［摘 要］初中階段的物理學(xué)習(xí)是打好物理基礎(chǔ)、樹立物理學(xué)習(xí)信心、初步培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵?！半p減”背景下，怎樣提高物理教學(xué)效果是每一位初中物理教師必須面對的重要課題。文章對如何提高初中物理教學(xué)效果進(jìn)行分析和闡述，指出應(yīng)重點關(guān)注“教學(xué)方法多樣化”“建立和諧師生關(guān)系”“注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課堂討論”等策略。

［關(guān)鍵詞］初中物理；教學(xué)效果；提高

［中圖分類號］" " G633.7" " " " " " " " ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］" " A" " " " " " " " ［文章編號］" " 1674-6058（2024）36-0036-03

教學(xué)不僅是一門科學(xué)，還是一種藝術(shù)。在初中物理教學(xué)工作中，課堂教學(xué)占據(jù)著至關(guān)重要的地位。它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，還有助于推動學(xué)生掌握所需的生活技巧，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和邏輯思維能力。在“雙減”背景下，為獲得更優(yōu)秀的課堂教學(xué)表現(xiàn)，提高教學(xué)效果，初中物理教師需要深入了解“主體”和“主導(dǎo)”的區(qū)別，樹立“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的理念，通過運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段，科學(xué)靈活地傳授學(xué)科知識，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，讓學(xué)生更專注于課堂學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)方法多樣化

（一）精心設(shè)計導(dǎo)入

常言道，好的開始是成功的一半。精彩的導(dǎo)入是高效課堂的開場白，能促使學(xué)生對每一節(jié)課的知識產(chǎn)生感性認(rèn)知。一些導(dǎo)入會引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的欲望。精心設(shè)計物理新課導(dǎo)入，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，拓展學(xué)生的物理思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動性和積極性；能通過情境創(chuàng)設(shè)、情感傳導(dǎo)，將學(xué)生引入無比瑰麗的初中物理世界，為有效傳授物理知識營造積極向上的和諧課堂氛圍。

例如，在教學(xué)“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”這節(jié)課時，教師可以通過實驗方法導(dǎo)入新課：先進(jìn)行嘴吹漏斗口而乒乓球不掉落的實驗，再聯(lián)系刮風(fēng)時風(fēng)能吹開窗戶的生活現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，使學(xué)生的注意力更加集中，從而提高教學(xué)效果。

社會在進(jìn)步，教育也需要進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方法枯燥乏味，需要革新。在“雙減”背景下，怎樣提高物理教學(xué)效果是每一位初中物理教師需要思考的問題。在初中物理教學(xué)過程中，一些教師仍秉持陳舊的教學(xué)理念，側(cè)重于灌輸式的講解，導(dǎo)致教學(xué)方法、手段單一。初中物理是一門對實驗?zāi)芰?、邏輯思維能力要求比較高，涉及的理論知識比較抽象的學(xué)科。如果初中物理教師不及時更新教學(xué)理念，豐富和完善教學(xué)方法、手段，將難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以致學(xué)生不會積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。長此以往，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力、水平等將難以提高，物理教學(xué)也會因效率低下而難以達(dá)到理想的效果。因此，初中物理教師應(yīng)該積極更新自己的教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，靈活采用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、運(yùn)用多媒體技術(shù)、滲透動手實驗操作、開展課堂合作學(xué)習(xí)等。初中物理教師應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)與思考，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生思維能力及實驗操作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)效果。

例如，教學(xué)“電阻的串聯(lián)和并聯(lián)”這一內(nèi)容時，教師可以采用實驗的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過組織學(xué)生進(jìn)行動手實驗操作，深化學(xué)生對電阻相關(guān)知識的理解和記憶，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，促使學(xué)生在實驗過程中獨(dú)立思考，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)能力和思維能力。

又例如，“光的折射”這一節(jié)課，由于知識內(nèi)容較為抽象，單純依靠教師講解很難讓學(xué)生真正掌握。在此情況下，教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，通過PPT或視頻展示光的折射規(guī)律，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能更好地理解知識，加深對知識的印象，并積極主動融入課堂。

因此，教學(xué)方法多樣化是初中物理教學(xué)的重要手段，也是有效提高初中物理教學(xué)效果的重要保障。

（二）注重演示實驗

初中物理注重實驗與觀察，充分利用物理實驗?zāi)芨玫丶ぐl(fā)學(xué)生的好奇心、學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。初中物理教學(xué)要以觀察、實驗為基礎(chǔ)。演示實驗是初中物理教學(xué)的重要組成部分，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，而且能夠引發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓他們更加熱愛物理學(xué)習(xí)。初中物理教師應(yīng)準(zhǔn)確把握演示實驗的基本特點，精心設(shè)計各種演示實驗，以生動有趣的實驗現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的物理認(rèn)知思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探索物理奧秘，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和自主探究能力。初中物理教師可進(jìn)行演示實驗，并要求學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、親自動手實驗，以使學(xué)生能夠具體、明確地認(rèn)識物理事實；而這種認(rèn)識是學(xué)生理解物理概念和規(guī)律的基礎(chǔ)。

