【摘 要】聲樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和表演能力的重要環(huán)節(jié)之一。而基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)是學(xué)生打好聲樂(lè)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。對(duì)于聲樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，如何尋找和采用有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能，是一個(gè)值得研究和探索的問(wèn)題。本文將探討聲樂(lè)教學(xué)中基礎(chǔ)技能培養(yǎng)的有效方法，旨在提供一些思路和指導(dǎo)，幫助教師更好地進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)教學(xué)；基礎(chǔ)技能培養(yǎng)；有效方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2024）10—147—03

聲樂(lè)教學(xué)中的基礎(chǔ)技能培養(yǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的基石。良好的基礎(chǔ)技能不僅能夠奠定學(xué)生未來(lái)深入學(xué)習(xí)和演唱的基礎(chǔ)，還能提高他們的表演能力和音樂(lè)素養(yǎng)。然而，由于學(xué)生的差異性和個(gè)體差異性，教師需要靈活運(yùn)用多種方法，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

一、呼吸訓(xùn)練

呼吸是聲樂(lè)表演的基礎(chǔ)，正確的呼吸技巧對(duì)于歌唱者的發(fā)聲和表現(xiàn)具有至關(guān)重要的影響。因此，在聲樂(lè)教學(xué)中，呼吸訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度呼吸練習(xí)。深度呼吸是指通過(guò)放松身體，使進(jìn)氣和呼氣更加深沉、順暢的呼吸方式。這種呼吸方式不僅可以增加肺活量，提高氣息支持力，還可以有效地改善嗓音質(zhì)量和穩(wěn)定性。在深度呼吸練習(xí)中，教師可以要求學(xué)生盡可能地吸氣，并在吐氣時(shí)控制呼氣的速度和穩(wěn)定性，使呼吸過(guò)程更加均勻和平穩(wěn)。其次，腹式呼吸也是一種常用的呼吸技巧，尤其適用于聲樂(lè)表演。腹式呼吸是以腹部的升降運(yùn)動(dòng)為主導(dǎo)，將空氣引入肺部，使肺容積得到最大限度的擴(kuò)展。通過(guò)腹部的膨脹和收縮，學(xué)生可以更好地控制呼吸流量和支持力度，從而產(chǎn)生穩(wěn)定而持久的聲音。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中于腹部的運(yùn)動(dòng)，并逐漸加強(qiáng)和延長(zhǎng)呼氣的時(shí)間，讓學(xué)生逐漸掌握腹式呼吸的技巧。再次，呼吸訓(xùn)練可以提升學(xué)生的演唱技巧。通過(guò)深度呼吸和腹式呼吸的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地感受到呼吸運(yùn)動(dòng)在身體內(nèi)的變化，培養(yǎng)出對(duì)聲音生成的直覺(jué)感知[1]。這為學(xué)生后續(xù)的發(fā)聲、共鳴調(diào)整和音準(zhǔn)掌握提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，呼吸訓(xùn)練也可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用聲樂(lè)技巧中的“氣息控制”要素，使嗓音更具表現(xiàn)力和情感。最后，呼吸訓(xùn)練還能夠改善學(xué)生的身體和心理狀態(tài)。深度呼吸可以促進(jìn)血液循環(huán)，增加氧氣供應(yīng)，緩解身體緊張和焦慮感，使學(xué)生在演唱過(guò)程中更加放松和自信。

二、發(fā)聲練習(xí)

