關(guān)鍵詞：思政教育；中職教育；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；職業(yè)道德；行為習(xí)慣

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-4289（2024）11-0072-03

一、中職“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程思政的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神

中職學(xué)校旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代高素質(zhì)勞動(dòng)者，德育是最關(guān)鍵的一環(huán)?！盎A(chǔ)會(huì)計(jì)”作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程，在課堂教學(xué)中落實(shí)課程思政，發(fā)掘和運(yùn)用其育人元素，在知識(shí)講解、案例分析、實(shí)際應(yīng)用中融入相關(guān)德育內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)立德樹(shù)入的根本目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

（二）培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和素養(yǎng)

會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)包括遵守《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》等法律法規(guī)與行業(yè)規(guī)范，遵循會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，提供真實(shí)、客觀、公正的會(huì)計(jì)信息，監(jiān)督本單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，確保其合法、合規(guī)地進(jìn)行。教師通過(guò)落實(shí)課程思政，培養(yǎng)學(xué)生依法辦事、誠(chéng)實(shí)守信、客觀公正、廉潔自律、保守秘密、積極管理、重視服務(wù)的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

二、中職“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程思政的現(xiàn)狀

（一）課前準(zhǔn)備相對(duì)不足

在中職“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課堂教學(xué)中，一些教師沒(méi)有意識(shí)到思政教育的重要性，在課前備課中較少融入思政內(nèi)容；另一些教師由于經(jīng)驗(yàn)不足，課前備課融人的思政內(nèi)容較少，或融入節(jié)點(diǎn)不太適合，這些都不利于在會(huì)計(jì)課程中實(shí)施思政教育。

（二）教學(xué)過(guò)程單調(diào)乏味

為了在課堂中落實(shí)好思政教育，教師要實(shí)施豐富多樣的課堂活動(dòng)。但由于課前準(zhǔn)備不足，引入的思政資源比較有限，以及受到傳統(tǒng)教育思想觀念影響，教師多是直接講授教學(xué)，學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、相互交流與合作探究的機(jī)會(huì)不足，課堂活動(dòng)較為單調(diào)，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性較低。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)效果不佳

總結(jié)與評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要部分，在中職“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課堂教學(xué)中，教師通常能做好學(xué)生知識(shí)技能水平的評(píng)價(jià)，但往往不會(huì)總結(jié)思政教育的內(nèi)容，缺少學(xué)生在會(huì)計(jì)職業(yè)道德等方面是否有收獲的評(píng)價(jià)，總結(jié)與評(píng)價(jià)效果不盡如人意。

三、基于課程思政的中職“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”教學(xué)實(shí)踐策略

（一）全面做好課前準(zhǔn)備

1.基于課程主題，挖掘運(yùn)用思政元素

“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程中蘊(yùn)含著豐富的思政元素，教師首先要基于課程主題內(nèi)容，在教材中挖掘豐富多樣的思政元素，還需要在互聯(lián)網(wǎng)上挖掘相關(guān)的資源，為后續(xù)備授課打好基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)與制作教學(xué)課件，做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。思政元素的表現(xiàn)形式有圖文、音視頻、實(shí)物等。

在這門(mén)課程的初期教學(xué)階段，教師需要搜集關(guān)于會(huì)計(jì)工作的正反面案例，串聯(lián)起愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律等內(nèi)容，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)職業(yè)道德規(guī)范，明確遵循會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的重要性。比如在“國(guó)家會(huì)計(jì)監(jiān)督和社會(huì)會(huì)計(jì)監(jiān)督”這一課中，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)概念，明確各類(lèi)監(jiān)督形式及其主體。根據(jù)社會(huì)會(huì)計(jì)監(jiān)督的主體、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的業(yè)務(wù)范圍，教師要引入客觀公正、堅(jiān)持原則、強(qiáng)化服務(wù)等職業(yè)道德內(nèi)容，準(zhǔn)備豐富的案例資源。

2.明確培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)融合教學(xué)方式

通過(guò)研讀本校以及多所中職學(xué)校的會(huì)計(jì)招生簡(jiǎn)章，可以明確中職會(huì)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及行業(yè)變化需要，德智體美勞全面發(fā)展，具備良好職業(yè)道德規(guī)范，掌握必備基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)操技能，能夠面向基層企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)事務(wù)管理、收銀統(tǒng)計(jì)工作的技能型人才。為了提高課程思政實(shí)效，在課前設(shè)計(jì)線上線下融合的教學(xué)方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，將“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”課程中蘊(yùn)含的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德等內(nèi)容整合成教學(xué)素材，融入線上和線下的教學(xué)環(huán)節(jié)中，打破時(shí)空限制，增強(qiáng)育人效果。

3.引入預(yù)習(xí)任務(wù)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

在課前，教師需要根據(jù)培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合課程主題內(nèi)容，基于線上豐富的教學(xué)資源，設(shè)置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過(guò)研讀教材內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，完成線上自學(xué)，以此鞏固課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在預(yù)習(xí)任務(wù)中，教師就要融入思政相關(guān)內(nèi)容，這是實(shí)現(xiàn)本節(jié)課思政目標(biāo)的第一步。

（二）有效優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

1.思政巧妙融入教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)問(wèn)題情景

教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂授課方式，通過(guò)運(yùn)用微課、電子課件等資源，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、情景式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生積極地思考、有針對(duì)性地提問(wèn)，深化學(xué)生對(duì)于思政內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。這樣可以讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程，也能在過(guò)程中形成誠(chéng)實(shí)守信、客觀公正等的職業(yè)道德品格。

