【摘要】目前，由于我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展，對人才的要求也在發(fā)生著改變，因此，高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)需要對大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有效融合，以此來為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文分析了高校學(xué)生思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，并提出了大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的有效策略，希望能夠?yàn)楦咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)提供一定的借鑒和參考，促進(jìn)我國高等教育事業(yè)健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生思想政治教育|創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育|融合策略

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，在高等教育改革的推動(dòng)下，高校人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了一定的變化。高校人才培養(yǎng)模式主要指高校為了促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)能力的應(yīng)用型人才而開展的一系列教育活動(dòng)。目前，我國高等教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，并且在國家政策的引導(dǎo)下，各高校都在不斷對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化和完善，以此來為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，各行業(yè)對人才的需求都呈現(xiàn)出了多樣性、層次性和個(gè)性化特點(diǎn)。同時(shí)，社會(huì)對人才培養(yǎng)要求也越來越高，傳統(tǒng)單一、灌輸式的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對人才培養(yǎng)的要求。因此，各高校需要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，為其制定更加科學(xué)合理、更加符合實(shí)際發(fā)展需求的人才培養(yǎng)方案。大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合是高校人才培養(yǎng)工作中重要的組成部分，這一部分的工作內(nèi)容，主要是指學(xué)校利用多種方式，向?qū)W生傳授思想政治和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀[1]。

一、融合的重要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展背景下出現(xiàn)的新型教育模式，其主要包括了創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)精神等內(nèi)容。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)需要充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論知識(shí)來開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，人生觀，世界觀。大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合在一起能夠使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)能力。大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合能夠幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、人生觀和價(jià)值觀等，使其更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求[2]。同時(shí)，高校通過將大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷地鍛煉自身能力、積累經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合有利于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，使學(xué)生能夠在大學(xué)期間更好地掌握知識(shí)和技能。與此同時(shí)，高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)需要充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及良好的職業(yè)道德等。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)傳授時(shí)需要充分利用思想政治教育工作者的影響力和感染力從而使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的人才需求也發(fā)生了較大變化，高校在對人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需要結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求進(jìn)行調(diào)整，以促進(jìn)學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為當(dāng)前高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，其是一種全新的教育理念和方式，能夠有效提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。在對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，需要將思想政治教育充分融入其中，要提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，必須加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，使其形成正確的價(jià)值觀、人生觀。大學(xué)生是高校中最具有創(chuàng)造力和活力的群體，同時(shí)也是我國未來發(fā)展建設(shè)的重要力量。因此，在對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，需要將思想政治教育融入其中，從而有效地提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。此外，把思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合起來，也可以提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前我國高校在對學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)仍然存在很多不足之處，尤其是在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此，高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)需要將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有效融合，以此來為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)還能夠促進(jìn)我國大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求[3]。

二、融合的必要條件

（一）教師的綜合素質(zhì)要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來之后，高校思政教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師必須具備思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作能力，否則，教學(xué)工作及其他工作將無法進(jìn)行，也就不可能在實(shí)際中達(dá)到融合的目的[4]。通常情況下，高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，需要選擇具有豐富經(jīng)驗(yàn)的思政教師或者具有豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的教師，通過兩方面教師的共同合作，才能夠更好地達(dá)到融合目的。因?yàn)樵诟咝５掠ぷ髦?，要把思想政治教育和?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，這就要求思政教師在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，需要對相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有效融合。此外，高校還需要打造出一支高素質(zhì)、高能力的思政教師隊(duì)伍。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要充分體現(xiàn)出思想政治教育的理論指導(dǎo)作用

在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要充分地體現(xiàn)出思想政治教育的理論指導(dǎo)作用，這主要是因?yàn)樵诟咝＿M(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，需要將思想政治教育中所包含的理論知識(shí)融入其中，這樣，才能更好的對大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的理論指導(dǎo)。比如，在對大學(xué)生的思想政治工作中，教師需要將思政教育中所包含的馬克思主義基本原理以及我國社會(huì)主義建設(shè)的相關(guān)理論知識(shí)融入其中，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象。此外，高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，還需要將思政教育中所包含的道德觀念融入其中，從而更好地促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升。在這種情況下，教師需要充分地體現(xiàn)出思想政治教育理論指導(dǎo)作用，從而更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

（三）充分地體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，教師需要將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，這樣才能更好地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如，在對大學(xué)生開展思想政治工作的同時(shí)，也要開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，更好地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。此外，在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，教師需要對理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，從而更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。總之，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要充分地體現(xiàn)出思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（四）構(gòu)建融合教育評估體系