在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，教師可以通過(guò)針對(duì)嗓音放松、共鳴感覺(jué)和發(fā)聲位置的指導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)出自然、清晰和富有表現(xiàn)力的聲音。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嗓音放松操。嗓音放松操是為了幫助學(xué)生放松喉嚨和身體的緊張狀態(tài)，使發(fā)聲更加自然和舒適。通過(guò)舒展頸部、肩膀和顎骨等部位的肌肉，學(xué)生可以減輕壓力，降低聲音產(chǎn)生的阻力，從而產(chǎn)生更好的共鳴和音色。在嗓音放松操中，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行頸椎操、頦操和舌操等動(dòng)作，同時(shí)結(jié)合深呼吸和放松練習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握正確的嗓音放松技巧[2]。其次，滑音練習(xí)也是發(fā)聲訓(xùn)練中常用的方法之一。滑音是指由一個(gè)音高自然地滑向另一個(gè)音高的發(fā)聲方式。通過(guò)滑音練習(xí)，學(xué)生可以感受到音高范圍的連貫性和平穩(wěn)性，掌握準(zhǔn)確的音程跳躍技巧。教師可以要求學(xué)生從低音滑向高音，或從高音滑向低音，讓學(xué)生注意并調(diào)整喉嚨的共鳴位和發(fā)聲力度，以獲得清晰而平穩(wěn)的滑音效果?；艟毩?xí)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音高的敏感度和音色的掌控能力，提高音準(zhǔn)和音色的表現(xiàn)力。再次，唇齒舌位的調(diào)整也是發(fā)聲練習(xí)中重要的一環(huán)。不同的發(fā)聲位置可以產(chǎn)生不同的音色和音效。教師可以通過(guò)教授正確的唇齒舌位調(diào)整方法，幫助學(xué)生根據(jù)不同的音高和音色需求進(jìn)行發(fā)聲位置的調(diào)整。例如，教師可以要求學(xué)生保持舌頭的放松和自然狀態(tài)，正確運(yùn)用舌尖、舌背等部位來(lái)控制咬合和共鳴。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用嘴唇和牙齒的協(xié)調(diào)關(guān)系，產(chǎn)生更加豐富和飽滿(mǎn)的音色效果。唇齒舌位的調(diào)整可以幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)聲技巧，實(shí)現(xiàn)音色和表達(dá)的多樣性。最后，發(fā)聲練習(xí)還可以幫助學(xué)生改善發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)能力。有效的發(fā)聲技巧可以提高學(xué)生的音質(zhì)和發(fā)音準(zhǔn)確度，使歌詞的表達(dá)更加清晰和生動(dòng)。

三、身體姿勢(shì)與姿態(tài)的培養(yǎng)

教師在聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生保持端正的身體姿勢(shì)，放松肩膀和頸部肌肉，使氣息能夠順暢地流通。同時(shí)，教師還應(yīng)向?qū)W生傳授正確的站姿、坐姿和演唱?jiǎng)幼?，培養(yǎng)出優(yōu)雅而自然的舞臺(tái)表現(xiàn)力。首先，正確的身體姿勢(shì)對(duì)于聲樂(lè)表演具有重要的影響。學(xué)生在演唱時(shí)應(yīng)保持站立或坐立的姿勢(shì)端正，背部挺直，雙腳平穩(wěn)著地。教師可以教導(dǎo)學(xué)生注意保持身體的重心平衡，避免過(guò)度前傾或后仰，確保身體的穩(wěn)定性和支撐力。此外，學(xué)生的肩膀應(yīng)該放松下沉，頸部也要保持舒展而自然的狀態(tài)，以避免不必要的緊張和壓力。正確的身體姿勢(shì)可以幫助學(xué)生保持良好的呼吸控制和發(fā)聲狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)更好的音色和音效。其次，學(xué)生在演唱時(shí)的演唱?jiǎng)幼饕残枰⒁狻＝處熆梢韵驅(qū)W生傳授一些基本的演唱?jiǎng)幼?，如手?shì)、眼神和面部表情等，幫助學(xué)生更好地表達(dá)歌曲的情感和內(nèi)涵。這些演唱?jiǎng)幼鲬?yīng)該與歌曲的節(jié)奏和情感相匹配，既自然而又具有個(gè)人特色。教師可以通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握合適的演唱?jiǎng)幼骷记?，使演唱更加生?dòng)、豐富和吸引人。再次，舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)也需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。教師可以要求學(xué)生在演唱中注意舞臺(tái)意識(shí)，合理運(yùn)用舞臺(tái)空間來(lái)展現(xiàn)自己的表演魅力。學(xué)生可以根據(jù)歌曲的情感和節(jié)奏，在舞臺(tái)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊苿?dòng)和互動(dòng)，營(yíng)造出更加生動(dòng)和有趣的表演氛圍。同時(shí)，教師還可以關(guān)注學(xué)生的舞臺(tái)形象和儀態(tài)，要求學(xué)生在演唱過(guò)程中保持優(yōu)雅的姿勢(shì)和得體的動(dòng)作，增強(qiáng)舞臺(tái)的視覺(jué)效果和觀賞性。最后，優(yōu)雅而自然的舞臺(tái)表現(xiàn)力可以增加演唱的吸引力和感染力。學(xué)生在演唱過(guò)程中通過(guò)合適的動(dòng)作和姿態(tài)，可以更好地表達(dá)歌曲的情感和內(nèi)涵，使觀眾更容易理解和共鳴。

