【摘要】學(xué)生黨建是高校黨建工作的重要一環(huán)，學(xué)生管理是高校安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)，隨著高等教育的發(fā)展和學(xué)生思想觀念的多元化，傳統(tǒng)的管理模式已弊端初顯，高校黨建與學(xué)生管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)。本文探討了高校黨建與學(xué)生管理相結(jié)合的育人模式，旨在為高校黨建和學(xué)生管理提供新的思路。

【關(guān)鍵詞】高校|黨建|學(xué)生管理|互動模式

高校作為高等教育的主陣地、人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場、科技創(chuàng)新的主引擎，不僅要對學(xué)生進行專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，還要對學(xué)生進行思想政治教育引領(lǐng)，更要通過各項管理育人全方位為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、全面型人才。新形勢下，高等教育應(yīng)該緊緊圍繞“立德樹人”這一核心任務(wù)，以黨支部組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)為抓手，以學(xué)生管理為載體，通過學(xué)生黨建工作與大學(xué)生思想政治教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、宿舍管理等各項活動深度融合，探索黨建+學(xué)生管理的互動模式。

一、高校黨建與學(xué)生管理現(xiàn)狀分析

（一）高校學(xué)生黨建工作的優(yōu)勢與不足

黨的十八大以來，各高校高度重視學(xué)生黨員教育培養(yǎng)，積極拓展學(xué)生黨員培養(yǎng)方式，創(chuàng)新學(xué)生黨員教育方法，學(xué)生黨員教育培訓(xùn)效果不斷提升。學(xué)生黨員已經(jīng)逐漸成為高校學(xué)生干部隊伍中的核心力量，高校學(xué)生黨員逐漸成為將黨的路線方針政策和各項工作任務(wù)在學(xué)生中得以落實的“領(lǐng)頭雁”。同時，高校黨組織將思想政治教育作為黨建工作的重要內(nèi)容，通過政治理論學(xué)習(xí)、形勢政策教育等方式加強對學(xué)生的思想引領(lǐng)和價值觀塑造，已經(jīng)逐漸形成全員育人、全程育人的良好氛圍。但是，學(xué)生黨員培養(yǎng)取得一定效果的同時還存在培養(yǎng)機制不健全、黨員作用發(fā)揮不夠、黨員服務(wù)平臺搭建不完善等問題。

（二）學(xué)生管理工作的難點及思路

1.學(xué)生心理健康的關(guān)注

新形勢下，學(xué)生心理健康是學(xué)生管理工作的重要組成。學(xué)生面臨著諸多壓力和挑戰(zhàn)，容易出現(xiàn)心理問題。但是，學(xué)生的心理健康問題往往以隱性的方式呈現(xiàn)，學(xué)生管理工作者往往受制于客觀因素，不能夠第一時間發(fā)現(xiàn)隱患，這給高校安全穩(wěn)定埋下極大隱患。心理健康引導(dǎo)教育已成為學(xué)生管理工作的必然要求，學(xué)生管理工作者應(yīng)通過拓寬管理觸點及時了解和反饋不同學(xué)生的心理狀態(tài)，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生建立良好的自我調(diào)節(jié)途徑。同時，應(yīng)該優(yōu)化以往的班級管理模式，建立黨員參與的動態(tài)反饋機制，共同營造有利于學(xué)生成長的良好環(huán)境。

2.綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

隨著社會的發(fā)展，對人才綜合素質(zhì)的要求越來越高。學(xué)生管理工作中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等方面。新形勢下，學(xué)生綜合素質(zhì)等級分化差異相對較為明顯，應(yīng)該通過建立黨員聯(lián)系制度，引導(dǎo)黨員學(xué)生發(fā)揮先鋒模范作用，鼓勵學(xué)生黨員組建團隊帶領(lǐng)其他同學(xué)積極參與各種創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。黨員聯(lián)系能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，增強其社會適應(yīng)能力，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、黨建工作與學(xué)生管理工作的關(guān)系

（一）組織建設(shè)為學(xué)生管理提供保障

黨建工作注重組織建設(shè)，建立起完善的黨組織體系，為學(xué)生管理工作提供了堅實的組織保障。黨建工作通過深入開展馬克思主義理論教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)生管理工作可以借助黨組織的資源和力量，更好地開展學(xué)生管理工作，提高管理效率。通過加強黨建工作，可以更好地引領(lǐng)學(xué)生思想、組織建設(shè)，推動學(xué)生管理工作的創(chuàng)新和發(fā)展。同時，創(chuàng)新性進行學(xué)生管理工作也可以為黨建提供更好的支持和保障，促進黨建工作的扎實開展。