比如，在“登記賬簿”相關(guān)教學(xué)中，基于主要的知識(shí)與技能目標(biāo)，可以明確思政方面的教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生基于會(huì)計(jì)人員視角思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度與工作作風(fēng)?；谶@個(gè)背景，教師可以引入關(guān)于登記賬簿的正反案例，提問(wèn)：兩個(gè)登記賬簿的區(qū)別是什么？讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比兩個(gè)圖表內(nèi)容，明確良好的工作作風(fēng)意義，自主形成遵守職業(yè)規(guī)范的意識(shí)。

2.開(kāi)展豐富多樣活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)思政融合

教師還要根據(jù)課程主題內(nèi)容，結(jié)合思政教育的需要，組織與開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，以此促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與思政教育的有機(jī)融合，更好提高思政教育的效果。在課堂上，教師可以開(kāi)展自學(xué)知識(shí)、案例分析、情景表演、財(cái)報(bào)分析等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分組參與其中，在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)施思政教育。

在財(cái)務(wù)報(bào)表的解讀相關(guān)教學(xué)中，教師可以先教授學(xué)生閱讀企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的基本方法，重點(diǎn)講授資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表的概念和意義，根據(jù)教材的內(nèi)容適當(dāng)拓展現(xiàn)金流量表的概念和意義。以上市公司京滬高鐵的2022年財(cái)務(wù)報(bào)表的解讀為例，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生解讀資產(chǎn)負(fù)債表，探究資金的規(guī)模與來(lái)源、資產(chǎn)的構(gòu)成特點(diǎn)等內(nèi)容，在過(guò)程中融入我國(guó)高鐵的發(fā)展與建設(shè)對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義等內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比世界各國(guó)高鐵每公里價(jià)格，讓學(xué)生明確我國(guó)高鐵發(fā)展惠及人民，體現(xiàn)的是社會(huì)責(zé)任，讓學(xué)生明確建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)的意義，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守會(huì)計(jì)職業(yè)道德等。

3.與時(shí)俱進(jìn)更新內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確觀念

大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)發(fā)展迅速，對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)帶來(lái)了一定沖擊，同時(shí)也存在著巨大的機(jī)遇。因此，教師需要與時(shí)俱進(jìn)更新思政教育的內(nèi)容，持續(xù)豐富教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要意義，引領(lǐng)學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的理念，形成會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范中要求的正確觀念。

教師在教學(xué)過(guò)程中可以引入會(huì)計(jì)工作方式發(fā)展史方面的內(nèi)容，結(jié)合手寫(xiě)會(huì)計(jì)憑證進(jìn)行任務(wù)導(dǎo)入，從熟悉書(shū)寫(xiě)方法到電子辦公系統(tǒng)的發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生明確持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、強(qiáng)化服務(wù)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)與工作中持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。

4.借助企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)以致用過(guò)程育人

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為更好提高中職“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程思政的效果，教師不僅要組織與實(shí)施課堂教學(xué)，還要組織各類(lèi)會(huì)計(jì)相關(guān)的技能實(shí)操活動(dòng)，基于學(xué)校與企業(yè)合作的背景，借助企業(yè)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，更好鍛煉自己，在學(xué)以致用的過(guò)程中育人。

例如，在企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不僅會(huì)遇到許多專(zhuān)業(yè)上的問(wèn)題，還會(huì)遇到與耐心、人際關(guān)系等方面有關(guān)的問(wèn)題。教師可以根據(jù)往屆學(xué)生的反饋情況，在課堂模擬實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，做好點(diǎn)撥與指導(dǎo)等工作，引導(dǎo)學(xué)生要戒驕戒躁，嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，不斷充實(shí)知識(shí)與精進(jìn)技能，堅(jiān)持不懈地解決疑難問(wèn)題，多與老師、同學(xué)進(jìn)行交流與互動(dòng)，在合作中更好地完成相關(guān)工作。

（三）落實(shí)科學(xué)多元評(píng)價(jià)

在中職“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課堂教學(xué)中，教師還要根據(jù)學(xué)生整體實(shí)踐的成果，基于過(guò)程記錄的情況，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)工作，進(jìn)行科學(xué)歸納與總結(jié)，幫助學(xué)生更好完善學(xué)習(xí)，也要總結(jié)思政教育方面。教師要將學(xué)生是否掌握和踐行會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范作為第一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位評(píng)價(jià)。

基于上述的理論教學(xué)、實(shí)操教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等，教師需要在特定的時(shí)間進(jìn)行綜合總結(jié)，明確提出其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，指導(dǎo)學(xué)生不斷修正和優(yōu)化。教師要建構(gòu)要素多樣、主體多元、方式多樣的評(píng)價(jià)體系。以“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制”一課為例，教師根據(jù)學(xué)生參與課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的成果，明確學(xué)生是否做到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制的真實(shí)可靠、全面完成、前后一致、編報(bào)及時(shí)、相關(guān)可比、便于理解等，基于豐富要素確定定量數(shù)據(jù)，與整體感知的定性結(jié)合，讓學(xué)生參與自評(píng)和互評(píng)，之后結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與成果，實(shí)施鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)當(dāng)多多鼓勵(lì)學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范參與工作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念與行為方式。