【摘要】大學生參軍入伍，是黨中央、國務(wù)院、中央軍委著眼戰(zhàn)略全局做出的重大決策，尤其是畢業(yè)生參軍備受關(guān)注。廣州某高校二級學院開展國防宣傳教育，強化國家政策解讀，引領(lǐng)學生樹立正確就業(yè)觀念，科學規(guī)劃職業(yè)道路，同時優(yōu)化應(yīng)征入伍流程，提供服務(wù)質(zhì)量保證，以此形成了學院應(yīng)征入伍前-中-后服務(wù)保障體系。因此，凝結(jié)成二級學院獨具特色的入伍就業(yè)工作經(jīng)驗：匯集多方宣傳資源，完善征兵工作思路；把握教育關(guān)鍵節(jié)點，精準對接開展工作；結(jié)合學院專業(yè)背景，樹立理性就業(yè)觀念。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)生|參軍入伍|二級學院

當前黨、國家與軍隊建設(shè)發(fā)展正站在新的歷史起點，為適應(yīng)國防建設(shè)的需要，大學生應(yīng)征入伍已成為實現(xiàn)人才強軍、科技強軍的重要舉措之一，同時為廣大畢業(yè)生提供廣闊的就業(yè)舞臺。廣州某高校二級學院畢業(yè)生近年來的就業(yè)形勢穩(wěn)中有進，畢業(yè)生應(yīng)征入伍就業(yè)成為了一道亮麗風景。近三年，該學院應(yīng)征報名和入伍人數(shù)連續(xù)增長，近三年來共計近20余名學生征兵入伍（學院總?cè)藬?shù)500余人），這與學院在畢業(yè)生就業(yè)工作與征兵入伍工作中的有力舉措密不可分。在經(jīng)濟新常態(tài)下，特別是在新冠肺炎疫情背景下，傳統(tǒng)就業(yè)模式的就業(yè)受到不小的沖擊，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐漸增大，而作為該院校當中的較受“冷落”的生物技術(shù)專業(yè)部分畢業(yè)生延長擇業(yè)期，走向軍營，在這個廣闊的舞臺上綻放青春的光芒。

一、當前畢業(yè)生應(yīng)征入伍的政策背景

2009年開始我國全面啟動征集大學生入伍，2011年起高校學生成為參軍的主要力量，2016年開始征集大學生入伍成為重點工作，大學生入伍享受“四個優(yōu)先”政策，國家對大學生應(yīng)征入伍給予政治上肯定，在經(jīng)濟上大力支持，同時對大學生自我發(fā)展也出臺了一系列優(yōu)惠政策，為大學生入伍創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。2021年新修訂了兵役法，在優(yōu)化兵役基本制度的基礎(chǔ)上，進一步加大了對高素質(zhì)兵員的征集力度。在《關(guān)于進一步引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作的意見》中，重點完善了大學生兵員退伍后的擇業(yè)和升學復(fù)學等優(yōu)惠待遇，在《高校大學生服義務(wù)兵役有關(guān)政策規(guī)定》中，規(guī)定了國家給予學費退補、戶籍轉(zhuǎn)制、復(fù)員后考研考公務(wù)員加分等優(yōu)待政策。在一系列政策背景下，該高校二級學院積極貫徹落實相關(guān)政策，配合學校征兵工作，構(gòu)建軍隊和學生連接橋梁，通過多渠道加強政策宣傳與解讀，加強大學生參軍報國的責任意識培養(yǎng)，強化大學生參軍入伍意識，積極營造參軍光榮的氛圍，同時也拓寬了畢業(yè)生就業(yè)范圍，在近幾年提供穩(wěn)定的兵員數(shù)量的基礎(chǔ)上，也緩解了部分學生就業(yè)壓力大的問題。

二、二級學院推動畢業(yè)生應(yīng)征入伍的實施策略

（一）開展國防宣傳教育，強化國家政策引領(lǐng)

