閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

在高中語文學習中，我們發(fā)現(xiàn)聶赫留朵夫是孤獨的，圣地亞哥是孤獨的，翠翠是孤獨的，袁隆平也是孤獨的。但聶赫留朵夫在孤獨中喚醒“精神之我”，實現(xiàn)“道德上的自我改善”；圣地亞哥在孤獨中戰(zhàn)勝一切艱難險阻，維護人的尊嚴；袁隆平在孤獨中突破一個個科研難題，不懈追逐著他的“禾下乘涼夢”……

面對孤獨，馬爾克斯說：安然度過生命的秘訣，就是和孤獨簽訂體面的協(xié)議。

面對孤獨，青春的我們該如何面對？請你聯(lián)系高中語文教材中的典型形象及當下生活實際，寫一篇演講稿，在班會上幫助那些處在迷茫中的同學驅(qū)散青春成長的陰霾。

要求：選準角度，確定立意，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得少于800字。

立意方向

1．孤獨存在是客觀性，有積極面對的，也有消極面對的，我們應積極面對。

2．積極面對孤獨才能夠?qū)崿F(xiàn)人生的突破。

3．“孤獨”有時并不是壞事，它會讓你排除外在的干擾，獨立地專心地思考，豐盈內(nèi)心，在孤獨中沉淀，在孤獨中覺醒。

4．與孤獨和解，和孤獨簽訂體面的協(xié)議，守得孤獨見明月。

爆點標題

1．不懼孤獨，展望未來

2．任是孤獨也鑄人

3．豐盈內(nèi)心，擁抱孤獨

4．孤獨中沉淀，孤獨中覺醒

5．在孤獨中喚醒“精神之我”

6守得孤獨見月明

7．在孤獨中開出奮進的花

考場佳作一

任是孤獨亦鑄人

江西考生

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是——任是孤獨亦鑄人。

孤獨，是人之常態(tài)。如何面對孤獨，正如馬爾克斯有言：“安然度過生命的秘訣，就是和孤獨簽訂體面的協(xié)議?！碧热裟軐⒐陋氁嘁暈橐环N動力，你便可以立于高山之巔，見大河奔涌于群峰之上，更覺長風浩蕩。

君可見袁隆平在孤獨中踔厲奮發(fā)，追求夢想；君可見圣地亞哥在孤獨中奮勇拼搏，實現(xiàn)成功；君可見貝多芬在孤獨中感知音樂，終成一代大師。孤獨并不是黑暗的、壓抑的，身處孤獨并不是迷茫的，

“任是孤獨亦鑄人”，理解孤獨方能超越孤獨。

身處孤獨亦保持樂觀心態(tài)?！叭松缧新?，一路艱辛，一路風景，你的目光所及，就是你的人生境界?！薄澳抗狻奔词切膽B(tài)，心態(tài)好，孤獨方可鑄人。不惑之年，蘇東坡因烏臺詩案被貶黃州，是他人生又一個低谷?？伤灰虼顺翜S，面對孤獨，他也言：“誰道人生無再少，門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”攜好友，游赤壁，不禁慨嘆“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的雄姿英發(fā)，浪盡淘沙顯真金，他道“人生如夢，一樽還酹江月”，他深知，轉彎過后，又是一個春天。蘇軾之所以能成一代偉人，是因為他身處孤獨亦保持樂觀心態(tài)。

身處孤獨亦堅持錘煉自我?！皶r序輪替中，始終不變的是奮斗者的身姿；歷史坐標上，始終清晰的是奮斗的步伐?！卑霘q失聰、學習唇語、外地求學、考上重本、上清華讀博……江夢南的人生似乎開啟了困難模式，需要她一路升級打怪，錘煉自我，實現(xiàn)人生目標。她的人生是孤獨的，但“奮斗的路，每一步都算數(shù)”“先飛的鳥，一定想飛得更遠；遲開的你，也鮮花般怒放?！苯瓑裟仙硖幑陋毴詧猿皱N煉自我，鑄就了她。

身處孤獨亦追尋理想。“如果不知道駛去哪個港口，那么任何方向吹來的風都不會是順風?！痹∑皆菏空J識到饑荒給世界帶來的苦難，便樹立了“要在禾下乘涼”這一理想，數(shù)十年如一日，在田間勞作，穿梭在稻穗間，最終研究出雜交水稻，轟動世界。追尋理想之路是孤獨的，可他矢志不渝地堅持著，最終被后人銘記。