四、音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)是聲樂(lè)表演中至關(guān)重要的技能，它涉及到學(xué)生對(duì)音高的準(zhǔn)確把握、音程的精確距離以及和聲的協(xié)調(diào)配合。教師在音準(zhǔn)訓(xùn)練中可以采用聲程練習(xí)、聽(tīng)音練習(xí)和和聲訓(xùn)練等多種方式，幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)水平并培養(yǎng)出良好的聽(tīng)覺(jué)感知和音樂(lè)直覺(jué)。首先，聲程練習(xí)是提高音準(zhǔn)的基本訓(xùn)練方法之一[3]。教師可以通過(guò)聲程練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握不同音高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音高記憶和相對(duì)音感。聲程練習(xí)的內(nèi)容可以包括音階、音程的上行下行和跳躍練習(xí)等。教師可以分別引導(dǎo)學(xué)生模仿自己或鋼琴的演奏，漸進(jìn)地增加音高間隔的難度，讓學(xué)生逐步熟悉和掌握各種音程的音高差距，提高其對(duì)音高的敏感度和把握能力。其次，聽(tīng)音練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)的重要手段之一。教師可以通過(guò)播放音頻或現(xiàn)場(chǎng)示范的方式，讓學(xué)生辨別和模仿不同的音高。教師可以選擇一些固定音高的音頻或樂(lè)曲段落，要求學(xué)生準(zhǔn)確地辨別和唱出其中的音高，并與之進(jìn)行對(duì)比和校正。聽(tīng)音練習(xí)有助于提高學(xué)生對(duì)音高的感知和判斷能力，增強(qiáng)其感知音差、調(diào)整音高的能力，從而提高音準(zhǔn)水平。再次，和聲訓(xùn)練也是音準(zhǔn)訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行和聲合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在合唱中正確把握音高和音程的能力。和聲訓(xùn)練可以包括固定和聲的練唱和即興和聲的實(shí)踐等。通過(guò)和聲訓(xùn)練，學(xué)生可以學(xué)會(huì)聽(tīng)和理解不同聲部之間的音高關(guān)系，掌握和聲的規(guī)律和原則，進(jìn)而提高其對(duì)音高的準(zhǔn)確掌握和運(yùn)用能力。最后，教師在音準(zhǔn)訓(xùn)練中還可以借助鋼琴或其他樂(lè)器的輔助。鋼琴作為一個(gè)音高清晰、音域廣泛且音準(zhǔn)穩(wěn)定的樂(lè)器，可以用來(lái)輔助學(xué)生在聲樂(lè)訓(xùn)練中準(zhǔn)確把握音高和音程。

五、藝術(shù)詮釋與表達(dá)

