關(guān)系是重要的，因此要選擇maintain（保持）。

（2）Tom總是支持他的妹妹并且試圖照顧她，因此要選擇supportive（支持的）。

（3）對(duì)家人保持誠(chéng)實(shí)可以建立信任和理解，因此要選擇build up（建立）。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

（1）What is the main topic of the passage？

A.How to communicate with family members effe-ctively.

B.How to deal with family conflicts.

C.The importance of spending time with family.

D.The role of family in shaping a person’s char-acter.

（2）Which of the following strategies does the pass-age not mention for resolving conflicts in family？

A.Listening to each other’s opinions.

B.Apologizing and forgiving.

C.Avoiding discussions about sensitive topics.

D.Finding common interests or activities to share.

答案解析：（1）通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)這篇文章的主要話題是關(guān)于與家人共度時(shí)間的重要性的，因此選擇C。

（2）閱讀全文，文章中提到了聽(tīng)取彼此的意見(jiàn)、道歉和寬恕，以及找到共同的興趣或活動(dòng)來(lái)分享，但沒(méi)有提到避免討論敏感話題。因此選擇C。

3.補(bǔ)全對(duì)話：選擇恰當(dāng)?shù)木渥油瓿蓪?duì)話。

—Do you think it is important to spend time with your family？

— （1） ？

—I think so. It helps build up strong relationships and understanding.

— （2） ？

—Well，there are many ways. One way is to have regular family dinners or outings.

— （3） ？

—That sounds like a good idea. In this way，we can share our experiences and create memories together.

— （4） ？

—I agree. Spending time with family is essential to a person’s well-being.

A. How can we spend time with family？

B. Why do you think so？

C. I’m not so sure about that.

D. What do you think？

答案：（1）B （2）D （3）A （4）C

解析：B選擇是為了詢問(wèn)對(duì)方的觀點(diǎn)，然后使用 A選擇向?qū)Ψ教峁┢渌ㄗh，然后C選擇表達(dá)對(duì)觀點(diǎn)的不確定態(tài)度。

八、教學(xué)反思

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。就這節(jié)課我作了以下反思。第一，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，在英語(yǔ)課堂上參與度不高，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，一部分學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。第二，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的理解不全面、掌握不牢固，課外花的冤枉時(shí)間多；而部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視，找不到復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效地利用教材、適時(shí)地回歸課本，學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和主動(dòng)性。第三，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有針對(duì)性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

基于以上情況，我認(rèn)為作為教師，首先要有正確的d770aeaf362cbdb9c3e005a9926a32860876f529d63b31696b8024457e140a62意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦，也是無(wú)效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：第一，在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，即以學(xué)生有效獲取知識(shí)、提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛。第二，多鼓勵(lì)學(xué)困生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們，然后分組補(bǔ)差。第三，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師還需采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。（1）精講多練。精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講、精講，讓學(xué)生做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)，加以鞏固，課后留有適宜不同層次學(xué)生的作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。這樣精講、多練，能讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和重點(diǎn)知識(shí)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地記憶和理解。（2）根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容布置適量的、難度適中的練習(xí)。（3）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分內(nèi)容后進(jìn)行階段性測(cè)試，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。

（作者單位：太原市第五中學(xué)校）

編輯：常超波