歷史概念是對歷史事實的概括與總結，是構成歷史學習網絡的基礎要素，所以高考歷史試題善于借助概念形式來考查考生的學科關鍵能力及核心素養(yǎng)。由于歷史概念的抽象性和特殊性，部分考生會因為概念不清、概念混淆等緣故丟分。因此在解答這類試題的過程中，不僅需要真正理解歷史概念的內涵和外延，還要對相近或相似的歷史概念予以精準辨析。

[真題示例]

（2024·安徽卷）18世紀末，東方的茶葉和西印度群島種植園里的糖，成為英國人日常飲食的一部分。茶葉為英國人的生活增添了諸多雅趣，他們將糖與牛奶加入紅茶中，別具匠心地調制成英式紅茶。這表明（ ）

A.全球聯(lián)系的加強影響社會文化

B.亞非拉地區(qū)成為歐洲經濟附庸

C.商品的流動加速資本原始積累

D.工業(yè)革命加劇了社會階層分化

[解題思路]

本題主要考查資本主義世界市場形成與發(fā)展期間的食物物種交流，并在備選項的表述上采用偷梁換柱、以偏概全、以末代本等手段，滲透歷史解釋、時空觀念等核心素養(yǎng)。解題的關鍵在于理解“全球聯(lián)系的加強”“歐洲經濟附庸”“資本原始積累”“工業(yè)革命”等概念的基本含義。

[解題步驟]

[第一步] 分析概括材料現(xiàn)象

結合題干中的時間提示與空間范圍，精準概括歷史現(xiàn)象。本題的時間提示為“18世紀末”，空間范圍是“英國”，歷史現(xiàn)象為“東方的茶葉和西印度群島……的糖，成為英國人日常飲食的一部分”“英國人……將糖與牛奶加入紅茶中，……調制成英式紅茶”。

[第二步] 現(xiàn)象對接所學知識

根據(jù)題干反映的歷史現(xiàn)象，再結合所學知識可知，A選項中“全球聯(lián)系的加強”主要表現(xiàn)為全球經濟聯(lián)系日益密切和文化交流不斷加強；B選項中“歐洲經濟附庸”主要是指亞非拉地區(qū)淪為歐洲列強的原料產地和商品傾銷市場；C選項中“資本原始積累”的含義是通過暴力直接使生產者與生產資料相分離，由此造成貨幣財富迅速集中于少數(shù)人手中的歷史過程；D選項中的“工業(yè)革命”指的是以機器取代人力，以大規(guī)模工廠化生產取代個體工場手工業(yè)生產的科技革命。由題干中的時間提示“18世紀末”及“東方的茶葉和西印度群島……的糖，成為英國人日常飲食的一部分”“英國人……將糖與牛奶加入紅茶中，……調制成英式紅茶”等關鍵信息可知，此應為世界市場形成期間飲食文化的融合與創(chuàng)新，是資本主義世界市場形成與發(fā)展期間食物物種交流帶來的表現(xiàn)和影響，故A項正確，而B、C、D三項的表述在題干中均未提及，排除。

【參考答案】" A