時光煮雨，歲月逢花，凡屬過往，皆為序章。青年們是初升的太陽，應銘記“任是孤獨亦鑄人”，征途漫漫存浩氣，凌云壯志當自強。讓未來躍動在廣闊的地平線上！

我的演講到此結束，謝謝大家！

借鑒角度

旁征博引，論據(jù)充分。在論證“身處孤獨亦堅持錘煉自我”這一觀點時，文章列舉了同齡人江夢南的例子，貼近學生生活實際，緊扣“幫助那些處在迷茫中的同學驅(qū)散青春成長的陰霾”寫作任務。

中心醒目，格調(diào)昂揚。文章開門見山，開頭便道明“任是孤獨亦鑄人”的中心論點，接著引用馬爾克斯的名言，指出“孤獨，是人之常態(tài)”，然后用“高山之巔”“大河奔涌”“長風浩蕩”等意象來營造一種闊大的境界，“孤獨”就愈顯高大，格調(diào)亦愈顯昂揚。

考場佳作二

豐盈內(nèi)心，擁抱孤獨

江西考生

親愛的老師、同學們：

大家好！

孤獨，是人生的常態(tài)。它可以是無人作伴的寂寞，也可以是難覓知音理解的苦悶。青春期的我們跌跌撞撞成長，面對孤獨難免迷茫。然而在我看來，我們應當豐盈精神世界，熱情擁抱孤獨。

我們應與孤獨握手，與孤獨相伴，讓苦澀的孤獨如同磨制的咖啡一般在時間的浸潤中越發(fā)香醇。

生命無法避免孤獨，天下沒有不散的筵席，也很難有人始終與你聲息相通、并肩前行。人生就如同一趟公交車，每到一個站臺就會有人下車有人上車，陪伴總是階段性的，這無法抗拒，不可改變。因此，我們應該接納孤獨，以安然的心境待之，“和孤獨簽訂體面的協(xié)議”。

我們應豐盈自己的精神世界，孜孜矻矻地探索自己的個體生命，從而讓心靈不再寂寞，精神不再空虛，生命變得有分量，人生變得有價值。

在無數(shù)人的心靈崖壁上，鐫刻著焦裕祿強忍病痛毅然決然只身沖往防洪救災第一線的印記，他孤獨的身影所承載的責任使命擔當宛如巍峨的山峰，經(jīng)歲月洗禮仍屹立不倒；袁隆平將一生奉獻給雜交水稻事業(yè)，無論是刮風還是下雨，總是堅守在無邊農(nóng)田，在孤獨中不懈追逐夢想，成就了“稻菽千重浪”的壯景；王安石力排眾議，面對他人甚至朋友的勸阻，仍孤獨地堅持“為天地立心，為生民立命”的理想，終青史留名。古往今來，無數(shù)仁人志士在孤獨的主旋律中唱響生命之歌，用不懈的探索精神鋪就了／人生最亮麗的底色。對學生而言，我們就是要努力提升自我品格，從而做到胸有丘壑萬千，眼有星辰大海，心有繁花似錦，在人生的道路上砥礪前行。

孤獨不是困住我們靈魂的桎梏，只要我們正確認識它，安然接受它，就能讓孤獨成為滋養(yǎng)我們精神土壤的甘霖，讓內(nèi)心開滿馥郁鮮花。張有利甘于寂寞，五十載如一日潛心修古建筑，找到了心靈歸宿；梁駿致力于研究民族芯片，二十年攻堅克難在實驗室鉆研難題，終見科研道路上的星河爛漫。是什么讓他們能和孤獨簽訂體面的協(xié)議？是良好的心態(tài)讓他們能夠正確認識孤獨，并安然接受孤獨。他們享受孤獨，以能為國家和民族的文化、科研事業(yè)奮斗而自豪。生命的內(nèi)核是孤獨，因此我們要與孤獨作伴，潛心探索自我的內(nèi)心，讓獨自_人的人生馬拉松越跑越有勁，越跑越精彩！

我的演講完畢，謝謝大家！

借鑒角度

語言形象，說理透徹。文章在論述“我們應與孤獨握手，與孤獨相伴”時，先是提出“生命無法避免孤獨，天下沒有不散的筵席”，接著“人生就如同一趟公交車”將人生作比，語言形象，說理似淺實深。

針對性強，有現(xiàn)實意義。全文的論述是基于自身的困惑以及現(xiàn)實中的問題而展開的，論證有力。文章針對性強，站在青年的角度，幫助處在迷茫中的同學驅(qū)散陰霾，使文章具有現(xiàn)實的意義與價值。