給孩子讀的書要由大人來選是成人的固定思維，很多父母認為孩子還小，不知道自己想讀什么。其實孩子是知道的，只是選書的權利一直被父母掌控，他們沒有機會去自己實踐而已?！鞍堰x書權交給孩子”，是培養(yǎng)孩子自主閱讀能力的重要方法，我們把它推薦給父母們，很多父母都反饋說：孩子自己去選了好多書，閱讀興趣高多了！

盡早讓孩子自己選書

致力于培養(yǎng)孩子閱讀能力的父母，需要在孩子開始能做選擇時，就讓孩子嘗試自己選書，讓孩子有決定自己讀什么的自由。

孩子很小的時候，家里的書自然是父母事先買來的，但他要讀哪本、不要讀哪本、先讀哪本、后讀哪本，父母都不要指定，讓孩子隨意徜徉就好。孩子能自己選書了，決定買什么書來讀的權利就需要交給孩子，父母只提供一些幫助和建議，但不幫孩子作決定，不把自己選擇的“好書”“經典”“名著”硬塞給孩子，更不要事先“囤”起很多書來準備給孩子讀。

能自己選書，孩子才會對閱讀保持濃厚興趣。同時，學會選擇，是孩子自主閱讀能力的一部分。不知道自己想讀什么，讀什么都要由大人來安排的孩子，很難學會自主閱讀。在我們家，父母的書架是對孩子開放的。爸爸媽媽的文學、政治學、歷史、經營管理等方面的書，孩子都可以隨意翻看，要讀育兒書、媽媽的孕期指南、菜譜，也都沒有問題。

特別有意思的是，我的兩個孩子都有一個特別愛讀菜譜的階段，中餐菜譜也讀，面包、餅干烘焙的書也讀。大兒子十來歲時，讀了烘焙書，就要求爸爸媽媽給他添置一些家里沒有的烘焙工具、烘焙材料，然后就自己照著書學會了烤蛋糕、烤布丁。小兒子大約四年級的時候，也開始對烘焙感興趣，經常翻書看，然后學會了烤餅干，寒暑假期間重返上過的幼兒園時，就帶著材料，教小朋友們烤餅干。當然，有些書確實是不適合讓孩子太早讀到，比如性學方面的書、比較“不文明”的成人笑話。如果家里有，放到孩子不太容易看到的地方就行，不必特別拿出來指給孩子看：“這書還不適合你讀，你不要看啊?！?/p>

在把選書權交給孩子的同時，父母還需要控制住自己：不批評孩子的選擇。

孩子3歲之前，買書時確實不太會自己挑選。但一兩歲就開始閱讀的孩子，到3歲左右已經積累了一些閱讀經驗，具備了一定的選擇能力。告訴孩子一些基本的選書標準，然后放手讓孩子自己挑選，你會發(fā)現(xiàn)，孩子其實很會選書，他選擇的都是適合他這個年齡段閱讀的，而且品質大多不差。即便父母認為孩子選擇的某本書品質確實不夠好，也不要批評孩子，不要說“這本書不好看”“這本書沒什么營養(yǎng)”“這本書對你來說太簡單了”之類的話。孩子有機會充分實踐，才能慢慢學會識別哪些是好的，哪些不夠好，什么類型的要繼續(xù)買，什么樣的以后不再買了。學會自己識別出好書，也是閱讀能力的發(fā)展。

困擾父母的選書、買書問題

討論“把選書權交給孩子”這個話題，相當多的父母都有不少困惑，這些困惑很大程度上限制了父母放心地讓孩子自己選書。下面一一討論。

1.孩子多大時可以讓他自己選書？

我們家是分兩個階段：孩子3歲之前，買書是大人選，讀的時候是孩子自己選；孩子3歲之后，買書時基本上是孩子自己選。不過我認為父母不需要尋找一個確定的年齡指標，只要能夠認同這么小的孩子也有自己的選擇能力，相信孩子，孩子的選擇能力會慢慢發(fā)展起來，這也是對孩子長久有益的事。有選擇能力的孩子，才更容易有屬于自己的生活和人生。

2.讓孩子自己選書是要帶孩子去書店嗎？

書店是讓孩子近距離接觸大量圖書的最佳場所。如果本地有比較好的書店，最好經常帶孩子去逛逛，讓孩子在書店的童書區(qū)自由挑選。一些父母培養(yǎng)孩子閱讀能力的主要方式是帶孩子去繪本館瀏覽或者借閱，但只去繪本館，會大大限制孩子的選擇范圍。繪本館是有很多書，但和書店相比還是九牛一毛。一些繪本館只有繪本，圖書類型相對單一，很不利于培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣。

3.一般多久帶孩子去書店買一次書？

遇到這個問題，我們的回答是：孩子想去時就去。去書店買書這件事本身就是幫孩子建立與書的聯(lián)結和親近感的一種有效方式。孩子要求去買書，自然是因為他喜歡去書店、喜歡買書，這是好事。父母一定要及時帶孩子去，而且一定不要批評他：怎么老要買書？！父母拒絕給孩子買書，等于遏制了孩子對書的熱愛。

4.孩子選好的書，父母需要再“把關”嗎？

一些父母擔心：如果不嚴格把關，孩子的閱讀“失控”怎么辦？比如，家有女孩的父母會擔心孩子在小學高年級就迷上言情小說，家有男孩的父母會擔心孩子只迷戀玄幻小說。

我們覺得不必太過擔心，某種程度的“失控”，或者某階段對某種類型書的迷戀，都是正?，F(xiàn)象，比如我們上高中時，女孩子都讀言情小說，男孩子都讀武俠小說。但真正熱愛閱讀的孩子，不會只停留在這種單調的閱讀上，他會更享受從廣泛閱讀中獲得的樂趣。只有并沒有真正愛上閱讀的孩子，才會停留在對單一類型的書的迷戀上。

5.孩子買的書沒看完，又要買新的怎么辦？

那就給他買。每個孩子的閱讀都有一個貪多階段，看了一會兒這本書，馬上又拿起另一本，新買的還沒看完，馬上又想買更多。我們家兩個孩子都曾經因為喜歡一本書，就買了整個系列的二三十本，全都堆在手邊，一本一本毫無計劃地翻看。孩子貪多，說明他閱讀興致很高，父母需要學習接受他的貪多，保護他的閱讀興致。

書是要反復讀的，讀到什么程度算是讀完呢？如果我們期待買來的書孩子都能一本不落地很快讀完，恐怕大部分家庭會陷入“買書—沒看完—不能再買”的循環(huán)，孩子的書架上就只能有寥寥落落的二三十本書了——靠如此有限的藏書，如何能培養(yǎng)出愛閱讀的孩子？另外，要求孩子讀完一本再買下一本，閱讀就很容易變成任務，一變成任務，興致和興趣都會大打折扣。

（源自《閱讀手冊：成就孩子一生的閱讀培養(yǎng)法》，有刪節(jié)）

責編：王曉靜