在學院黨委指導(dǎo)下，通過多渠道加強學生愛國主義教育、國家安全教育宣傳，靈活方式將征兵政策的宣傳教育納入學生日常教育管理之中，不斷增強學生的家國意識、憂患意識。依托新學期思政第一課、“三下鄉(xiāng)”動員大會、青馬工程專題講座、愛國主題攝影活動、“三行情書”訴說對祖國的愛系列活動，激發(fā)學生的愛國情懷。根據(jù)學校武裝部在每年兩次征兵季中的部署與指示，利用軍事理論課程、國防教育課程深化兵役政策法規(guī)宣傳，通過團支部的主題團日活動、班內(nèi)通知群、班會、黨支部大會、學生骨干座談會等多種形式集體學習，召開觀看入伍宣傳視頻，傳達學校的相關(guān)入伍政策、新兵入伍條件，通過系列推文宣傳大學生入伍補助政策、網(wǎng)上兵役登記程序等。同時，不斷拓展征兵工作宣傳方式，利用微信公眾號、易班等平臺，宣傳應(yīng)征入伍士兵典型代表，邀請其舉辦專題座談會，就他們的軍旅生活、入伍經(jīng)驗、軍營趣事等開展線上線下分享，并推出學院退伍復(fù)學學生專訪，廣泛宣傳部隊優(yōu)良傳統(tǒng)和事跡，促使在校學生能夠更直觀、更近距離地感受軍營部隊生活。以上措施使征兵宣傳順利進入班級，走進了每一位同學的頭腦認知中。

豐富多樣的形式加強了學院征兵宣傳建設(shè)，深化培育學生愛國主義精神，創(chuàng)造出學院“攜筆從戎、報效祖國”征兵文化氛圍。借助學院優(yōu)質(zhì)入伍學生資源，使在校生在潛移默化中接受了部隊文化的洗禮和熏陶，激發(fā)出保家衛(wèi)國的使命感，班級當中有意愿入伍學生人數(shù)維持穩(wěn)定。此外多方聯(lián)動、線上線下創(chuàng)新宣傳方式，也使學生全面了解了他們在國防和軍事活動中的法定權(quán)利和兵役義務(wù)，增強他們服兵役的法律意識。

（二）樹立正確就業(yè)觀念，科學規(guī)劃職業(yè)道路

在入學伊始的職業(yè)生涯規(guī)劃課中，注意引導(dǎo)學生剖析自我基本情況和性格特征，科學規(guī)劃職業(yè)道路。大一軍訓期間，學院積極開展軍事教學和國防教育，通過國防知識競賽、愛國主題征文寫作等形式，增強學生對國防知識的了解程度。同時在就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程中，注意引導(dǎo)學生改變就業(yè)理念，樹立自主擇業(yè)觀、就業(yè)渠道多樣觀。多方位提供就業(yè)信息渠道，讓學生擺脫畢業(yè)后要抱緊“鐵飯碗”的觀念，不僅有國家公務(wù)員、事業(yè)單位、升學考研等幾種熱們選擇，還可以有服務(wù)基層、參軍入伍、特崗教師等多項種類工作，無論身處哪類崗位，都能開拓視野，實現(xiàn)抱負。學院輔導(dǎo)員與學生一對一談心談話，就未來職業(yè)道路選擇，對有意向入伍的學生精準答疑，溝通交流，解釋疑惑，并與家長溝通聯(lián)系，耐心解釋政策，根據(jù)學生意愿與就業(yè)前景共同制定就業(yè)入伍計劃。同時依托學院豐富的活動，例如綠色出行萬步打卡、“三行情詩”訴說對祖國的愛等活動，提高學生身體和心理素質(zhì)。

從入伍人數(shù)上來說，學院每個年級共120名左右的學生中，16級共2名畢業(yè)班學生入伍，18級共3名畢業(yè)班學生入伍，20-23級共計6名學生已辦理休學入伍。以上入伍學生樹立了良好的風向標，退伍復(fù)學學生廣泛宣傳部隊優(yōu)良傳統(tǒng)和事跡，引導(dǎo)學生到國家需要的地方建功立業(yè)。同時，以上典型畢業(yè)就業(yè)案例引導(dǎo)大學生從入學便開始生涯規(guī)劃和就業(yè)選擇，轉(zhuǎn)變學生“慢就業(yè)”“拖延就業(yè)”觀念，為許多在擇業(yè)期內(nèi)或暫無求職目標的學生選擇就業(yè)方向提供了重要的借鑒意義。

（三）優(yōu)化應(yīng)征入伍流程，提供服務(wù)質(zhì)量保證

精準對接學校武裝部在每年征兵季的工作計劃和措施，確?！耙粚σ弧睘槟繕巳胛閷W生服務(wù)管理，認真部署兵役登記和宣傳動員工作。依托學院獎助貸工作小組與就業(yè)服務(wù)隊，完善入伍政策宣講、入伍休學辦理、入伍資助申辦、入伍檔案轉(zhuǎn)接等具體管理工作，特別是協(xié)助學校辦好入伍學生學籍保留和學費補償事宜。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化了學生應(yīng)征入伍流程與服務(wù)質(zhì)量，通過“校-院”兩級分別精準發(fā)力，為學生提供全面服務(wù)質(zhì)量保證，對于畢業(yè)班申請入伍學生，積極為學生辦理檔案保留手續(xù)，按政策辦理應(yīng)征入伍學費代償、學費減免手續(xù)，此外學院還設(shè)有畢業(yè)生入伍專項獎金，加大鼓勵與補償力度，從物質(zhì)與精神層面給與學生雙重鼓勵。