為了更好地促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，高校需要構(gòu)建出一套完善的融合教育評估體系，這樣才能夠更好地促進(jìn)兩者的融合，從而更好地為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[5]。例如，在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，可以將學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況以及學(xué)生在活動(dòng)中所產(chǎn)生的心得體會(huì)融入到評估體系中，這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提高，從而更好地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

三、融合的有效策略

（一）構(gòu)建融合載體

思政和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都是隱藏的，所以它們不能完全地結(jié)合在一起，需要通過一種外在的教育來實(shí)現(xiàn)，所以，這兩種方式的結(jié)合首先要建立起一種融合的載體。“外顯教學(xué)”是指大學(xué)內(nèi)設(shè)置的各類專業(yè)課程，比如，在大學(xué)里設(shè)置了很多的專業(yè)課程，如：數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等，把思政和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有關(guān)要素與課程內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，從而達(dá)到二者的有機(jī)結(jié)合。以計(jì)算機(jī)專業(yè)課程為例子，老師既可以通過計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)，又可以通過“問題串”來進(jìn)行指導(dǎo)，從而引出思政和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有關(guān)要素，通過“問題串”的聯(lián)系，將二者的教學(xué)要素有機(jī)地融為一體。比如，在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先提問的是“身為一位電腦專家，我們?yōu)楹我诋厴I(yè)后為國家服務(wù)？”這位同學(xué)回答后，又接著提問：“那要怎樣才能服務(wù)國家呢？”前者對大學(xué)生的愛國情懷起著重要的推動(dòng)作用，它能激發(fā)大學(xué)生愛國情懷，為愛國事業(yè)尋找正當(dāng)?shù)膭?dòng)力，增強(qiáng)其意識(shí)形態(tài)的穩(wěn)定性。后者是一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，可以使同學(xué)們從本國發(fā)展需求的視角認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該為祖國的發(fā)展而奮斗，從而為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，兩者有著密切的邏輯聯(lián)系?；凇皢栴}串”的思想，將高校思政和大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)地融入到了計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)之中。

（二）保障教師目標(biāo)、思想統(tǒng)一

高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合時(shí)，要以教師為主體，對教師的觀念、目標(biāo)等進(jìn)行改變，從根本上提升教師對二者融合的認(rèn)知，并保證教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)能夠有效結(jié)合思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這樣才能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量。

首先，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要結(jié)合思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，從而確定合適的教學(xué)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，教師要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、目標(biāo)的引導(dǎo)和規(guī)范，藉此增進(jìn)對兩種觀念之認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練。其次，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師還要注意學(xué)生的個(gè)體差異，對不同的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法和教育內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

再次，教師還要對兩種教育方式進(jìn)行相互結(jié)合、相互滲透。例如，教師在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程時(shí)，可以將思政教育滲透在其中，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。除此之外，教師在進(jìn)行思政教學(xué)時(shí)，可以利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的案例來豐富課程內(nèi)容；而在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。互動(dòng)式教學(xué)模式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）優(yōu)化課程設(shè)置

思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，首先要對課程進(jìn)行合理設(shè)置。在課程設(shè)置過程中，首先要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展需求來科學(xué)地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，高?？梢蚤_設(shè)不同類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，對不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分類指導(dǎo)。高?？梢砸氩煌愋偷慕虒W(xué)模式，從而保證教學(xué)效果。同時(shí)，在教學(xué)過程中教師可以結(jié)合思想政治教育內(nèi)容和學(xué)生專業(yè)技能進(jìn)行融合，以提升教學(xué)效率。首先要將兩者融合到一起。其次，在課程設(shè)置過程中教師需要對教材進(jìn)行科學(xué)合理的選擇和應(yīng)用，以此來保證學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)。在實(shí)際實(shí)施過程中可以將思想政治教育內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，在課程設(shè)置過程中需要加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神。最后，在制定課程時(shí)，我們可以將思政課程與專業(yè)課程相結(jié)合，以更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要在教育的各個(gè)階段中都能夠堅(jiān)持以學(xué)生為本，不斷地優(yōu)化課程設(shè)置，使大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。首先，在思政教育中，教師要充分發(fā)揮思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用，使學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，不斷提高其思想道德素質(zhì)。其次，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，教師要將思政教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中去，使學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也能夠提高其思想道德素質(zhì)。例如，教師可以通過開展專題講座來對學(xué)生進(jìn)行正確的思想政治引導(dǎo)，使學(xué)生能夠樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。最后，教師在教學(xué)過程中要積極利用各種教學(xué)資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能夠提高其實(shí)踐能力。例如，教師可以通過開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠通過參與實(shí)踐活動(dòng)來提高自身能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入思政教育需要以課程體系為依托。課程體系是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的重要保障，因此學(xué)校要加強(qiáng)對課程體系的建設(shè)力度。在課程體系中融入思政教育內(nèi)容需要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)和需求來進(jìn)行。例如可以將思想政治教育融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中去；也可以將思政教育內(nèi)容與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合來進(jìn)行；還可以將思政內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合來進(jìn)行。