藝術(shù)詮釋與表達(dá)是聲樂(lè)藝術(shù)中至關(guān)重要的方面，它旨在通過(guò)歌曲的演唱來(lái)傳遞音樂(lè)的情感、意境和內(nèi)涵。首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的歌詞。歌曲的歌詞承載著豐富的情感和意義，是表達(dá)歌曲主題和情感的媒介。教師可以與學(xué)生一起分析歌詞的語(yǔ)言、意義和情感內(nèi)核，幫助學(xué)生理解歌曲所要表達(dá)的情感要求。通過(guò)對(duì)歌詞的深入解讀和理解，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地把握歌曲的情感內(nèi)涵，并在演唱中更好地表達(dá)出來(lái)。其次，教師應(yīng)關(guān)注歌曲的曲調(diào)和音樂(lè)結(jié)構(gòu)。不同的曲調(diào)和音樂(lè)結(jié)構(gòu)會(huì)給人不同的感受和情感體驗(yàn)。教師可以與學(xué)生一起分析歌曲的曲調(diào)特點(diǎn)、音樂(lè)結(jié)構(gòu)和旋律走向，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂(lè)語(yǔ)言和表達(dá)方式。通過(guò)對(duì)曲調(diào)和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生可以更準(zhǔn)確地把握歌曲的情感走向和表達(dá)要求，從而在演唱中更好地呈現(xiàn)音樂(lè)的魅力。再次，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。情感是藝術(shù)作品傳遞給觀眾的重要因素。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聲音、發(fā)音、節(jié)奏、音色等方面來(lái)表達(dá)歌曲的情感。通過(guò)細(xì)膩的音色變化、動(dòng)人的音樂(lè)線條和豐富的音樂(lè)表達(dá)技巧，學(xué)生可以更好地將自己與歌曲所要表達(dá)的情感融為一體，創(chuàng)造出感染人心的演唱效果。最后，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的舞臺(tái)表演技巧。聲樂(lè)藝術(shù)不僅僅是純粹的音樂(lè)演唱，還需要結(jié)合舞臺(tái)表演來(lái)傳達(dá)更多的情感和形象。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在演唱中注重肢體語(yǔ)言、面部表情、舞臺(tái)動(dòng)作等方面的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地與觀眾進(jìn)行情感交流和溝通。

六、音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，它可以幫助學(xué)生深入了解音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)、演唱技巧和音樂(lè)語(yǔ)言，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和演唱能力。以下是教師在教授音樂(lè)理論知識(shí)時(shí)可以采取的方法和步驟。首先，教師應(yīng)教授音樂(lè)符號(hào)和音樂(lè)記譜法。音樂(lè)符號(hào)是音樂(lè)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，它包括五線譜、音符、節(jié)拍符號(hào)等。教師可以通過(guò)講解五線譜的構(gòu)成、音符的表示方法以及常用的節(jié)拍符號(hào)，幫助學(xué)生理解和掌握音樂(lè)符號(hào)的含義和使用方法。此外，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視譜訓(xùn)練，通過(guò)看譜演唱來(lái)提高他們的視唱能力。其次，教師應(yīng)教授音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)拍。節(jié)奏是音樂(lè)中時(shí)間長(zhǎng)度和強(qiáng)弱關(guān)系的組織方式，它對(duì)于正確演唱和準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏感至關(guān)重要。教師可以通過(guò)教授節(jié)奏的基本概念、節(jié)拍的劃分和強(qiáng)弱變化的表現(xiàn)方式，幫助學(xué)生掌握和理解音樂(lè)的節(jié)奏規(guī)律。同時(shí)，教師還可以進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，通過(guò)打拍子、口頭節(jié)奏練習(xí)等方式提高學(xué)生的節(jié)奏感和準(zhǔn)確性。再次，教師應(yīng)教授音樂(lè)的調(diào)式和音程。調(diào)式是音樂(lè)作品中音高的組織方式，它對(duì)于正確把握音樂(lè)的音調(diào)和演唱技巧非常重要。教師可以通過(guò)講解調(diào)式的基本概念、調(diào)式特點(diǎn)和調(diào)式的變化規(guī)律，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的調(diào)性和音調(diào)表達(dá)。此外，教師還可以進(jìn)行音程練習(xí)，通過(guò)唱準(zhǔn)音程和掌握不同音程的音高關(guān)系，提高學(xué)生的音準(zhǔn)感和音樂(lè)感知能力。最后，教師應(yīng)教授音樂(lè)的和聲原理和技巧。和聲是多聲部音樂(lè)中不同聲部之間的和諧關(guān)系，它對(duì)于正確理解音樂(lè)的和聲結(jié)構(gòu)和演唱技巧至關(guān)重要。教師可以通過(guò)講解和聲的基本原理、和弦的構(gòu)成和不同和聲技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握和聲的規(guī)律和表現(xiàn)方式。