形成了學院應(yīng)征入伍前-中-后服務(wù)保障體系，做到學生征兵動員全覆蓋，有針對地組織教育與宣傳解讀，“有一個發(fā)展一個”的入伍工作節(jié)奏，多方聯(lián)動，拓寬了畢業(yè)班學生就業(yè)路徑。在對2024屆畢業(yè)生進行就業(yè)意向調(diào)查時，有5名學生的初步工作意向為到基層就業(yè)，其中2名意愿參軍入伍。在學校指引下，學院各項工作的精準發(fā)力，進一步提高了征兵工作效率，營造出學生投身軍營、重視國防建設(shè)的良好氛圍。

三、探索畢業(yè)生應(yīng)征入伍工作思路

（一）匯集多方宣傳資源，完善征兵工作思路

依托豐富多樣的形式加強征兵政策的宣傳和教育，將國防教育、基層就業(yè)服務(wù)等理念納入學生日常教育管理之中，增強學生的愛國主義意識與家國情懷。要充分利用本學院媒體平臺和學院積累的入伍學生資源，多渠道宣傳入伍學生在部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)、趣味經(jīng)歷、感人事跡等，設(shè)立優(yōu)秀畢業(yè)生參軍入伍光榮榜，樹立學生入伍光榮的自豪感，以精神與物質(zhì)雙重獎勵調(diào)動學生參軍入伍積極性，引導(dǎo)學生到國家需要的地方建功立業(yè)。同時，協(xié)調(diào)學校征兵辦、教學辦、黨政辦等機構(gòu)優(yōu)化學生入伍流程服務(wù)，提供檔案暫存、學費補償與減免等事宜優(yōu)先辦理的綠色通道，解決學生入伍就業(yè)的后顧之憂。

（二）把握教育關(guān)鍵節(jié)點，精準對接開展工作

引導(dǎo)學生提早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，抓住關(guān)鍵時間節(jié)點如軍訓前后、預(yù)征工作開始、建黨節(jié)與建軍節(jié)等重大節(jié)日前后、高年級臨近畢業(yè)擇業(yè)期等，積極展開政策宣傳與如入伍意向調(diào)查，特別是負責就業(yè)的輔導(dǎo)員可通過日常細致觀察，一對一與有意向入伍的學生溝通交流、精準答疑，同時根據(jù)學生情況及時與家長溝通聯(lián)系，耐心解讀政策，根據(jù)學生意愿結(jié)合當前就業(yè)政策共同制定入伍計劃。此外，還要抓住關(guān)鍵人物，特別是國防教育課程教師、軍訓教官、輔導(dǎo)員、退伍復(fù)學學生，以多主體發(fā)力，以點帶面全面協(xié)同挖掘具有入伍潛力的學生力量。

（三）結(jié)合學院專業(yè)背景，樹立理性就業(yè)觀念

生物技術(shù)作為本校非醫(yī)藥類專業(yè)，學生的專業(yè)認同感相對醫(yī)藥背景專業(yè)的學生更顯薄弱，因此這類學生更傾向于將就業(yè)目光投向?qū)I(yè)之外的領(lǐng)域，造成臨近畢業(yè)的學生迷茫拖延，更熱衷于與對考公、考研、考編盲目追尋。在此背景下，學院課結(jié)合學生的個人實際情況，例如家庭經(jīng)濟情況、家人中參軍入伍情況、身體心理素質(zhì)情況、性格特點、工作地點等因素，針對性地引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變思想觀念，幫助學生樹立理性的就業(yè)觀念，避免“等、靠、要”等情況的發(fā)生，鼓勵學生先就業(yè)、后擇業(yè)，引導(dǎo)學生可選擇在軍營部隊的廣闊舞臺中，積極貢獻力量，實現(xiàn)建功立業(yè)。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

[1]高驥.W市地方大學生應(yīng)征入伍現(xiàn)狀分析及對策研究[D].大慶：黑龍江八一農(nóng)墾大學，2020.

[2]吳玉峰，凌勇威，李豫萍，等.高校輔導(dǎo)員開展大學生征兵工作路徑研究[J].成才之路，2023（06）：41-44.

（作者單位：廣州中醫(yī)藥大學基礎(chǔ)醫(yī)學院）