任何實驗都離不開觀察。實驗和觀察對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、分析能力和實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣等有著不可替代的作用。觀察是學(xué)生獲得感性認(rèn)識的重要途徑，觀察習(xí)慣和敏銳的觀察力是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新必不可少的素質(zhì)。因此，在初中物理教學(xué)中教師要注重演示實驗并引導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)的物理現(xiàn)象。如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力？首先要引導(dǎo)學(xué)生掌握物理觀察的基本技能，重點加強(qiáng)實驗觀察方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行物理觀察的興趣。其次要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，如細(xì)微觀察法、有意觀察法、歸納觀察法，并鼓勵學(xué)生作觀察記錄，以增強(qiáng)觀察的準(zhǔn)確性、敏銳性和全面性。

二、建立和諧師生關(guān)系

在初中物理教學(xué)中，若教師引導(dǎo)不當(dāng)，則易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。良好師生關(guān)系的建立，有利于教師教學(xué)指導(dǎo)工作的順利開展，有利于師生在教學(xué)活動中的共同協(xié)作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性的增強(qiáng)，有利于營造“親其師，信其道，樂其學(xué)”的教學(xué)氛圍。和諧師生關(guān)系的建立，是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，是師生雙方相互作用、共同努力的結(jié)果。師生之間良好、和諧的關(guān)系，能讓學(xué)生對教師充滿信任，從而樂于學(xué)習(xí)教師教授的知識?！坝H其師”的結(jié)果是課堂上求知的目光更多了，大膽回答問題的聲音更響亮了，學(xué)生真正參與到課堂活動中，教學(xué)效果自然就提高了。

提高教師自身的修養(yǎng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，“高高在上”的師者姿態(tài)不可取，因而加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)很關(guān)鍵。初中物理教師只有提高自身修養(yǎng)，提升教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的專業(yè)能力引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生，才能贏得學(xué)生的認(rèn)可和信賴，進(jìn)而提高教學(xué)效果。初中物理教師應(yīng)平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異和獨(dú)立人格，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的“閃光點”。初中物理教師對學(xué)生的尊重能讓學(xué)生更投入地學(xué)習(xí)物理，并使自己贏得學(xué)生的尊重和愛戴。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，初中物理教師只有對學(xué)生投入真誠的愛，用真情感化學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，進(jìn)而建立友好和諧的師生關(guān)系。恰如其分的表揚(yáng)、充滿肯定的鼓勵、有針對性的引導(dǎo)和點撥等可增強(qiáng)學(xué)生對初中物理教師的認(rèn)可和信賴，提升初中物理教師的親和力，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

三、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課堂討論

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課堂討論在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中容易被忽略，從而使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中缺乏自主探索、合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立獲取知識的機(jī)會。在“雙減”背景下，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課堂討論具有重要的現(xiàn)實意義。自主學(xué)習(xí)和課堂討論能促使學(xué)生在主動參與、合作學(xué)習(xí)的過程中習(xí)得知識，掌握探究方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作意識，進(jìn)一步提高實踐能力、自主學(xué)習(xí)能力和交流合作能力，進(jìn)而獲得全面發(fā)展。為更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂討論，初中物理教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，促使學(xué)生由“學(xué)會”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”。初中物理教師在課堂教學(xué)中傳授知識時，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”，還要讓學(xué)生“會學(xué)”。初中物理教師應(yīng)該以點撥式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等取代傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性?！笆谥贼~，不如授之以漁”說的就是這個道理。一些初中物理教師總是不放心放手讓學(xué)生嘗試自主學(xué)習(xí)和課堂討論，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會，擔(dān)心浪費(fèi)課堂時間，擔(dān)心無法控制課堂紀(jì)律等。初中物理教師首先要相信學(xué)生，給予學(xué)生嘗試的機(jī)會，其次要認(rèn)識到學(xué)生各方面的能力不是與生俱來的，因此自身的引導(dǎo)至關(guān)重要。初中物理教師需要持之以恒，不斷探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生從各種視角探究問題，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)與學(xué)生之間的有益溝通，進(jìn)而使學(xué)生掌握分析、探究及應(yīng)對問題的技巧，有效培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和課堂討論能力。

總之，初中物理是一門以實驗、觀察為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。在初中物理教學(xué)過程中，教師要注重及時更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生自主地融入物理學(xué)習(xí)中，要更好地運(yùn)用前沿的教育技術(shù)，讓學(xué)生通過實驗操作，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)邏輯思維能力和動手能力，培養(yǎng)自主思考能力，還要為學(xué)生營造相對輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值，進(jìn)而提高初中物理教學(xué)效果。

［" "參" "考" "文" "獻(xiàn)" "］

［1］" 許國梁.中學(xué)物理教學(xué)法：第2版［M］.北京：高等教育出版社，1995.

［2］" 雷洪.新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計：初中物理［M］.長春：東北師范大學(xué)出版社，2002.

（責(zé)任編輯" " 農(nóng)越華）