摘要：目的：大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，學(xué)生黨員教育管理工作是高校黨建工作的重要組成部分，是提升學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)效的重要環(huán)節(jié)、提升黨組織戰(zhàn)斗力的必然舉措。因此，須針對(duì)當(dāng)前學(xué)生黨員教育管理中存在的問(wèn)題，提出行之有效的解決方法，從而提升大學(xué)生黨員教育管理水平，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。方法：文章闡述新形勢(shì)下創(chuàng)新學(xué)生黨員教育管理機(jī)制的現(xiàn)實(shí)意義，針對(duì)學(xué)生黨員教育管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，從提升黨員黨性修養(yǎng)、改進(jìn)教育培養(yǎng)形式內(nèi)容、完善健全考核評(píng)定體系等方面入手，將美育充分滲透進(jìn)大學(xué)生黨員教育管理中，以增強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的藝術(shù)性、針對(duì)性和實(shí)效性。結(jié)果：通過(guò)實(shí)施上述對(duì)策，大學(xué)生黨員教育管理水平、高校黨建工作水平將進(jìn)一步提升，能夠培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，具有高尚品格、審美能力、?chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的棟梁之材。結(jié)論：美育作為藝術(shù)與情感結(jié)合的教育形式，對(duì)于當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要意義。在高校學(xué)生黨員日常教育管理工作中充分浸潤(rùn)美育，構(gòu)建新型教育模式，有利于高校培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才，真正實(shí)現(xiàn)基層黨建提質(zhì)增效。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生黨員；教育管理機(jī)制；美育；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：D267.6；G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2024）15-00-03

2023年，《教育部關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》提出全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)，推動(dòng)形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。美育具有溫潤(rùn)心靈、陶冶情操的特殊效力，將美育融入高校黨建工作中，使黨課教育的內(nèi)在科學(xué)美和美育的外在形式美和諧統(tǒng)一，能夠促進(jìn)學(xué)校黨建工作與立德樹(shù)人根本任務(wù)深度融合，在熏陶浸潤(rùn)中實(shí)現(xiàn)“為黨育人、為國(guó)育才”目標(biāo)。

1 新形勢(shì)下創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 加強(qiáng)思想政治建設(shè)，提升基層黨組織凝聚力的必然選擇

基層黨組織是黨的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。大學(xué)生黨員作為高校黨員隊(duì)伍中的重要群體，對(duì)其開(kāi)展教育、培養(yǎng)、管理工作，有利于學(xué)生黨員樹(shù)立為人民服務(wù)的崇高理想，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)高?！盀辄h育人、為國(guó)育才”的崇高使命和目標(biāo)。

1.2 強(qiáng)化黨員身份認(rèn)同，永葆黨員隊(duì)伍先進(jìn)性的必由之路

創(chuàng)新學(xué)生黨員教育管理機(jī)制，提高學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，有助于激發(fā)學(xué)生黨組織的生機(jī)活力，堅(jiān)定理想信念，錘煉黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生黨員的身份認(rèn)同感、組織歸屬感及責(zé)任使命感，積極引領(lǐng)大學(xué)生黨員“聽(tīng)黨話、跟黨走”，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來(lái)，是堅(jiān)定不移保持大學(xué)生黨員隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，發(fā)揮先鋒模范作用的重要舉措［1］。

1.3 針對(duì)學(xué)生黨員需求，優(yōu)化教育管理形式的迫切要求

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段不僅要面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，還要應(yīng)對(duì)人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展等多方面的挑戰(zhàn)。因此，立足學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要，開(kāi)展學(xué)生黨員教育管理，將美育與黨建深度融合，豐富學(xué)生黨員教育管理形式，能夠提升學(xué)生的審美品位，使共產(chǎn)主義理想信念和黨的理論知識(shí)內(nèi)化浸潤(rùn)學(xué)生黨員內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為智慧力量和行為意志，是幫助學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”、培養(yǎng)感性和理性思維的有效方法［2］。