（二）黨建與學(xué)生管理目標一致

黨建工作和學(xué)生管理工作都致力于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。一方面通過黨建工作和學(xué)生管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟和思想品質(zhì)，從而為學(xué)生的成長和發(fā)展筑牢思想之基。另一方面，黨建工作和學(xué)生管理工作都致力于引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會責任，增強學(xué)生的社會責任感和奉獻精神。同時，黨建和學(xué)生管理都注重與學(xué)生之間的溝通反饋，推動學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。除此之外，學(xué)生黨建和管理工作的落腳點都是服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生的合理需求。學(xué)生黨員作為學(xué)生中的先進分子，具有較高的政治覺悟和思想品質(zhì)，黨建工作通過加強對學(xué)生黨員的教育和管理，提高學(xué)生黨員的素質(zhì)和能力，在發(fā)揮模范帶頭作用的同時引導(dǎo)其樹立服務(wù)同學(xué)的意識。同時，學(xué)生黨員管理規(guī)定也要求黨員學(xué)生加強與同學(xué)之間的溝通和交流，了解同學(xué)的需求和困難，及時為同學(xué)提供幫助和支持。此外，黨建工作通過學(xué)生黨員的橋梁紐帶作用，能夠加強學(xué)校與學(xué)生之間的聯(lián)系，幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生的訴求，為學(xué)校優(yōu)化管理服務(wù)舉措提供參考依據(jù)。

總的來說，黨建工作和學(xué)生管理工作的最終目標是培育出優(yōu)秀的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。通過融合黨建工作和學(xué)生管理工作，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、高?！包h建+學(xué)生管理”融合互動模式的實施策略

（一）創(chuàng)新黨建活動形式

為激發(fā)學(xué)生對黨建活動的興趣，提升黨建活動成效，高校應(yīng)當創(chuàng)新黨建活動形式，如開展主題黨日、黨員志愿服務(wù)、黨建方案競賽等使黨建活動更具吸引力。除了傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作范疇，我們還應(yīng)該通過黨建拓展學(xué)生管理內(nèi)容，包括心理健康教育、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面。這有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。與此同時，在黨建活動和學(xué)生管理工作中，我們應(yīng)該注重理論與實踐相結(jié)合。通過開展實踐活動，如黨員結(jié)對幫扶等，讓學(xué)生在實踐中增強黨性修養(yǎng)和社會責任感。此外，在創(chuàng)新黨建活動形式和豐富學(xué)生管理內(nèi)容的過程中，我們應(yīng)該充分關(guān)注黨員的自我成長，通過建立黨員成長檔案、幫扶成效檔案等方式激發(fā)黨員的潛能，引導(dǎo)其更好地服務(wù)同學(xué)，促進黨建育人成效。

（二）黨建與校園文化融合

校園文化是學(xué)校辦學(xué)精神的重要組成部分，也是黨建工作的重要載體。高校應(yīng)該將校園文化與黨建工作相結(jié)合，通過舉辦校園文化活動、創(chuàng)建黨建品牌等方式，讓黨建工作更好地融入校園文化，增強學(xué)生的認同感和歸屬感。為了增強黨建活動的吸引力和實效性，高校應(yīng)該多樣化地開展黨建活動，包括線上與線下相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合等多種方式。通過這些多樣化的黨建活動，可以更好地滿足不同學(xué)生的需求，提高黨建的覆蓋面和影響力。

（三）完善學(xué)校管理制度

為了實現(xiàn)黨建活動和學(xué)生管理工作的創(chuàng)新發(fā)展，高校應(yīng)對管理制度進行創(chuàng)新和完善。這包括制定更加科學(xué)合理的規(guī)章制度、優(yōu)化管理流程、建立信息化管理平臺等。通過這些制度創(chuàng)新和完善，可以提高工作效率和質(zhì)量，為黨建和學(xué)生管理的融合搭建平臺。

（1）明確評價標準：制定具體、可操作的評價標準，確保評價工作的客觀性和公正性。

（2）多元化評價方法：采用定量評價與定性評價相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合的方式，確保評價結(jié)果的全面性和準確性。

（3）強化結(jié)果應(yīng)用：將評價結(jié)果作為改進工作的重要依據(jù)，及時調(diào)整工作策略和方法，提高工作效率和質(zhì)量。

（4）建立反饋機制：及時收集和處理評價結(jié)果反饋，為改進工作提供有力支持。

四、結(jié)語

在現(xiàn)代高等教育中，黨建與學(xué)生管理如鳥之兩翼、車之雙輪，都是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。為實現(xiàn)學(xué)?！傲⒌聵淙恕钡母灸繕?，我們必須形成黨建工作與學(xué)生管理工作的互動融合，以確保兩者相互促進、共同發(fā)展。通過融入校園文化構(gòu)建科學(xué)、合理的體系、創(chuàng)新黨建活動形式，不僅可以促進高校學(xué)生黨建工作的成效，還能夠提升學(xué)生工作質(zhì)量。中國軍轉(zhuǎn)民

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【基金項目：西安石油大學(xué) 2023 年學(xué)生工作研究課題“高校學(xué)生黨員骨干培養(yǎng)機制探析”（項目編號：XYZC202327）】

（作者簡介：周鑫，西安石油大學(xué)助教，研究生，研究方向為大學(xué)生思想政治教育；種宇宏，西安石油大學(xué)講師，研究生，研究方向為黨建與思想政治教育）