隨著時代的發(fā)展和教育改革的持續(xù)深入，生活教育理論逐漸進(jìn)入廣大幼兒園教師的視野，成為其重要的教學(xué)方向。在現(xiàn)實生活中，存在著各種各樣有趣的事物，它們可以給幼兒帶來思考，幫助幼兒獲取知識、形成思維、提升能力。教師應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注生活教育理論在幼兒園教育中的滲透，讓幼兒親近生活，為自身的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

引用生活化內(nèi)容，為幼兒增強(qiáng)動力

有趣的內(nèi)容對幼兒學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用，能夠有效提升幼兒學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其實際學(xué)習(xí)效果。在生活教育理論導(dǎo)向下的幼兒園教育中，教師應(yīng)當(dāng)積極為幼兒融入各類生活元素，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動力。

文學(xué)層面：對照物品、認(rèn)識漢字。漢字學(xué)習(xí)是幼兒園教育的重點(diǎn)之一。在幼兒園階段，幼兒需要初步了解一些漢字，掌握這些漢字的讀音、寫法，從而建立良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。基于此，在幼兒園教育中，教師可以對照物品，向幼兒引入相應(yīng)的漢字，引導(dǎo)幼兒探索漢字，進(jìn)而對漢字產(chǎn)生一定的了解，并發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的規(guī)律。

實際上，很多漢字的形狀和讀音都與現(xiàn)實生活密切相關(guān)。在幼兒園課堂中，教師可以嘗試為幼兒引入一些生活中的事物，讓幼兒對其進(jìn)行聯(lián)想和思考，從而了解相對應(yīng)的漢字。比如，教師可以利用多媒體設(shè)備播放一些圖片，圖片中的事物與漢字的構(gòu)造存在密切聯(lián)系，例如“日”這一漢字就與現(xiàn)實生活中的“太陽”有關(guān)，幼兒可以將漢字和實際事物相對應(yīng)，加快認(rèn)知速度，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

數(shù)學(xué)層面：模擬實物、認(rèn)知數(shù)字。數(shù)字學(xué)習(xí)也是幼兒園階段的一個重要教學(xué)項目。幼兒在幼兒園期間，初步認(rèn)識數(shù)字，掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識。教師在進(jìn)行數(shù)字教學(xué)時，可以為幼兒引入一些實物，通過模擬數(shù)字的方式，幫助幼兒形成認(rèn)知，從而達(dá)到生活化教育的效果。

比如，在教學(xué)“0～9”這十個數(shù)字時，幼兒初步接觸數(shù)字，難以直接對其產(chǎn)生良好認(rèn)知，如果教師直接進(jìn)行抽象的數(shù)字教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。為此，教師可以嘗試引入生活化內(nèi)容，利用現(xiàn)實生活中的一些實物模擬數(shù)字，幫助幼兒建立對數(shù)字的認(rèn)知。例如，在教學(xué)數(shù)字“1”時，教師取出一支鉛筆，呈現(xiàn)在幼兒面前，告訴幼兒“1”這個數(shù)字和鉛筆的形狀非常像，老師取出1支鉛筆，用來表示數(shù)字“1”。如此，幼兒就知道“1”這個數(shù)字的具體含義和寫法。又比如，在教學(xué)“2”時，教師播放“2只天鵝在湖中戲水”的場景，讓幼兒在了解數(shù)字2和戲水時的天鵝形態(tài)相似的同時，明白其具體含義。

導(dǎo)入生活化活動，讓幼兒釋放自我

相較于其他階段教育，幼兒園教育更加偏向“活動設(shè)計”，教師需要為幼兒設(shè)計各種各樣的活動，增強(qiáng)其興趣，釋放其天性。生活教育視角下，教師必須重視該方面教學(xué)工作，加強(qiáng)活動的設(shè)計與投入，為幼兒的學(xué)習(xí)和生活增添色彩。

游戲活動，趣味中學(xué)習(xí)。游戲活動是幼兒園常見活動之一，可為幼兒帶來歡樂，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在生活教育視角下的幼兒園教育中，教師可以關(guān)聯(lián)現(xiàn)實生活，為幼兒設(shè)置一些常見的游戲活動，讓幼兒在生活游戲中調(diào)整心態(tài)，更好地進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)生活。

比如，在幼兒園“道德層面”的教育中，教師可以開展“小小監(jiān)督員”游戲活動。在游戲中，邀請兩名幼兒擔(dān)任“監(jiān)督員”角色，負(fù)責(zé)糾正其他幼兒的“不道德”行為，其他幼兒則可以結(jié)合自身想法，表現(xiàn)出各種“不道德”行為。例如，一名幼兒做出了“亂丟垃圾”的行為，“監(jiān)督員”看見后立即上前制止，并與該幼兒進(jìn)行對話，指出其錯誤之處。還有幼兒做出“隨地吐痰”“不關(guān)水龍頭”等不文明行為，“監(jiān)督員”一一指出，并示范正確做法。通過這一游戲活動，幼兒深刻理解了“道德”的含義，對一些社會現(xiàn)象產(chǎn)生了深刻認(rèn)知，有助于幼兒個人品質(zhì)的提升。