2 高校學(xué)生黨員教育管理現(xiàn)狀及問(wèn)題

2.1 部分學(xué)生黨員理想信念不堅(jiān)定，政治素質(zhì)有待提高

當(dāng)代大學(xué)生擁有良好的物質(zhì)條件和生活環(huán)境，時(shí)代特征允許他們更好地展示個(gè)性、發(fā)揮特長(zhǎng)，然而個(gè)別學(xué)生政治素養(yǎng)不高、理想信念不夠堅(jiān)定，部分學(xué)生黨員功利心較強(qiáng)，專于學(xué)習(xí)科研，又忙于考研、考公、找工作，政治學(xué)習(xí)、活動(dòng)開(kāi)展、溝通交流不足，組織凝聚力有所下降，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不明顯［3］。同時(shí)，由于缺乏政治敏銳性，容易被網(wǎng)絡(luò)上的不實(shí)信息誤導(dǎo)，未能認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與黨和國(guó)家發(fā)展緊密相連，未能將個(gè)人理想和奮斗融入民族復(fù)興偉業(yè)中。

2.2 教育管理結(jié)構(gòu)單一，形式缺乏創(chuàng)新性

目前組織活動(dòng)主要還是“填鴨式”，舉辦講座、上黨課等簡(jiǎn)單的自上而下單向灌輸教育較多，互動(dòng)性較強(qiáng)的沉浸式學(xué)習(xí)較少，多元化學(xué)習(xí)理念尚未形成。思政課局限于傳統(tǒng)課堂，教學(xué)手段單一，吸引力不足，忽視對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生處于被動(dòng)地位，缺乏自控力、自制力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低、效果差。一些實(shí)踐活動(dòng)重在培育鍛煉參與度較高的優(yōu)秀學(xué)生黨員，導(dǎo)致學(xué)生黨員整體教育管理質(zhì)量不均衡［4］。

2.3 教育培養(yǎng)目標(biāo)空泛，與學(xué)生實(shí)際需求存在落差

高校設(shè)定的學(xué)生黨員教育管理目標(biāo)通常較空泛，缺乏針對(duì)性，未能結(jié)合學(xué)校專業(yè)育人特色制定符合學(xué)生實(shí)際需求的教育管理目標(biāo)，忽視學(xué)生在不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，沒(méi)有針對(duì)不同黨員發(fā)展階段細(xì)化培養(yǎng)內(nèi)容；缺乏增強(qiáng)學(xué)生黨員黨性意識(shí)、思辨能力的內(nèi)容，缺乏陶冶學(xué)生黨員情感方面的內(nèi)容，人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)不夠，難以達(dá)到德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)要求。

2.4 教育管理機(jī)制不健全，缺乏完善長(zhǎng)效的考核激勵(lì)評(píng)價(jià)體系

部分高校的學(xué)生黨員教育管理方式陳舊，沒(méi)有形成完善健全的教育管理模式，缺乏完整的激勵(lì)考核評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)機(jī)制更注重學(xué)習(xí)成績(jī)，未能從認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和行為領(lǐng)域同時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)；無(wú)法對(duì)學(xué)生黨員發(fā)揮真正的激勵(lì)和約束作用，從而營(yíng)造比學(xué)趕超、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍［5］；學(xué)生入黨前的學(xué)習(xí)教育，考核監(jiān)督較嚴(yán)格，而入黨后對(duì)學(xué)生黨員的考核監(jiān)督力度不足，導(dǎo)致不少學(xué)生黨員在思想、行動(dòng)上都降低了自我要求，降低了高校學(xué)生黨員整體質(zhì)量［6］。

3 美育融入高校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制創(chuàng)新探索

3.1 提升黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生黨員身份認(rèn)同

青年是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的核心動(dòng)力。青年大學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)展的“拔節(jié)孕穗期”，對(duì)大學(xué)生尤其是學(xué)生黨員更應(yīng)精心引導(dǎo)栽培、精耕細(xì)作。