（四）改革教學(xué)方式

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體等手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還要注重對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。教師還可以在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過程中，對學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)。此外，教師還要注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和思想道德素質(zhì)教育。

在將大學(xué)生的思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的過程中，大學(xué)必須在教學(xué)方式上有所創(chuàng)新，積極開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，以此來提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。首先，高校需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生可以在實(shí)踐中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。例如，高?？梢詫⒋髮W(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合工作納入到課程體系中去，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。其次，高?？梢酝ㄟ^舉辦一些主題競賽和講座等方式來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以通過各種形式來了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)。最后，要把高校思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生從思政教育中獲得更多的知識(shí)與體驗(yàn)。例如，高校可以將思政教育融入到學(xué)生的日常生活中去，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)相關(guān)的思想政治知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?？傊?，高校需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以此來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（五）建構(gòu)協(xié)同育人模式

高校要加強(qiáng)與社會(huì)之間的聯(lián)系，并且通過有效的方式，使社會(huì)了解高校，進(jìn)而使二者形成合力，推動(dòng)二者融合的順利進(jìn)行。首先，高?？梢越柚陨淼膬?yōu)勢來為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。例如，高校可以在一些重要的節(jié)日期間開展一些感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生明白自己生活在一個(gè)美好的時(shí)代；此外，高校還可以通過舉辦一些文體活動(dòng)來促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合。其次，高校還要加強(qiáng)與其他社會(huì)組織之間的聯(lián)系。例如，高?？梢耘c當(dāng)?shù)卣?、社區(qū)等組織進(jìn)行合作，共同開展思想政治教育活動(dòng)；此外，高校還可以與一些企業(yè)進(jìn)行合作，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提升。

（六）建立有效的激勵(lì)機(jī)制

在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，教師也要注重對學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性，使學(xué)生能夠自覺地在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)也能使學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中獲得成功。

（七）營造良好的思政教育氛圍

首先，教師要在思想政治教育中滲透思政教育理念。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)目標(biāo)和理念，積極主動(dòng)地承擔(dān)起對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的責(zé)任。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)能力；教師應(yīng)在大學(xué)生中開展思想政治教育使其具備良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，并通過對學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀引導(dǎo)、人文素質(zhì)教育和心理健康素質(zhì)培養(yǎng)等方式來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。再次，要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。高校要建立一支優(yōu)秀的思政教育團(tuán)隊(duì)，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。通過加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使教師在教學(xué)中能夠結(jié)合專業(yè)知識(shí)對大學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀引導(dǎo)和人文素質(zhì)教育，同時(shí)還能提高教師團(tuán)隊(duì)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的能力，使其能夠?qū)⑺颊?nèi)容滲透到課堂教學(xué)中去。

（八）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，為能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，需要高校結(jié)合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際情況，對人才培養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師作為教學(xué)活動(dòng)中的主體，在整個(gè)教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用。高?？梢栽诮虒W(xué)過程中引入相關(guān)行業(yè)的優(yōu)秀人才，受雇于他們在學(xué)校里給學(xué)生上課，這樣就可以優(yōu)化和補(bǔ)充教師隊(duì)伍，使得教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善和合理。同時(shí)，還可以通過邀請行業(yè)專家到校為學(xué)生授課的方式來推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新。高校需要建立一支高水平的教師隊(duì)伍來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。此外，也要提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的需要，通過這種方式能夠?qū)⒔處焾F(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來[6]。

四、結(jié)語

隨著我們國家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的迅速發(fā)展，人民的生活質(zhì)量也越來越好，這就導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)形勢變得更加嚴(yán)峻。在這種情況下，高校需要及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，旨在促進(jìn)高校畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)社會(huì)對創(chuàng)新人才的需要。因此，高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際情況來構(gòu)建一套完善的課程體系，使得學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來。同時(shí)，在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造精神、動(dòng)手能力作為重點(diǎn)。這樣可以使學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神得到更好的發(fā)展，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

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（作者簡介：賈莉，本科，副教授，研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)、審計(jì)、管理、納稅籌劃等；作者單位：甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）