七、演出機(jī)會(huì)的提供

為學(xué)生提供演出機(jī)會(huì)是培養(yǎng)聲樂(lè)基礎(chǔ)技能的重要環(huán)節(jié)。首先，教師可以組織學(xué)生參加校內(nèi)外的音樂(lè)比賽。音樂(lè)比賽是一個(gè)展示學(xué)生才華和技能的良好機(jī)會(huì)，同時(shí)也是與其他學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師可以及時(shí)了解并推薦適合的音樂(lè)比賽給學(xué)生，提供組織和指導(dǎo)，幫助他們參賽并準(zhǔn)備比賽曲目。通過(guò)比賽的經(jīng)歷，學(xué)生可以鍛煉舞臺(tái)表演能力、提高演唱技巧，并從專(zhuān)業(yè)評(píng)委和其他參賽者的反饋中獲取寶貴的建議和指導(dǎo)。其次，教師可以組織學(xué)生參加校內(nèi)的演出活動(dòng)。學(xué)校舉辦的音樂(lè)會(huì)、文藝晚會(huì)等演出活動(dòng)是學(xué)生展示才藝的重要平臺(tái)，也是展示學(xué)校聲樂(lè)教育成果的窗口。教師可以積極參與演出活動(dòng)的策劃和組織工作，組織學(xué)生參與合唱團(tuán)、獨(dú)唱或合唱等形式的演出，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在校內(nèi)展示自己的歌唱才華。再次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或城市范圍內(nèi)的公共演出。在社區(qū)或城市舉辦的音樂(lè)會(huì)、慈善演出等活動(dòng)是學(xué)生展示才藝、與更廣泛的觀眾交流的機(jī)會(huì)。教師可以及時(shí)了解并積極推薦這些演出機(jī)會(huì)給學(xué)生，幫助他們準(zhǔn)備演出曲目，并提供必要的指導(dǎo)和支持。通過(guò)在公共演出中的表現(xiàn)，學(xué)生將能夠增強(qiáng)自信心、鍛煉舞臺(tái)表演技巧，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的人際交往和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。最后，教師可以安排學(xué)生參加聲樂(lè)比賽。聲樂(lè)比賽是一種權(quán)威的評(píng)估方式，可以評(píng)判和鼓勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)水平和進(jìn)步。教師可以選擇適合學(xué)生的聲樂(lè)比賽項(xiàng)目，并提供指導(dǎo)和支持，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接受專(zhuān)業(yè)的評(píng)判和認(rèn)可。

八、結(jié)語(yǔ)

基礎(chǔ)技能培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的聲樂(lè)發(fā)展和成長(zhǎng)至關(guān)重要。本文通過(guò)探討聲樂(lè)教學(xué)中基礎(chǔ)技能培養(yǎng)的有效方法，旨在幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的演唱水平和音樂(lè)素養(yǎng)。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)和需求，因此教師需要結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種方法和策略。通過(guò)不斷研究和探索，教師可以不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的聲樂(lè)教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪梅娟.高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)建議[J].戲劇之家， 2022（6）.

[2]羅莎.聲樂(lè)微格教學(xué)對(duì)音樂(lè)教師技能培養(yǎng)[J].音樂(lè)生活，2020（6）.

[3]唐博.芻議聲樂(lè)教學(xué)中學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)與提升[J].藝術(shù)評(píng)鑒， 2017（19）.