一是堅(jiān)持思想引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)美育強(qiáng)化學(xué)生黨員的思想政治引領(lǐng)，確保學(xué)生黨員政治立場(chǎng)堅(jiān)定，深刻認(rèn)識(shí)、自覺(jué)維護(hù)黨的核心地位，在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持一致，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，提升審美品位與人文素養(yǎng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二是增強(qiáng)身份認(rèn)同感，勇于發(fā)揮先鋒模范作用。通過(guò)美育使學(xué)生黨員領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化之美，增強(qiáng)學(xué)生黨員的民族自豪感和認(rèn)同感，心懷“國(guó)之大者”，幫助提升格局、升華思想，形成家國(guó)一體的崇高信仰。始終牢記入黨誓詞，不忘黨員的義務(wù)和責(zé)任，真正從思想上入黨、從行動(dòng)上入黨，時(shí)刻以黨章規(guī)范言行，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)和才干。作為新時(shí)代的合格黨員，要通過(guò)學(xué)習(xí)汲取榜樣力量，傳承偉大精神，把人民利益放在最高位置，在關(guān)鍵時(shí)刻敢于沖鋒在前、勇于擔(dān)當(dāng)、不怕?tīng)奚?，愿意為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)青春之力，譜寫(xiě)青春之歌。

三是發(fā)揮文化涵養(yǎng)作用，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)?？砂l(fā)揮環(huán)境美對(duì)人格的浸潤(rùn)作用，以文化長(zhǎng)廊、景觀雕塑、繪畫(huà)音樂(lè)、藝術(shù)展演等美化公共空間，打造美麗校園；應(yīng)著力打造意識(shí)形態(tài)陣地，建立專門(mén)的安全管理機(jī)構(gòu)，明確管理責(zé)任人，健全完善相關(guān)法規(guī)條例，營(yíng)造清朗純凈的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；利用官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)大力弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，通過(guò)壯大主流思想輿論，提高學(xué)生黨員政治辨別力，與美同行，以美育人。

3.2 改進(jìn)培養(yǎng)方案，優(yōu)化教育管理形式內(nèi)容

通過(guò)支部組織生活會(huì)、黨員談心談話等活動(dòng)，充分了解學(xué)生黨員的真正需求，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制訂具有個(gè)性化的培養(yǎng)方案。

一是豐富黨課學(xué)習(xí)形式。通過(guò)形式內(nèi)容上的改革創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)生黨員教育培養(yǎng)方案，充實(shí)黨員教育內(nèi)容，促進(jìn)雙向交流互動(dòng)，提升教育培養(yǎng)實(shí)效性。為培養(yǎng)學(xué)生高階思維、塑造美好心靈，應(yīng)積極利用數(shù)字美育促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，充分利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富、權(quán)威、詳盡的優(yōu)質(zhì)美育、黨建資源學(xué)習(xí)，通過(guò)官方學(xué)習(xí)平臺(tái)，使用在線會(huì)議軟件開(kāi)展黨課輔導(dǎo)，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的支撐作用。也可以開(kāi)展黨建知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)趣味競(jìng)答增添學(xué)習(xí)的趣味性、交互性，以賽促學(xué)、以賽驗(yàn)學(xué)，推動(dòng)黨的理論入腦入心，營(yíng)造比學(xué)趕超氛圍，實(shí)現(xiàn)有組織、有指導(dǎo)、有管理的學(xué)習(xí)。深化黨員先鋒實(shí)踐，以美育為抓手，融入黨建文化，精心組織實(shí)踐活動(dòng)，依托主題日活動(dòng)開(kāi)展沉浸式學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生黨員參觀紅色基地、開(kāi)展實(shí)地調(diào)研等。以偉大精神激勵(lì)學(xué)生黨員感悟黨員的使命擔(dān)當(dāng)，恪守忠誠(chéng)為民、無(wú)私奉獻(xiàn)、甘于犧牲的初心，通過(guò)黨員先鋒崗、黨員值班等形式，以實(shí)際行動(dòng)亮身份、做表率、展風(fēng)采。組織學(xué)生黨員“兩優(yōu)一先”評(píng)選，宣傳優(yōu)秀學(xué)生黨員事跡，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣，產(chǎn)生積極影響。