比賽活動，競爭中學(xué)習(xí)。比賽活動也是幼兒園教育中，教師經(jīng)常為幼兒設(shè)計的一種活動形式。這類活動趣味性強(qiáng)，能夠激發(fā)幼兒的積極性，讓幼兒能夠表現(xiàn)自我。在生活教育視角下的幼兒園教育中，教師應(yīng)當(dāng)積極為幼兒設(shè)計這類生活化活動，讓幼兒在比賽中釋放潛力，形成相互競爭的良好學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在幼兒園“識字課堂”中，教師可以設(shè)計比賽活動，讓幼兒說出對應(yīng)偏旁的漢字，展現(xiàn)其自身良好的認(rèn)知基礎(chǔ)和表達(dá)能力。此類活動可以對幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用，切實提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒展現(xiàn)自我。教師以“單人旁”為例，讓幼兒展開比賽，寫出自己所知道的漢字。在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，幼兒說出了許多“單人旁”的漢字，其中包括“休”“體”“位”等，活躍了班級學(xué)習(xí)氛圍的同時，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還可以結(jié)合其他類型的課程，為幼兒設(shè)計各種比賽活動，如讓幼兒在課堂中展現(xiàn)自身特長等。由此，幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)必然得到明顯提升，從而更好地融入幼兒園學(xué)習(xí)中，不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力。

傳授生活化技能，助幼兒快速成長

在幼兒園教育中，幼兒不僅需要學(xué)習(xí)必要的知識，還應(yīng)該掌握一些技能，從而適應(yīng)學(xué)習(xí)與生活。為此，在生活教育視角下的幼兒園教學(xué)中，教師還需要著重關(guān)注“技能傳授”的教學(xué)工作，向幼兒傳授一些必要的生活化技能，引領(lǐng)幼兒快速成長。

傳授操作技能，制作實用物品。動手操作是幼兒應(yīng)當(dāng)掌握的一項重要技能，尤其在現(xiàn)實生活中，幼兒經(jīng)常需要通過動手操作完成一些活動，以滿足自身的生活需求?；诖?，在生活教育視角下的幼兒園教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極向幼兒傳授“動手操作”技能，讓幼兒嘗試制作一些實用性物品。

比如，在幼兒園活動中，教師發(fā)現(xiàn)很多幼兒存在亂丟垃圾的情況，沒有形成環(huán)保意識。針對這一現(xiàn)象，教師可以設(shè)計“動手操作”項目，讓幼兒自己動手，制作“垃圾桶”。這一操作項目有效提升了幼兒的課堂積極性，使其表現(xiàn)自我的同時，也讓他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，幼兒積極動手操作，利用各種材料，制作出了各種各樣的“垃圾桶”。

其中，一名幼兒通過折疊A4紙，制作出了一個垃圾桶，用于存放自己產(chǎn)生的垃圾。另一名幼兒則使用剪刀，對塑料瓶進(jìn)行裁剪，同樣完成了垃圾桶的設(shè)計與制作。除此之外，孩子們還充分發(fā)揮想象，設(shè)計出了各種材質(zhì)、各種形狀的垃圾桶，掌握了“丟垃圾”這一項生活技能。

傳授管理技能，營造和諧氛圍。管理技能也是幼兒應(yīng)該掌握的一項技能，對幼兒自身的學(xué)習(xí)與生活有著重要作用，它能讓幼兒的各項活動變得井然有序。在生活教育理論引導(dǎo)下的幼兒園教學(xué)中，教師需要利用課堂時間，積極向幼兒傳授此項技能，讓幼兒學(xué)會管理與被管理，有助于他們更好地面對后續(xù)的學(xué)習(xí)與生活。

在課堂中，教師可以從多個方面出發(fā)，傳授幼兒相應(yīng)的管理技能。比如，在幼兒情緒波動較大、哭鬧的情況下，教師傳授幼兒“情緒管理”技能，讓幼兒在腦海中聯(lián)想“自己的幸福時刻”。由此，幼兒能夠逐漸正確管理自身情緒，適應(yīng)幼兒園生活。又比如，教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒在自主學(xué)習(xí)時表現(xiàn)得不知所措，存在走神發(fā)呆的情況。針對這一現(xiàn)象，教師可以傳授幼兒“時間管理”技能，引導(dǎo)幼兒高效利用時間，完成更多學(xué)習(xí)活動。

生活教育理論是一種至關(guān)重要的理論，對幼兒的學(xué)習(xí)和生活影響巨大。教師必須重視該理論在幼兒園教育中的滲透，讓生活元素充滿幼兒園，為幼兒增添樂趣，促使其形成良好的認(rèn)知、習(xí)慣及品質(zhì)，從而實現(xiàn)全面發(fā)展與成長。