二是結(jié)合專業(yè)特色。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久，富含美育內(nèi)涵、美育思想和美育精神。除了傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，節(jié)日、服飾、飲食、庭院等其他審美形態(tài)在生活中無(wú)處不在，可以從中提取審美元素融入專業(yè)課堂，提升學(xué)生的審美品位。同時(shí)，應(yīng)將黨員教育與學(xué)科、專業(yè)課程結(jié)合，突出對(duì)學(xué)生黨員理想信念、紅色精神的培養(yǎng)，打造“黨建+專業(yè)”模式，促進(jìn)黨建業(yè)務(wù)雙融雙促，形成“黨建引領(lǐng)、思政鑄魂、專業(yè)融入”的思政模式。結(jié)合專業(yè)知識(shí)理論與紅色文化元素，豐富黨建活動(dòng)形式，學(xué)生黨員通過(guò)參加活動(dòng)既能加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，又能提升個(gè)人黨性修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、專業(yè)實(shí)踐、文化傳播、黨風(fēng)建設(shè)、服務(wù)社會(huì)的深度融合。

三是革新黨員管理模式。將信息技術(shù)手段融入學(xué)生黨員管理中，搭建集黨員管理服務(wù)、工作交流、理論學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)分析等為一體的黨員綜合管理系統(tǒng)，使“互聯(lián)網(wǎng)+”成為提升黨建工作實(shí)效的助推器。創(chuàng)新管理模式，將平臺(tái)作為常態(tài)化媒介，及時(shí)傳達(dá)、定期更新發(fā)布上級(jí)精神及最新動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)黨員、支部、黨委之間的無(wú)障礙交流。也可采用線上線下相結(jié)合的方式，做好學(xué)生黨員的發(fā)展和培訓(xùn)工作，靈活開(kāi)展組織生活等。

3.3 健全考核機(jī)制，完善激勵(lì)監(jiān)督評(píng)價(jià)體系

建立健全教育管理體制機(jī)制，完善考核激勵(lì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將美育納入量化考核，調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員自我管理的主動(dòng)性，增強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理的實(shí)效性。

一是收集線上數(shù)據(jù)作為考核指標(biāo)?？衫镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，開(kāi)展“三會(huì)一課”、談心談話等。收集網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)記錄的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，如積分、活躍度、互動(dòng)信息等，作為考核學(xué)生黨員學(xué)習(xí)交流的重要指標(biāo)。

二是制定打分制評(píng)價(jià)體系。選用“過(guò)程+結(jié)果”評(píng)定模式，堅(jiān)持日?？荚u(píng)與定期考評(píng)相結(jié)合，動(dòng)態(tài)了解學(xué)生黨員的表現(xiàn)。將審美情感評(píng)價(jià)納入黨課教學(xué)目標(biāo)，制定一套合理、符合實(shí)際的評(píng)價(jià)指標(biāo)，嚴(yán)格按照“自我評(píng)價(jià)—群眾互評(píng)—黨內(nèi)評(píng)價(jià)”流程，結(jié)合學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮情況，對(duì)學(xué)生政治素養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)、組織觀念、擔(dān)當(dāng)作為等方面進(jìn)行打分考評(píng)。

三是將考核監(jiān)督結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、整治整改的重要依據(jù)。根據(jù)評(píng)價(jià)考核分?jǐn)?shù)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生黨員，樹(shù)立典型，加強(qiáng)宣傳，形成正向積極效應(yīng)；對(duì)評(píng)價(jià)不理想的學(xué)生黨員進(jìn)行談心談話，分析查找原因，制訂整治整改計(jì)劃，重點(diǎn)關(guān)注完成表現(xiàn)；對(duì)考核結(jié)果很差的學(xué)生黨員，研討其在黨員隊(duì)伍中的去留問(wèn)題。

4 結(jié)語(yǔ)

美育在培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、提升學(xué)生的審美品位、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力等方面具有重要作用。新形勢(shì)下，高校應(yīng)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，不斷助推學(xué)生黨員教育管理工作向縱深發(fā)展，切實(shí)提升學(xué)生黨員教育培養(yǎng)質(zhì)效，培養(yǎng)健康的審美趣味，提升學(xué)生的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生成為新時(shí)代合格的共產(chǎn)黨員，成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

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